诗性的文论呼唤诗意的教学

《古代论》课的教学一直是大学中系课程教学工作中的难点。从教学主体角度看．问题难以解决的原因主要是：教学认识上的偏差和教学方法上的失误。解决问题的办法是：紧扣古代论的特点．把古代论当学作品来悟读、来组织教学。     

郭祥正的诗歌创作与道教

郭祥正的诗歌创作与道教有着密切的关系,且道教对郭氏前后期诗歌创作的影响是变化的:前期的影响是外在形式化的,如意象运用、超现实的艺术手法;后期的影响是在内在精神层面上的,如逍遥物外的思想等。这种影响的变化也直接导致诗风前后的变化,从而破除传统文学史上对于郭氏诗歌的成见。     

郭祥正的诗歌创作与道教

郭祥正的诗歌创作与道教有着密切的关系,且道教对郭氏前后期诗歌创作的影响是变化的：前期的影响是外在形式化的,如意象运用、超现实的艺术手法;后期的影响是在内在精神层面上的,如逍遥物外的思想等。这种影响的变化也直接导致诗风前后的变化,从而破除传统文学史上对于郭氏诗歌的成见。     

刘半农作文教学述评

刘半农(1891—1934)原名寿彭,改名复,初字半依,后改半农,晚号曲庵,江苏江阴人。在“五·四”时代,鲁迅称他为《新青年》里的战士,“活泼,勇敢,很打了几次大仗”。(《且介亭杂文·忆刘半农君》)1912年初春,他来到上海,以译著维持生活,曾在上海实业中学和中华铁路学     

试论孝文帝诗文创作

孝文帝作为文士,保存下来的作品主要是诏书以及个别诗赋。从总体上看,这些作品质实有余,文采不足。但有些诏书具有较强的口语化特征,劲直明快,颇有北方游牧民族豪放的风格特质;有些简短几句,叙事说理直截了当;有些表达委婉,情辞恳切;有些则极尽凌厉威风之态。诗赋与诏书都是孝文帝政治情怀的激切抒扬,是孔孟之道传载的工具,是对诗言志传统的遥相呼应。同时,他本人鼓励诗文创作,此举促进了北朝文学由萧条走向复苏,以及鲜卑贵族文学意识的自觉。不仅如此,他的诏书创作远及唐代的陆贽。在当时南方盛行骈俪化文风,北方公文创作凝重、板滞的社会风气下,孝文帝诗文创作(尤其是诏书)的特色尤为突出。因此,在文学的发展中,孝文帝值得一提。     

相似技术教学法在排球教学中的实验研究

教学方法是实现教学目的,完成教学任务的关键.结合信息反馈和调控,在传统教法的基础上,运用相似技术教学法对排球普修课基本技术进行了教学实验,旨在提高其教学质量.     

试论袁宗道对公安派的开创之功

公安三袁于晚明标举性录,一扫复古摹拟之弊.从流变的角度看,袁宗道在思想方面实为两弟之先导,在文学方面则受宏道之影响大一些.本文试就宗道的开创之功略加探讨.     

Teaching Hypertext Composition

Composing hypertext documents can be an enriching path into the world of technical communication. In learning to produce hypertext, students are introduced to an important form of written composition that encompasses not only text generation, but also visual communication and information architecture. In this article, I provide a rationale for teaching hypertext composition and then some specific curricular suggestions in two parts, one for teaching beginners, and one for teaching more advanced students.     

论“传道”功能在现代汉语教学中的诗意渗透

现代汉语的学科体系内容丰富、严密,体现了汉民族文化的博大精深,理应成为汉语教学工作中最富于魅力色彩的部分;作为大学汉语教学的关键是要将繁复枯燥的语言学理论转化为一个个鲜活生动,紧贴生活语言实际的范例分析,抓住语文教育的精髓,重视培养学生良好的语感和语言分析能力,唤起学生对自己母语文化的自豪感,将德育教育自然而充满诗意地渗透在汉语各个具体教学环节之中,进而成就大学人文教育特有的精神气质与超越情怀。     

