小学生入学分离焦虑问题及对策研究

伴随经济的发展和社会的不断进步,家长对孩子的教育也越来越重视。小学教育生活是学生它仅九年一贯制教育的重要一步。小学生的长期过度分离焦虑,无论对其身体还是心理上的健康都会造成一定程度的影响。焦虑是儿童情绪障碍表现的其中之一,某种刺激对其产生到一定的恐惧,无法满足自身需求而出现的焦灼、不安等情绪状态。小学生的入学焦虑症正是分离焦虑的一种。它是指孩子从幼儿园步入小学时,因为环境差别过大,和父母分离时表现出不安、焦虑、无法适应。既包括学校、家庭及其自身。最后提出了解决小学生分李焦虑的解决策。     

幼儿新生入园分离焦虑症的应对策略

新生入园时,分离焦虑是幼儿和抚养者分离时所表现出的一种不安情绪和行为,会随年龄的增长而逐渐下降。本文剖析了幼儿产生入园分离焦虑症的原因,并阐述了具体解决对策。     

音乐疗法在小学新生入学焦虑情绪调适中的应用

<正>一、小学新生的入学焦虑成因分析从幼儿园升入小学,是一个孩子在人生早期所经历的一次重大转变,对他们的心理适应能力提出了很大的挑战。焦虑是小学新生较常见的情绪问题,是一种复杂的、综合的负性情感,常会表现为不安、烦躁、惊慌,行为上变得退缩、过度顺从,或暴躁、恐惧上学等。分析小学新生入学焦虑的原因,主要有以下几方面:1.离开熟悉的老师和同学产生的孤独感。在幼儿园里,通常班里配有两位主班老师     

如何使一年级新生尽快适应小学生活——对小学新生心理辅导方式的研究

本文对一年级新生入学后不能尽快适应小学生活的原因进行分析,并有针对性地采用了环境渲染、学科渗透、活动融入、家校配合等方式进行心理辅导,逐步缓解消除了小学生焦虑和不适应的心理,使他们顺利渡过入学关。     

如何使一年级新生尽快适应小学生活--对小学新生心理辅导方式的研究

本文对一年级新生入学后不能尽快适应小学生活的原因进行分析,并有针对性地采用了环境渲染、学科渗透、活动融入、家校配合等方式进行心理辅导,逐步缓解消除了小学生焦虑和不适应的心理,使他们顺利渡过入学关.     

小学生焦虑现象的分析与辅导

焦虑是一种消极的心理现象,在小学儿童中普遍存在。文章在对小学生焦虑的理解,对小学生焦虑来源的分析的基础上,提出了对小学生焦虑的辅导方法。     

城乡小学生心理健康状况调查研究

根据对赣西、赣南、赣中城乡12所小学1267名中、高年级学生心理健康水平的测试和调研,发现其中45.22%的小学生在冲动倾向、人际焦虑、自责与过敏倾向等方面有不同程度的心理焦虑异常表现,城乡小学生的心理健康状况有着明显的差异。他们心理异常表现和差异主要与生活环境、学校教育、学生自身特点等方面因素有关。建议加强城乡小学生,特别是农村小学生的心理健康教育。     

如何克服小学生在体育教学中的焦虑情绪

焦虑是小学生常见的一种心理现象,它是一种伴随某种不祥之事可能发生的预感而产生的令人不快的情绪。在小学体育教学中,学生通常表现状态焦虑。所谓状态焦虑是指短暂的、波动的情绪状态。焦虑通常表现为忧虑不安等主观性的体验,以及植物性神经系统的过分兴奋。由于状态焦虑会产生多方面的消极影响,     

小学生焦虑现象的分析与辅导

焦虑是一种消极的心理现象,在小学儿童中普遍存在.文章在对小学生焦虑的理解,对小学生焦虑来源的分析的基础上,提出了对小学生焦虑的辅导方法.     

