万玮：“兵法”有形爱无痕

无论角色如何变迁，做一名班主任的日子永远是他这辈子最美好的时光。[编按]     

《班主任工作漫谈》之漫谈

从教七载，为“官”七“任”(班主任)。个中滋味，就如王国维《人间词话》所说的读书三境界。而正当我“蓦然回首”时，觅得了魏书生的《班主任工作漫谈》，悟读之．真有“那人却在灯火阑珊处”之感。这本书是2003年9月第3版第5次印刷．已印289000册，除去作者因时代背景所限制而带有的一点“应试教育”痕迹外．我觉得这本书所表露出来的作者的一种忘我精神和创新精神，对现在的教学、班主任工作仍具有指导意义。仍有很多值得我们学习的地方。     

斗智斗勇 点石成金——读《班主任兵法》有感

最近拜读了万纬老师的《班主任兵法》这本教育反思集,很受启发,他成了我管理班级工作的秘籍。 作者在内容简介中说：“将兵法运用于班主任工作和学生管理,收到了良好的效果。书中前半部分的《倒转乾坤》、《以毒攻毒》、《黔驴发威》、《一立千钧》、《围而不打》……这些无一不是精湛的作战技巧．无一不是心与心的交锋。     

别样的爱——读《班主任兵法》

感动伴随着我读这本书的全过程。作者是一个普普通通的教育工作者,因为他在工作的第二年曾经因班级频频出事,而被学校撤去班主任之职。班主任不是多重要的位置,不是多显赫的职位,但能证明的却有很多。失败了的他没有放弃,努力反思,寻找原因。正如魏书生所说：“改变自我,天高地阔;埋怨环境,天昏地暗。”“与其希望环境改变,找客观原因,不如挖掘自身潜能。”我的感受是挫折有大有小,但收获可大可小。万玮普通,普通得因点滴兴奋;     

读《班主任工作漫谈》有感

2002年,我担任了班主任工作,多了点教学相长的机会。魏书生老师曾说:“做老师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”通过近一年的实践,我感受颇深:当班主任既有增长能力的收获,也有力不从心的懊恼。拜读魏书生的《班主任下作漫谈》,如沐春风,它既像一位良师对我谆谆教诲,又像一位益友与我促膝谈心。它使我思想境界得到升华和提高,使我教育观念得到洗礼和     

《班主任兵法2．实战篇》

老鹰重生学校安排我做班主任其实还有另外一个原因,那就是这个班级并不是很好带。我们学校的高中开设的是国际课程(称为"IB课程"),学生读完三年的课程之后,全部升入国外大学,学费也比较高。由于高中初创不久,这一届直升入高中的学生整体素质参差不齐。     

班主任工作漫谈

班级是学校的基本构成单位,班主任是一个班级的灵魂,出色的班级管理是良好班风、学风形成的关键,有助于每一个同学科学人生观和健康心理素质形成,对学生一生的发展起着重要的作用.二十多年的班主任工作使我深深地认识到班级管理就是一门"艺术",需要我们深刻地去研究.     

班主任『兵法』

班主任工作是学校最重要的工作之一。做好班主任工作，需要学校采取有力措施，更离不开班主任个人的努力和不断摸索、总结班主任“兵法”。     

心灵的碰撞——《班主任兵法》读后

和万玮老师的初次接触是在白鹿洞论坛，以后又在其他的一些国内知名教育教学论坛上和他有所接触，但交流很少，对万老师留下深刻印象是在他写出了《平和教育智囊系列》以后，我的个人网站——“班主任在线”转载了他的这一系列文章。《班主任兵法》出版后，我有幸得到了万老师的赠书，一口气读完，回味无穷。     

班主任工作三例

巧拆“楚河汉界” 一天，班上张倩和王小莉两名同学坐位争吵起来。原来王小莉做作业时超过了“界线”，胳膊伸到了张倩的桌子上。我一观察，发现班上几乎所有的桌子中间都有一条或明或暗的“界线”。据班干部介绍，这条横亘在同学们之间的“楚河汉界”已经有多年的历史了，同桌的同学都订有“互不侵犯”的协定，成了一条不可逾越的“鸿沟”。     

爱心 民主 科学——读《班主任工作漫谈》有感

魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书中,虽然没有华丽的词藻,也没有冗长的理论说教,但它以大量生动感人的实例,全面叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,娓娓道来,如数家珍,言词恳切,入情入理,让人感到心悦诚服。书中的许多事例蕴含着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,都极富趣味性和可操作性,具有吸引人一口气读完的独特魅力和震撼人心的强大力量!     

班主任班级管理中德育工作的实效性探索

新课程改革背景下重视培养学生的健康人格,班主任在学校与学生的相处时间最长,对学生产生的影响最大,在班级管理上起到了关键性的作用,因此,本文对班主任班级管理中德育工作的实践性进行了分析,希望对关注此话题的人有所帮助。     

素质教育与班主任工作

在应试教育向素质教育转轨的过程中，班主任工作的指导思想一定要从应试教育转移到素质教育方面来，要从过去的重智育轻育人转到教会学生做人上来。初中是青少年成长的重要阶段，在这个时段，要有稳定的思想道德教育内容，着力培养学生的爱国意识、公民意识、民主和法制意识。要求学生做一个现代人、文明人。教育学生学会做人、学会求知、学会健体，这就是班主任工作的出发点和归宿。     

读魏书生的《班主任工作漫谈》有感

魏书生老师独特的教学方法，曾使许多教育工作者受益，而今，当新课程疾步向我们走来，急需我们用新理念、新思想、新方法去探索教学实践活动时，更使我觉得魏书生老师当年教育教学观念的前瞻性。每当我读他的《班主任工作漫谈》时，就会发现书中有许多做法与认识和新课程理念是那样的贴近，要做好当今的班主任工作，就更应该从这本书中去汲取有机的营养。     

《吴子兵法》与战略管理

中国古代著名兵书《吴子兵法》中包含着丰富的战略管理思想,主要包括内外兼修的战略指导思想、“审敌虚实”的战略分析思想、“因形用权”的战略实施思想等。这些思想可以为现代战略家提供有益启示。     

《孙子兵法》《孙膑兵法》和三十六计

电视连续剧《孙子兵法和三十六计》播出以后,许多人都产生了这样一种错觉:《孙子兵法》为孙膑所著,而“三十六计”则是孙膑总结出的三十六条计策。其实,这是非常错误的。先说《孙子兵法》。《孙子兵法》为春秋末年的孙武所著,亦称《孙子》、《吴孙子兵法》和《孙武兵法》,共八十三篇,图九卷,今存本十三篇。有计、作战、谋攻、形、势、虚实、军争、九变、行军、地形、九地、火攻、用间等。它总结了春秋末期及其以前的作战经验,包含着朴素的唯物论和辩证法。《孙子兵法》是我国现存最早的兵法,历来被称为“兵经”,受到国内外的推崇,有英、日、俄、法、捷等文译本。著名的美国西点军校把《孙子兵法》作为学员的必修课程。据说,海湾战争时,美国士兵人手一本《孙子兵法》,一位美国士兵忘了带,便赶紧打电话让家人寄来,可见《孙子兵法》在他们心中的地位。     

从山穷水尽到柳暗花明——我的班主任工作心路

任现在这个班的班主任已经几年了，总感觉到心情特别沉重。这个班实在是太“活跃”了，一不小心就会有这样或那样的事情发生．而且越是怕出事，班里的麻烦事还越是出得多。为什么现在的聋生越来越不自觉、越来越难管呢?怎么在特师读书时学的特教理论知识、几年的班主任经验都远远不能指导我工作