BBS,作文教学的强劲引擎

为什么我们的学生会对网络作文一见钟情,网络作文的魅力究竟在哪里?一年前开始的网络作文,最初也就是电脑作文,主要使用word文档,我们只是认为这种方式与写在纸上的作文相比较显得干净整齐、修改方便、递交快捷而已。所不同的是,一开始我们就给学生建立了一个交流的平台,也就是     

论作文质星与作文教学质量

对作文质量、作文教学质量的概念及两者关系的模糊,导致作文教学目标不明,根基不实,诸多作文教法、模式可操作性不强,作文教学研究陷于自说自话、自我娱乐的泥淖.本文在厘清作文质量与作文教学质量概念的基础上,阐明了两者之间存在的四种关系:正比关系,反比关系,波比关系和零比关系.以期为制订作文教学质量标准提供相关依据,并为作文教学的突破及学生作文质量的提高奠定基础.     

重视网络技术在作文教学中的整合作用

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,历来受到教师的重视。多媒体网络技术作为传播图像、声音、文字多种信息传输的实体,把抽象的知识具体化,把枯燥的概念形象化,把复杂的问题简单明了化,这符合小学生年龄特征。而多媒体网络技术整合于作文教学就可以发挥这样的作用。     

作文教学中的案例教学法

案例教学是美国当今师范教育、师资培训中非常盛行而有效的一种方法。本文拟结合自己的教学实践，对作文教学中的案例教学法的教学价值及其具体实施步骤进行初步探讨。一、案例教学法的教学价值所谓案例教学法简单的说是一种运用案例进行教学的方法。所运用的案例既可以是实录式的，也可以是为了某种目的需要，人为虚构一些内容的。就作文教学来说，案例大多来自学生的习作，这些习作大多具有典型意义，如它可以为大多数学生提供正面的经验和反面的教训。当然教师根据教学目的可对学生习作做一些设计虚构，使其更富有典型性和有效性。在教学…     

围绕数学素质进行基本技能训练—中学生运算推理技能测试结果透视

对数学素质教育界定的理论进行了比较分析,在此基础上阐明了自己的观点,并以近期在苏南四地区所作的中学生运算、推理技能测试结果为分析材料,从一个侧面阐述了对数学素质教育的一些看法．     

简议王夫之“诗法”论的诗学理论价值

中国古代诗学的“诗法”大致相当于西方文论的“创作方法”。“诗法”论在古代诗学中占有重要地位。明末清初的王夫之对“诗法”问题发表了许多观点,有待加以深入研究。“诗法”或“创作方法”有三个层面,与作为哲学家的运思方式不无关系,船山的“诗法”论在第一个层面具有独特的贡献和价值,而对第二、三两个层面的认识则显得偏颇与不足。     

诗化的自传体悲剧

挖掘和创造生活的诗意,对其进行富有诗意的阐释,是奥尼尔悲剧所努力追求的。强烈的情感注入、对隐藏在生活背后“神秘”的认识与表现、对人物身上梦幻色彩的诗意揭示以及富于象征意蕴的戏剧意象的运用,营造出诗一般的抒情氛围,使《旅程》这部现实主义的自传体悲剧,呈现出诗化的品格。     

赏识在作文教学中的作用

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是教学的难点．对小学生写作兴趣和态度的培养是解决这一问题的关键．这就要求教师从学生的内在需求出发,在作文中进行赏识教育,提高学生写作的自信心和兴趣．     

用多媒体指导作文教学

用多媒体指导作文教学主要是应用多媒体指导学生加强网络阅读,懂得通过网络积累、分析、弓l用写作素材,用多媒体潜移默化地培养学生的情感,引导学生认识大自然和社会,激发学生的网络写作欲望,以此培养学生的写作爱好,从而提高作文教学的质量与效率.     

开放作文课堂教学初探

开放中小学作文教学课堂 ,“社会课堂有多宽 ,作文教学的课堂就有多宽”。应在教会学生观察、思考、命题和修改 ,加强思路训练和创造意识的培养 ,改革评分办法和师生共同交流写作经验等方面拓宽教学空间 ,以达到提高作文课堂教学水平的同时 ,更好地为培养文化素质高、思想活跃、富于创造精神的一代新人服务