初中语文“教学目标与学习水平测评实验”的一些做法

初中语文“教学目标与学习水平测评实验”的一些做法天津市教育教学研究室，中学语文教研室学习理论转变观念在实验过程中，尤其是起步阶段，我们对学习理论，转变观念给予高度重视。针对市、区、县教研员对目标教学的相关理论了解与研究还较肤浅，甚至有的同志还知之甚少...     

“目标教学的理论与实验研究”通过鉴定

全国教育科学“九五”规划重点课题“目标教学的理论与实验研究”于 2 0 0 0年 12月 2 3日在山东省潍坊市通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家组的鉴定。该课题是在为期十多年的目标教学研究的基础上进行的一项深化性实验与研究。在理论研究方面 ,一是加强了对“教学目标”与“目标教学”两个基本概念的研究 ;二是拓宽了目标教学理论基础的研究 ;三是开展了对教育目标分类体系的研究 ;四是进行了对目标教学操作规律的研究 ;五是深化了目标教学体系的研究。经过“九五”研究 ,课题组得出如下结论 :目标教学是普及义务教育、实施…     

课堂“目标教学”的实验研究

近几年来,我校全面开展了目标教学实验,提高了课堂教学效率。主要做法是: 一、依据大纲和教材,从学生实际出发,确立教学目标     

“目标教学”在公体排球教学中的实验研究

目前我国普通高校公共体育大都开设有排球课,从高校排球运动的开展情况来看,其形式并不乐观,影响排球运动水平及普及率的因素是多方面的：排球运动的高度技巧性、严密的集体性和隔网对抗性等的自身特点,以及受大学生自身条件及体育能力的制约,一定程度上影响着排球的普及与发展。本文通过在普通高校公体排球教学中运用“目标教学”理论,在继承和吸收国内外同行宝贵经验的基础上,结合高校公体排球教学的实际,总结出一种相对更加生动、系统、科学有效的排球运动教学模式,以此来推动排球运动在高校的普及与发展,使之成为大学生终身体育健身的项目之一。同时,也为高校排球教师在教学上提供一些借鉴与参考。     

关于“小学语文目标教学”的课题研究与实验

关于“小学语文目标教学”的课题研究与实验永昌县城关一校张崇江目标教学是“一种教育的、逻辑的、心理的分类体系”（布鲁姆语）。它是在教学之前预先设定的、可操作和检测学生学习目标取向的一种整合系统，是教学目的和要求的具体化、序列化，也是教学活动评价的重要标...     

实施“目标教学”全面提高质量——初中数理化“目标教学”实验简介

为了全面打好基础,大面积提高初中阶段的教育质量,改变长期存在着的教学目标模糊性、教学工作的盲目性、考试命题的随意性,从理论和实践上探索大面积提高教学质量的有效途径,我们在初中数理化学科进行了目标教学实验。这项实验研究课题是由我所课题组具体制订研究方案,并负责组织实施的。于1987年1月经专家论证,市教委同意,经市科委批准成为重庆市的软科学课题,下设数学目标教学、物理目标教学、化学目标教学、三科理论系统和三科题库的微机     

高中生物实验与目标教学

<全日制普通高级中学教科书(试验本)生物(必修)>(以下简称"新教材")是根据原国家教委颁布的<全日制普通高级中学教学大纲(供试验用)>编写的.新教材在编写过程中体现了先进的课程理念,适当更新了教学内容,重视全面提高学生科学素质.其中,实验部分内容的改革更是新教材特色的重要表现.     

