学校管理新目标：培养教师创新素质

对基层学校来讲，如何培养教师的创新素质是迫切需要解决的实际问题，本着重从四方面阐明了有关管理的方略，具有较强的针对性和操作性。     

论新世纪高校教师的师德养成

国运兴衰系于教育,教育振兴在于教师。全面推进素质教育,培养全面发展的高素质人才的一个重要举措就是“以德治校”,其关键是以创新的精神加强师德建设,既不只是规定师德是什么,强求教师去做,而是从人本思想出发,重在师德的养成,从而实现“以德治教,以德育人”。     

美国新教师发展与培养的原则及启示

阐述了美国培养新教师的教育方案和原则及对我国新教师培养的启示。     

师徒结对:"师傅"专业成长的新途径

师徒结对是幼儿园普遍实行的一种促进教师专业成长的模式.作为"师傅"的老教师在师徒结对中会获得进一步的成长.这主要表现在"师傅"在帮助新教师成长的过程中能够正确认识自己的角色,变压力为动力,提高工作的主动性和积极性,同时在与新教师的互动中会锻炼自己的合作能力,吸收新教师身上的闪光点来开阔自己的眼界,并通过对实践的反思来寻求进一步发展的空间.     

在学校改革实践中造就新型教师—《面向21世纪新基础教育探索性研究》提供的

在学校教育改革实践中造就新型教师,实现教师从现有状态向时代发展需要的新型教师转化,是新世纪教师队伍建设的一条新的途径,《面向21世纪新基础教育探索性研究》课题为这一论点提供了理论与实践的依据。     

破解师资队伍建设的制度迷局

教师是一个需要理想的职业,在理想的召唤下,我们可以努力工作,可以全力提升自我。可是,当怀着理想的教师进入学校之后,在获得了特定教学岗位之后,引领教学工作的不仅仅是自己的理想。在宏观层面,有国     

高校新入职教师教学专业成长问题探讨

当前高校新入职教师的教学存在诸多问题,影响了高校新入职教师的教学专业成长,为此,建立新入职教师的职业信念培养体系和终身教育体系、完善相关法律和制度、规划富有针对性的教学发展项目等,不失为保障和推动新入职教师的教学专业成长的有效举措。     

论新手教师和专家教师的合作对新手教师专业成长的影响机制

新手教师和专家教师的合作是一种推动新手教师专业化成长的有效途径,合作因为类型、性质、层次的不同而形成不同的运行机制,相应地会对新手教师的专业成长产生不同的影响。完善学校管理制度、构建教师合作的文化氛围、优化教师合作过程、培养教师的合作素养,是实现新手教师和专家教师高层次、规范合作以促进新教师专业成长的有效策略。     

初任教师心理成长:内涵、影响因素与对策

心理成长是积极性心理生成与创造的过程,是心理的和谐发展,包括量的变化和结构新质的出现。初任教师的心理成长是在特定的文化环境和有意识的教化作用下,个体心理在初任教师阶段所发生的较为持久的积极变化。这种变化可以从成熟水平、健康水平、调适水平和迁移水平成长的四大标志对其进行评判。初任教师的心理成长并不是孤立发生的,它是环境、资源与信念三大因素联动的结果。为此,只有社会、学校和个人三方共同努力,才能最终实现初任教师心理的快速、健康的成长。     

Talking Art: Fostering Positive Dialogue Between Arts Specialists and Classroom Teachers

Looking into the semantic gaps and offering solutions for stronger coordination of arts learning efforts.     

