幼儿健全人格塑造的思考

人格是对个体行为模式有重要影响的个性心理品质。早期人格教育是幼儿健康成长的必然要求,同时也是社会的发展对幼儿教育提出的要求。在幼儿教育中可以利用游戏培养幼儿的关爱行为和自信、坚韧的意志品质;其次可以通过语言活动来促进幼儿情感和意志的发展;教师给予幼儿充分的关爱和积极的理解与尊重是幼儿人格健康发展的基石。     

家，是避风港也是育人湾——谈幼儿家庭教育

家庭,是组成社会的最基本单位,不仅能让人获得丰富的物质生活基础,还能使人接受教育。家长要学会利用家庭实施教育和引导,助力幼儿更好、更快地发展,提升幼儿语言、艺术、科学等多个领域的能力与素质,塑造幼儿健康、个性、积极的人格,使幼儿能更好地适应当代社会生活。针对如何实施有效的幼儿家庭教育,本文从四个方面进行了分析,希望笔者的些许拙见可以给同行提供参考。     

幼儿园教师应具备的人格魅力

人们经常说:"三岁看小,四岁看老",这句谚语充分说明了幼儿教育对一个人的重要作用,而幼儿教师更是孩子成长途中道德的典范、人格的楷模,是孩子美好心灵的塑造者。幼儿园的孩子年龄小、模仿性强、心理纯净,幼儿教师一定要保持年轻的心态,结合幼儿的身心特点,开展教育教学活动。     

幼儿情绪,你关注了吗?

情绪对幼儿的健康、全面发展具有重要的作用。可是在幼儿教育教学的实践活动中,却经常可以看到幼儿情绪被忽视的现象,这非常不利于幼儿的发展。作为幼儿教师,应该注重塑造自己健全、良好的人格,不断提高自己对幼儿情绪的认知水平,以及不断提高自己调节、控制幼儿情绪,促进幼儿产生良好、积极情绪体验的能力水平。此外,教师还必须注重塑造自己良好的行为习惯。     

谈幼儿和谐人格的培养构建

幼儿阶段是一个人人格形成的重要阶段,该阶段能否树立和谐的理念,对幼儿人生发展十分重要,幼儿教师应积极探索构建和谐人格的途径,培养幼儿和谐人格。     

谈幼儿和谐人格的培养构建

幼儿阶段是一个人人格形成的重要阶段,该阶段能否树立和谐的理念,对幼儿人生发展十分重要,幼儿教师应积极探索构建和谐人格的途径,培养幼儿和谐人格.     

幼儿情绪，你关注了吗？

情绪对幼儿的健康、全面发展具有重要的作用。可是在幼儿教育教学的实践活动中，却经常可以看到幼儿情绪被忽视的现象，这非常不利于幼儿的发展。作为幼儿教师，应该注重塑造自己健全、良好的人格，不断提高自己对幼儿情绪的认知水平，以及不断提高自己调节、控制幼儿情绪，促进幼儿产生良好、积极情绪体验的能力水平。此外，教师还必须注重塑造自己良好的行为习惯。     

论幼儿家庭教育中的人格塑造

心理素质是人的整体素质的动力和操作系统 ,它决定着整体素质的发展水平 ,素质教育的核心是要培养良好的心理素质。幼儿期心理素质教育的重点是良好人格的塑造 ,此外 ,幼儿因其年龄小 ,受家庭教育影响很大 ,因此 ,幼儿素质教育非常强调家园共育。那么 ,家庭教育该如何配合幼儿素质教育来塑造幼儿的人格呢 ?本文拟就此问题作一些探讨。人格是表现在人对现实态度方面的比较稳定的个性心理特征。幼儿良好人格特征的塑造主要是对以下一些方面进行培养 ,包括爱国主义精神 ,集体主义思想 ,责任感和同情心、谦虚、礼貌、尊重他人 ,勤奋、创新精神 ,…     

培养幼儿良好个性的尝试

幼儿期是为人一生打基础的时期,也是一个人个性形成的重要阶段。近年来,我在培养幼儿良好个性方面试着做了一些工作。一、下苦功夫,研究教育对象,了解幼儿个性的特点。我刚做幼儿教师时,经常备课到深夜,但由于我备课的重点是放在教材上,而不是活生生的孩子,虽然花的时间不少,但效果常常是不理想的。     

幼教拾贝

要充分发展幼儿的个性人的个性形成与发展,受生活、社会条件和教育的制约。幼儿时期已经表现出个性的倾向性,是人的个性开始形成的重要时期。为了充分发展幼儿的个性,要多给幼儿一些自由和主动权,改变当前一些幼儿园管得过     

谈如何培养幼儿的交往能力

社会交往可以使幼儿了解和认识人与人之间、人与社会之间的正常关系．学习社会道德准则和处理人们之间的关系,能帮助幼儿克服任性、自我为中心等不利于社会交往的行为,发展行为调节能力和社会活动能力,充分发展个性,以形成适应社会要求的社会性行为。幼儿的社会交往是生长发育与个性发展的需求．是完成个体社会化的过程．     

自己自律,甘为“牛马”