素质教育与“目标教学”

《中国教育改革和发展纲要》明确提出,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。素质教育的核心在于教育对象的全体性,教育内容的全面性,教育方法的多样性。我们认为,80年代在中国教育教学界兴起的“目标教学法”是实施素质教育的一种讲实效、可操作的教学理论和方法。它以系统论、控制论、信息论为指导,对传统教学进行扬弃,使大面积提高教学质量成为可能。原则一：面向全体学生。“面向全体学生”既是目标教学的基本要求,也是教育新思想和新教学观的具体体现。“应试教育”的模式中,教师的教学目标定位在获取高分的前提…     

认准目标 矢志不渝──“初中语文教学目标管理实验”初探

“教学目标管理”是什么？从本质上说，就是达标教学。“教学目标”就是教学所预期要实现的最终质量标准，是教师根据教学大纲和教材，结合本学科的特点提出的具体要求。教学目标贯穿于教学活动的全过程，制约着教学活动的每一个环节。一个科学的（或适当的）教学目标，对于教师的教学具有明确的导向作用，对于教学质量标准的实现，具有稳定作用。它是大面积地提高教学质量的一个重要条件。研究和实施教学目标管理，是教学改革中具有系统性和科学性的一项改革。因此，研究教学目标，在世界上已成为教育学家、心理学家特别关心的课题之一，成…     

“目标教学”在高校公体篮球课中的实验研究

根据“目标教学”理论,结合高校公体篮球课的教学实际,充分发挥教学目标的导向、激励作用,加强兴趣、情绪、注意等非智力因素的挖掘和调动,有效地推动了学生体育知识、技能的掌握以及交往能力的提高,值得高校公体课教学借鉴和应用．     

小学数学教学目标优化与测评例说

教学目标对整个课堂教学具有定向性和导向性,是教学的出发点。同时教学目标又是教学质量评价的依据,是制约课堂进程顺利完成的关键所在。教学目标就小学数学教学而言可分为四个级次,即:①整个小学阶段的教学目标;②一个学年或一个学期教学目标;③一个单元的教学目标;④一节教材或一节课的教学目标。较高级次的教学目标制约着较低级次教学目标,较低级次的教学目标则具体体现较高级次的教学目标。课堂教学目标的优化必须做到教学目标的完整、明确、具体、恰当。下面以“面积和面积单位”教学为例,谈谈我们对课堂教学目标的优化和测评的认识与实践。     

在小学数学教学中用“尝试教学理论”引导“目标教学”的实验研究

一、问题的提出 尝试教学法从问世至今已有十多年的时间,全国二十多个省、市和自治区都参加推广和应用这一教法。众多实践证明了尝试教学法在提高教学质量、培养学生自学能力和激发他们学习兴趣等方面都显示出其无比的优越性,成为我国当代中小学教育界各具特色的教学法百花园中一朵绚丽的鲜花。     

目标功能在“教学达标”实验中的运用

目标是人在活动中所要达到的预期结果在头脑中的超前反映。它具有启动功能、导向功能、激励功能和凝聚功能。 肇东市教委和教师进修学校组织领导的全市小学“教学达标”教改实验,较好地运用了目标功能,取得了令人欣喜的效果。全市学科班达标率已由实验初期的59.85％提高到88;17％。达优率已由10％提高到44.03％。这项实验已被黑龙江省教委评为优秀教育成     

语文教学目标的制定和测评

语文教学目标的制定和测评近年来．根据美国著名学者布卢姆创立的掌握学习教学模式和教育目标分类学的理论，我们在语文教学中尝试着目标教学，本文结合自己的教学实践，谈谈语文教学目标的制定和测评。语文目标教学的基本程序为；制标─→示标─→达标─→测评．教学目标...     

“三维”目标与物理教学

课程标准明确指出:“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”     

“目标教学管理”实验简介

近年来,我区中小学在实施教学常规与教学目标管理过程中不断探索,建立了“以目标教学为中心的教学常规管理体系”研究课题,将教育实践和教育研究紧密结合,收到了较好的教改效果。一、加强对教学的管理,做到敢管、善管。中小学教学是学校教育工作的中心环节,学校培养人的任务主要是通过教学活动来完成的。因此,     

“三维目标”与语文课堂教学

“:三维目标”是新一轮课程改革中的重要理念之一,其要旨是语文教学不但要体现语文学科“工具性”和“人文性”的特点,同时还应积极关注学生的学习过程和方法。具体来说,语文教学应注重基础知识的训练,加强语文能力和思维能力的培养,同时还要渗透情感态度和价值观的体验,以达到全面提升学生语文素养的目的。