促进新教师成长的有效途径研究——以4位城市小学新教师为个案

本研究以北京市四位新教师为个案,分析当前我国促进新教师发展各途径的效果、问题及建议。研究发现,我国已形成了促进新教师发展的制度化途径,对新教师予以全方位引领和支持,师徒制是其中最有效的途径。但这些途径更多关注新教师的教学能力,对班主任工作能力和教师情感文化方面的支持有限,实操层面的培训缺乏系统性和计划性。研究建议：制定全方位帮扶新教师计划;调整过度关注操作技能层面的做法;全面改进师徒制;提升区教研员对新教师发展的责任;建立校本教研与师徒制相结合培养新教师的专业学习共同体。     

教师同伴学习:网络环境下的一种新型教师成长策略

随着新课程改革的推进,教师专业化发展已是大势所趋。教师同伴学习是网络环境下的一种新型教师成长途径,是实现教师自我发展的有效手段。本文分析了教师同伴学习的内涵,从技术的视角介绍了网络环境下的教师同伴学习策略,并对网络环境下教师同伴学习的运行机制、组织方式进行了探讨。     

职教师资培养：师范院校转型过程中的一个新增长点

职教师资问题已经成为职业教育发展的瓶颈,与此同时师范院校也存在着转型期的生存和发展危机。因此师范院校参与职教师资教育,一方面可以利用其师资培养的传统优势为职业教育师资培养做出贡献,另一方面也有力地拓展了自己的生存空间,使之成为转型过程中的一个新增长点。本文主要论述了师范院校参与职教师资培养的必要性、可行性及操作思路。     

高校实验室消防初探

通过介绍消防知识与灭火技术,分析了实验室电气设备火灾产生的原因,提出了预防措施     

对当前我国职教师资培养的新探索

当前，我国职业教育正从数量型向质量型转变，职教师资仍是制约职业教育质量提高的关键因素。如何培养符合时代所需的高质量职教师资是我国职教发展中面临的一个难题。本文对我国职教师资培养现状作出简略分析，并结合中德政府合作在同济大学职教学院开展的职教师资格培养项目，提出了我国职教师资培养的一荐策略和方案。     

新建本科院校青年教师成长的现实困境与支持策略

信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬是新建本科院校青年教师成长的目标定位。新建本科院校青年教师成长面临诸多现实困境:培养模式需要改革、成长环境有待优化、境界能力亟待提升。基本对策是构建青年教师成长支持系统,主要包括:(1)凝聚共识,创建青年教师成长的新型模式;(2)完善机制,优化青年教师成长的文化环境;(3)导师引领,构建校本青年教师学习共同体。     

Fostering Cross Cultural Competence in Preservice Teachers Through Multicultural Education Experiences

Diversity is increasing in our classrooms implying the need for teachers to be prepared to work effectively with students from different backgrounds, such as cultural, linguistic or national origin. Additionally, the focus on diversity education is important because of the need for students to develop, from an early age, the ability to communicate with and relate to others from diverse backgrounds. This article focuses on cross cultural experiences gained from cross cultural partnerships between preservice teachers and English Language Learners over the course of a semester at a medium size public university. Evidence from this project suggests the need for teacher educators to model and support appropriate cultural competencies that are critical in classrooms that are fast becoming more culturally as well as linguistically diverse.     

防止专家陪审员成为新的腐败增长点

随着社会的发展,专家陪审员的适用越来越广泛。专家陪审员有其独特价值,但专家陪审员也容易出现腐败的倾向。因此,必须从专家陪审员的腐败诱因入手,合理设置相关程序与权限,从源头上防止专家陪审员腐败,让专家陪审员更好地发挥积极价值。     

师专非英语专业学生元认知能力培养初探

英语在高校教学中占有核心地位,但"费时低效"的英语学习问题在高校却相当突出.那么,如何才能使师专非英语专业学生找到学习英语的捷径,提高他们学习英语的效率呢?针对师专非英语专业学生英语学习中元认知能力的培养问题进行探讨,以便为他们提供学习英语的有效策略.     

论高校研究型篮球专项教师的培养策略

由经验型向研究型转变是现代篮球运动发展对高校篮球专项教师的必然要求。研究型教师经验型教师行为在课时计划、课堂教学上都有很大差别。研究型篮球专项教师的培养主要应从系统的理论学习、完善的教学技能训练、学会科学的反思以及自觉进行科学的教学研究方面着手。