新入园幼儿分离焦虑再探

分离焦虑是孩子心理发展的一个重要方面,也是孩子入园过程中一种常见的不安情绪和行为。每个孩子都会不同程度的表现出来。本文从实际出发,从生活环境、生活规律变化、幼儿与成人关系改变、幼儿个性、家长焦虑等几个因素着手,对幼儿入园时产生分离焦虑的原因进行分析,提出缓解幼儿新入园分离焦虑的措施。     

第三十七节 消除焦虑心理的能力

【能力定位】心理焦虑 ,是一种常见的心理失常现象。应试焦虑症 ,是中学生 ,尤其是初中生临考状态不良的常见表现。一般表现为情感情绪紧张 ,导致难以发挥自己的实际水平。作文应试时的焦虑症 ,其原因主要是因为时间紧、作文文题较难或作文复习不充分等 ,这些原因导致应试者紧张焦虑 ,进而引起应试者作文知识和作文技能在应试这段时间里严重下降 ,甚或丧失。因此 ,消除应试时的作文焦虑症 ,对提高学生真实展现自己的才能的能力 ,具有重要作用。【要点阐释】应试作文 ,作为一种大规模检验同级同辈学生作文水平的一种方式 ,首先要求检验出来的…     

关于幼儿入园分离性焦虑的研究与对策分析

<正>多年来,解决新生入园时所伴随的分离性焦虑情绪一直是幼教人员和新生家长十分关注、担忧的问题。幼儿刚从家庭进入幼儿园,对新的环境既感到新奇,又感到陌生,同时面临与依恋对象的分离,会出现明显的焦虑情绪。"分离性焦虑"情绪是幼儿离开家人进入幼儿园时的正常现象。分离焦虑不是一件坏事,是儿童在成长过程中出于对自身保护的一种能力。但如果引导措施不得当,很有可能会导致焦虑症或其它     

高校大学生跳高运动员比赛焦虑症分析及对策

本文通过对高校大学生跳高运动员在比赛中常见的焦虑症表现,以及影响大学生跳高运动员比赛焦虑的情绪状态、目标期望和客观环境等因素进行分析,并在基础上提出了克服比赛焦虑症的比赛心理训练方法和日常训练方法．     

小班幼儿分离焦虑的影响因素及缓解对策

本文论述小班幼儿入园时出现的分离焦虑的三种典型性表现,提出缓解小班幼儿入园分离焦虑的策略,包括父母与幼儿共同做好入园准备工作、教师科学组织幼儿在园一日生活、幼儿园完善新生入园方案等。     

农村“小幼”双向科学衔接之小学策略

<正>《小学入学适应教育指导要点》指出：帮助一年级新生顺利适应小学生活,是小学一年级重要的教育教学任务。由于农村小学对小幼衔接缺乏科学的认识,小幼衔接工作出现了割裂的现象,导致很多学生进入一年级很久还不能适应小学生活,甚至产生厌学、怕学的现象。因此,积极探索小学生入学适应教育,帮助他们走好小学生活的第一步,对其身心发展具有重要的意义。     

如何让入学新生平稳快速进入小学阶段

小学阶段是学生习惯养成的关键时期,从幼儿园阶段平稳快速进入小学阶段的学习生活状态,对小学生具有重要意义。本文主要列举分析了小学新生入学阶段的不适应表现,并提出了一些使小学新生可以平稳快速进入小学阶段的措施。     

始业课程：基于幼小衔接关键期的探索与实践

为了破解新生入学适应难、家长焦虑等痛点,沈阳市沈河区朝阳一校沈北分校历经5年,进行始业课程的实践与探索,以一年级新生入学后适应小学生活为研究目标,在校本化的框架内架构并实施课程,以大的课程观整合育人资源,促进学生思维方式、学习习惯、社会技能等方面尽快适应小学生活,从而顺利完成幼小衔接。     

以“小幼衔接”缓解“幼小衔接焦虑症”

对幼小衔接的焦虑往往是家长、社会、学校等多方面因素造成的。针对幼小衔接,学校可采用“小幼衔接”的方式优化管理,合理规划小学新生的课程内容,研发校本综合实践课程,设计游戏化教学方式,开启家校协同模式,从而推进小学入学适应教育,解决衔接焦虑问题。     

主题绘画活动有助于小学一年级学生的角色转换

结束了有规律的幼儿园生活,新学期的＂小学生＂们开始步入真正的学生生活。尽管入学前家长们都或多或少地为孩子灌输了有关小学的学习和生活信息,但是孩子们仅有心理上对小学产生的认同感和上小学的期望还不够。针对小学新生入学时可能产生的不适应,教师可以通过一些主题绘画活动帮助小学生尽快转变角色。     

中专生入学时焦虑的解决方法

笔者时常发现,中职新生入学时都会有焦虑情绪,而部分学生没能很好地处理这些焦虑,导致心理问题发生。本文叙述了中职新生入学时焦虑的表现、产生焦虑的原因以及治疗中职新生焦虑的有效方法。