幼儿时期是人的思维和意识发展的初始阶段,也是人的性格和品质塑造的关键时期,而培养幼儿具有良好的素质关键在教师"在幼儿教育实践中,所有教师都是通过自身素质对成长中的孩子起着潜移默化的影响和教育作用"。幼儿教师要勤奋刻苦,积极进取,树立终身学习理念;幼儿教师要树立人格榜样,努力在实践中身体力行,不断提高自身人格修养,作为一名幼儿园教师,我认为自己加强师德修养、树立终身学习的理念、树立"以生为本"的服务观念,为教育事业献出自己的一份力量。     

幼儿游戏教育的有效实施

一个人的良好品质、积极思维能力、生活良好习惯,都是从幼儿时期积累养成的.幼儿教师在教学的过程中,要根据幼儿不同的心理发展水平,注重幼儿的生理和心理健康的发展.现在,很多的幼儿都是独生子女,因此幼儿是否能够身心健康地发展,越来越受到家长的重视.这就凸显了幼儿教师教育的重要性.在幼儿人格塑造时期,怎样培养幼儿吃苦耐劳、坚持不懈的品质和健康向上、活泼开朗的性格,培养幼儿积极的思维能力,让幼儿健康地发展呢?这要求教师与家长密切地结合,积极地引导,使幼儿学会交往、提高意识,使其身心健康地发展.     

教师职业道德对幼儿教育的影响分析

职业道德是幼儿教师必备的一项素质,既是教师人格的基本保证,又是教师教学能力的评估标准。幼儿教师是幼儿接触时间较长的人,其行为规范、人格魅力等对于幼儿健康发展具有重大的意义。本文针对幼儿教师的职业道德对幼儿成长的影响进行深入分析。     

浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养

自信心是一种非常重要的心理品质,是人良好的心理品质与个性的组成部分。幼儿时期是人自信心培养的最重要的阶段,因此,作为一名幼儿教育工作者,必须认识到幼儿自信心培养在幼儿教育工作中的重要性。关于如何在幼儿教育过程中培养幼儿的自信心,笔者结合自己的教学实践从幼儿教师应当给予幼儿充分的肯定和鼓励,以培养幼儿的自信心;幼儿教师要为幼儿创设成功的机会,以培养幼儿的自信心;幼儿教师必须要灵活及时地调整对幼儿的期望值,以培养幼儿的自信心;幼儿教师要提高幼儿的耐挫力并教会幼儿补偿的方法,以培养幼儿的自信心四个方面进行了详细的阐述。     

小议幼儿教师必备的心理素质

受传统教师观的影响,人们在评价教师时,容易忽视教师的心理素质,片面看重教师的业务素质。然而,教师不仅仅是知识的传递者,更是塑造人类灵魂的工程师。幼儿阶段是个体心理发展的关键时期。教师则是幼儿接触较多、时间较长的成年人。幼儿天然的“向师性”。使教师的内在品质在与幼儿的交互作用中潜移默化地影响着幼儿。因此幼儿教师良好的心理素质,对幼儿人格的培养、性格的塑造都起着决定性的作用。那么新时期幼儿教师应具备什么样的心理素质呢？我认为,应具备以下几点。     

班主任工作琐谈

教育最大的成功在于塑造适合社会发展的人。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实施素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。     

略谈幼儿早期的人格塑造

在知识经济时代,人的现代化素质就是最重要的国力。而人的现代化素质离不开健康的人格。因此,及早地对孩子进行人格塑造,是祖国现代化建设能否实现的关键问题。人格的定义可以从法学、伦理学、哲学、心理学、教育学等不同角度进行界定,但归根结底都是关涉到如何做一个真正意义的人。理想的人格应该是人的认识、情感、意志、身体等方面的健康、协调发展。婴儿没有人格,幼儿也没有人格,但这两个年龄段却正是“人格”产生和发展的一个塑造阶段,是蕴育“人格”的种子,其产生与发展必然要影响一个人的未来,进而影响到群体、社会。我们历…     

浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养

自信心是一种非常重要的心理品质,是人良好的心理品质与个性的组成部分.幼儿时期是人自信心培养的最重要的阶段,因此,作为一名幼儿教育工作者,必须认识到幼儿自信心培养在幼儿教育工作中的重要性.关于如何在幼儿教育过程中培养幼儿的自信心,笔者结合自己的教学实践从幼儿教师应当给予幼儿充分的肯定和鼓励,以培养幼儿的自信心;幼儿教师要为幼儿创设成功的机会,以培养幼儿的自信心;幼儿教师必须要灵活及时地调整对幼儿的期望值,以培养幼儿的自信心;幼儿教师要提高幼儿的耐挫力并教会幼儿补偿的方法,以培养幼儿的自信心四个方面进行了详细的阐述.     

人文关怀在大学生理想人格塑造中的价值实现途径

人文关怀是一个与人的价值、人的个性、人的尊严、人的理想、人的生活、人的生存意义等密切相关、内涵丰富的概念。大学生理想人格塑造是建构在大学生人格基础上,解决大学生的立场、思想、观念等问题,塑造适合社会发展需要的理想人格的社会实践活动。在大学生理想人格塑造过程中,高校应积极探索大学生理想人格塑造的有效途径,建立健全人文关怀的长效机制,有效地促进大学生理想人格的形成。