用爱心滋润娇嫩的花朵

著名教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”孩子就如同花朵一般的娇嫩,他们更需要我们用爱心来培育和呵护。因此,作为一名合格的幼儿教师,不但要有一颗勇于奉献社会、教育事业的赤诚之心,还要有着对每一个孩子炽热的爱心。     

用爱心滋润后进生

<正>我校茶叶营销班一年级学生张某,十六岁,上课多动,并且经常不完成作业。每一节课,老师都要多次提醒他:不要乱动。但他口头上答应着好,一转眼就将自己的承诺忘得一干二净。特别是刚入校,经常污言秽语,爱给别人起绰号,     

用爱心滋润童心

指导学生写好日记是提高其写作水平的关键,而教师对日记的态度、点评则是促使学生写好日记的关键.作为教师,无论是从"树人"角度.还是从"写作"角度,都应该尊重学生的创造性劳动,用心激活学生心灵深处的情感.本文主要阐述了批改日记的四种点评方式.     

用爱心浇灌花朵

新课改注重人的全面发展,这要求教师转变高高在上的教育者形象,把课堂交还给学生。在这样的背景下,教师依靠什么才能驾驭课堂呢？笔者通过多年的教育教学实践,总结出以下几点：     

用爱心滋润每个学生

鲁迅先生曾说过:"教育是植根于爱的。"爱是教育的源泉,只有教师用"母爱"般的关心每位学生,学生才会对自己的学习充满了信心,学生的上进心才十足。新课改要求:教育要面向全体学生,要关爱每一位学生。     

用爱心滋润学生的心田

爱是一种神圣的情感.教师对学生的爱是无私的,是全身心的付出和给予,因此更加神圣.它不同于母爱,却胜于母爱.     

用爱心滋润学生的心田

爱是一种神圣的情感。教师对学生的爱是无私的,是全身心的付出和给予,因此更加神圣。它不同于母爱,却胜于母爱。教师要把爱融入在整个教育教学工作中。面向全体学生,全面提高教育教学质量,是教师的责任。教师要树立为学生服务的思想,让每一个学生都能感到老师的期望与关心,从而不断地进发出奋发向上的力量。教师主要从以下几个方面体现对学生的爱。一、在平等尊重中教师与学生的关系应是人与人之间的平等关系,所谓“师道尊严”,所谓的“一日为师,终身为父”的传统思想应当摒弃。因此,教师对学生特别是对后进生应当尊重他的人格和感情,而对于…     

用爱心滋润受伤的心灵

在人生的旅途中,由于这样或那样的原因,有部分伴侣在经历了一番风雨后,悄然分手了。对于有孩子的家庭来说,父母的离异就意味着要有一颗童稚的心去陪伴父母忍受煎熬。孩子是无辜的,社会的每一个成员都应该让这些孩子多得到一点关怀。作为幼儿园的老师,责任心驱使着我对来自离异家庭的孩子多     

用爱心滋润后进生的心灵

送一份赏识给孩子,放大他们的优点和长处;送一份尊重给孩子,搭建一座沟通的桥梁;送一份爱心给孩子,以心灵曼挟心灵。让我们共同为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。     

用爱心浇灌每一朵花朵

正前苏联教育家马卡连柯曾经说过:没有爱,就没有教育。作为一名班主任,首先要爱学生。如果没有对学生的真挚的爱和充满希望的爱,就不会是一个好老师。教师要以真诚的爱去感化学生,教师的爱是一种巨大的人格力量。尤其是后进生,听到的大多是批评、责备、嘲笑。因此,他们常常主观的认为教师轻视自己,厌弃自己,故而产生自卑心理,这就更需要教师用真诚的爱去感化他们,多给他们一点阳光雨露,让他们快乐地成长。     

用爱心浇灌祖国的花朵

有的人认为教师对学生要严,也有的人认为教师对学生要爱。我认为教师对学生要严中有爱,才是真正的教育。我从本学期开始教授我校三年级的科学课,当我第一节课踏进三年一班教室的时候,班级中坐在最后排的栾柯峰同学就吸引了我的目光,他坐在座位上无精打采的,头低着,衣着破烂又有点脏,他与其他同学衣着光鲜、两眼炯炯有神形成了鲜明的对比,整节课他没举一次手,没发一次言。课下我到班主任那里了解了一下栾柯峰的有关情况,这时我才知道他是一个因父母离异而由爷爷奶奶照顾的孩子。     

