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《科学中国人》2016,(12)
在初中物理课程中,实验课作为一项非常重要的内容,它不但可以帮助学生掌握基础的物理知识,还可以提高学生动手探究和创新的能力,对于学生物理成绩的提高以及综合素质的发展具有非常重要的作用。但当前的初中物理实验教学中普遍存在着"重理论轻操作"的现象,教师不重视实验课教学,导致学生在学习过程中不能很好的理解所学内容。物理实验可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生探究知识的积极性,因此我们有必要改革初中物理实验教学,在实验中构建起知识体系,从而帮助学生更好的理解物理知识。本文主要分析了初中物理课堂实验教学的重要性以及当前物理实验教学中存在的问题,在此基础上总结了初中物理课堂实验教学的基本策略。 相似文献
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我国信息技术不断发展与进步,诞生了微课教学法,微课运用在初中物理实验教学中,能在一定程度上加强学生对物理方法和知识的领悟与掌握。微课教学法开展,能有效提高物理实验教学水平,培养学生成为符合时代发展需求的专业人才。因此,教师需要将传统教学模式进行创新,针对初中物理实验教学活动开展过程中存在的问题进行解决和处理,以此促使学生能够全面发展。本文通过微课在初中物理实验教学中运用现状进行分析,并提出相应解决策略。 相似文献
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实验是初中物理的重要组成部分,物理老师应该注重对学生的实验教学,提高学生对物理实验的认识和操作能力,故此本文就对初中物理实验教学模式展开了相关的探讨。 相似文献
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传统的物理实验教学存在较多的弊端,不利于培养学生的创新精神和创新能力,随着新课改的实施,对初中物理教学提出了更高的要求,教师在实验教学中注重培养学生的创新能力,同时也有利于提高物理教学质量。本文对新课改下初中物理实验教学的创新与改进措施进行了探讨,期望通过本文的写作,为当前的初中物理教学提供有益的借鉴。 相似文献
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实验教学是初中物理教学中十分重要的部分,随着近年来素质教育的倡导,实验教学的重要性得到了广大师生前所未有的认识。笔者结合相应的教学工作经验,切合一定的案例分析,探讨初中物理教学实验中如何提升学生的相关综合能力。 相似文献
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本文阐述了初中物理实验教学存在的硬件设备匮乏、师资短缺、对实验教学认识不够明确等问题,提出了加强基础设施和师资队伍建设,提高认识转变观念等适合农村初中物理实验教学发展的部分具体方案与措施。 相似文献
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物理实验在初中物理教学过程中起着非常重要的作用,但通过调查发现,目前农村初中物理实验教学存在学生实验开出率低、探究性实验教学效果差、器材短缺、实验教学方式传统等主要问题,然后针对存在的主要问题,提出有针对性改进策略。 相似文献
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初中物理实验是将初中物理课本上理论化、抽象的物理知识的相关原理通过实验的形式,具体地展现在学生面前的一种教学模式。通过做物理实验,学生对抽象化的物理知识更能理解与把握,可以说物理实验是学生通过自己的亲身实践去获取物理知识的过程,物理实验的质量决定学生学习物理的效度。本文就初中物理实验教学的实践与研究进行探讨,希望对初中物理实验教学的提高有所帮助。 相似文献
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物理教学在初中的教学课程中占有十分重要的地位,它是丰富学生知识面的重要课程之一。而实验教学在物理教学中占据着核心的地位,在加深学生对于理论知识的理解和提高学生的实践能力有非常重要的意义。尤其是在新课程改革的大环境下,通过物理实验培养学生科学的创新能力,成为初中学校重点研究的项目之一,通过分析当前初中物理实验教学的情况,对培养学生科学创新能力提出一点意见和看法。 相似文献
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初中物理是一门比较重要的课程,它充分显示了人类的创新精神与实践精神。在初中物理教学中,教师不仅要注意理论教学,同时还要加强实验教学,尤其是课堂演示实验教学,它是培养学生实践能力与创新能力的重要方式。在物理课堂演示实验教学过程中,教师应用各种教学方法,激发学生的学习兴趣与主动性,促进学生学习理论知识、综合运用知识能力的发展。本文主要针对初中物理课堂中演示实验的教学方法进行探讨。 相似文献
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抓好物理实验教学对于学生动手能力和实践能力的培养起着重要的作用。本文就初中物理实验教学的具体环节做了研究。研究结果表明:一、看实验原理;二、安装和调节;三、做实验;四、记录;五、分析和归纳;六、整理。 相似文献
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浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了目前中学物理实验教学中存在的一些问题及其与素质教育的关系。物理是实验的科学,实验是理论的基础。初中是培养学生学习物理兴趣的关键时刻,而实验作为教师教学中最重要的一环,也是培养学生学习物理兴趣的关键,从而调动学生自己动手,逐步培养学生的创新思维。所以,在初中的物理教学中教师们则更应注意教学中物理实验的重要性,注重引导和启发学生,创新能力的培养是初中物理素质教育改革的关键。 相似文献
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借助实验,不仅构建起严谨的物理学科知识体系,而且也成为学生获取物理知识、提升科学素养的主要路径。在初中物理教学中,根据教学目标、内容以及教学策略的不同,可以将实验教学分为技能型、验证型和探究型三类实验教学范式。 相似文献