用爱心浇灌迟开的花朵

现行的教育体制要求按年龄来编班,不同智力水平的学生有可能在一个班内接受教育,加上不同的家庭教育环境、不同的性格、行为习惯,每个班都会产生几个跟不上班级整体水平的"学困生"。这些学生经常受同伴的歧视,挨老师的批评,甚至受家长的打骂。他们总是躲避着别人的指责、轻视的目光,小心地维护着自己仅有的一点自尊,压抑着内心的情感,     

用爱心浇灌希望的花朵

教育是一种艰巨的事业,它不仅是科学事业,而且是艺术的事业。对于学生的教育与转化,教师最可贵之处在于他能用爱心感化每一个学生,用博爱与宽容给学生温暖和力量,让学生勇敢地站起来,面对困难,迎接挑战。点燃学生心中爱的灯火,照亮自己更照亮别人。爱在教育中驰骋,教育在爱中升华。     

用爱心浇灌滚动的花朵

浙江省海盐县行知小学地处浙江省嘉兴市海盐县武原街道郊区,是一所城乡结合部的农村小学。近年来,该校坚持以陶行知先生为楷模,以学习陶行知教育思想、推进师德师风建设为主线,以“捧着一颗心来,不带半根草去”为师德教育重点,以“千教万教教人求真,千学万学学做真人”为教育理念,努力学习、宣传和实践陶行知先生的教育思想,全面提升教师素质,不断转变教育观念,构建新型、民主、平等的师生关系,培养学生“爱、真、美、行”的人文素质和个性特长。学校先后被评为中国陶行知研究会实验学校、浙江省陶行知研究会实验学校、浙江省实践陶行知教育思想先进集体、浙江省现代教育技术实验学校等,获得良好的社会声誉,     

用爱心滋润留守儿童的心灵

班上新转来一个叫晓龙的学生,他上课从不发言,下课从不写作业,不仅撒谎,而且经常在教室里乱喊乱跳,还总爱欺负女同学……经过家访我了解到,他父母在东北打工,把他寄养在姑姑家,姑姑整天忙于生计,也顾不上照顾他。家庭教育的缺失,是导致他目前状况的主要原因。     

用爱心为花朵成长护航

作为一名少先队辅导员,我对“心”教育有自己的理解,我认为教育是个良心活,当以一颗爱心来统领自己的教育行为。所以,“坚守爱心从教,为每个花朵的成长护航”就成为了我的教育信条。爱的内涵体悟曾经有位哲人说过,教育的全部就是爱。我认为此言不虚也。爱,有着丰富的内涵。爱祖国、爱人民、爱家人、爱家乡、爱自己,这些都源于一个“爱”字,发散到不同的群体或对象中,就汇成了一种温暖的力量,融洽了彼此之间的亲密     

用爱心为花朵成长护航

作为一名少先队辅导员,我对“心”教育有自己的理解,我认为教育是个良心活,当以一颗爱心来统领自己的教育行为.所以,“坚守爱心从教,为每个花朵的成长护航”就成为了我的教育信条.     

用爱滋润心田以情培育花朵

二十多年的教育教学工作经历让我深深体会到,离开了爱,教育就不复存在,爱是教育教学工作的基础。作为教师,只有把爱心和真情献给学生,用一颗真挚的爱心平等地对待每个学生,真正成为他们的良师益友,才能赢得学生的信赖与钦佩,才能真正成为他们人生的导航员。一、用爱滋润学生的心田爱是教师灌溉培育的良方,爱是点燃学生希望、照亮学生前程的灯塔,爱是教师与学生之间沟通的桥梁。1.将爱融入生活。关心学生要从关心他们的生活开始,了解每个学生的家庭状况、身体情况,了解他们的需求,帮助他们解决问题,找他们谈话,