在自然课教学中如何渗透素质教育

开展素质教育是教育事业上的一场革命，是党和国家的教育方针的具体体现，是培养适应未来社会发展所需人才的必要途径。如何由应试教育向素质教育转变，是每位教育工作者所面临的重要课题。作为一名小学自然课教师，就我个人所理解的素质教育：小而言之是培养学生拥有适应未来社会发展的生存本领；大而言之就是锻造出主动求知、勇于创新、富有远见的人材。我认为在小学自然课中实施素质教育，应从培养学生的学习兴趣、观察能力、操作技能、实践能力和创新意识为主要突破口。 在课堂教学中，只有明确了素质教育的最终目标，才能结合自然课的…     

如何完成高中物理教学任务

物理在高中阶段是非常重要的一门学科,不仅仅是因为其在高考中所占的分数比例较大,更是因为高中物理与人们的生活息息相关,让学生学好物理知识,掌握学习物理所需的方法,对于他们将来能够更好的认识社会,认识自然都有很大的帮助。     

如何完成高中物理教学任务

高中物理知识和初中物理知识相比在衔接上坡度大;初中物理直观的知识多,高中物理推理,论证部分多;高中物理应用的数学知识面宽,难度也大;同时在学习方法上,高中与初中也有所区别。那么,如何完成高中物理教学任务呢？下面我谈一些自己的看法。     

在语文教学中完成德育任务

中学语文教学一直以来都是人们关注的焦点,其综合性、思想性、人文性都得到了不同程度的广泛挖掘,在中考时是一块不容有失的阵地。但中学语文教学中蕴含的德育任务却往往被忽视,甚至人为主观地被放弃,这固然是     

如何完成好体育教学任务

体育教学要完成以下任务：一是锻炼身体，增强体质；二是掌握与提高体育的基本知识、技术和技能；三是培养共产主义思想道德和意志品质。以上三方面任务是互相联系的，学生在掌握体育知识、技术和技能的过程中，同时也锻炼了身体，增强着体质，培养着学生的共产主义思想道德和意志品质。     

自然课教学中如何渗透德育

小学自然课担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。为使学生受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，我在教学过程中，根据小学自然学科的特点，把传授知识、培养能力与品德教育有机地融为一体，收到了较好的教育效果。 　　一、把握重心，适时选择德育与智育的结合点 　　自然教材中蕴含着丰富的德育因素，具有很强的育人功能，但其德育因素，往往是以潜在形式包含在学科知识之中的。为此，在传授知识的同时要有意识地挖掘这些因素，自然而然地渗透，才能收到理想的教育效果。如第二册《青蛙》一课，保护青蛙的…     

在自然课教学中如何培养儿童的观察力

观察是一种有目的、有计划、主动的知觉,它是儿童认识世界的重要途径,领会知识的开端,也是科学发现的开始。观察力则是认识客观察事物或现象的基本能力,它是思维的“触角”,是认识的出发点。观察力对儿童来说是一种不可缺少的心理品质,是学习各门科学知识不可少的心理条件,也是发展智力的基础,它好比铺设人才阶梯第一块基石,架设人才金桥第一块跳板。观察力的提高,思维力、想象力、创造力也随之提高,儿童的智力结构才会得到全面的发展。为此,我在自然课堂教学和课外辅导中,十分注重培养儿童的观察力。     

如何完成历史教学的三大任务

要完成基础教育中历史教学的“三大任务”,绝非容易,作者从多年的历史教学中,探索一套可行的“方法”,即掌握“线索”,“规律”教育,“能力”培养     

探究性实验教学中如何完成任务

随着新课程改革的深入．探究性实验已经成了我们深入课改的难题,在探究性实验教学中．即使学生的实验积极性很高．有时也很难达到预期的教学效果,完成不了教学任务。因此．在进行探究性实验的学习中．教师往往面临一个难题——完不成教学任务。完成教学任务要用时间做保证．如何保证有足够的时间呢？我觉得可以从以下几个方面入手。     

如何在小学自然课教学中渗透思想品德教育

在小学自然课教学中,应根据小学自然的学科特点,把传授知识、培养能力与陶冶情操融为一体,使学生在学习科学知识的同时受到思想教育。小学自然课在教学内容上包括天文、地理、物理、化学、生物、生理卫生等多学科的启蒙知识。这就为在教学过程中对学生进行思想教育提供...     

在自然课教学中教师如何进行心理换位

教师的“心理换位”,就是教师在教学过程中把自己置于学生的心理位置来认识、体验和思考问题,从而择取有针对性的最佳教学方案来施教,以取得良好的教学效果,达到期待的教学目标。在实施素质教育的课堂教学中,要切切实实面向全体学生,教师就必须扮演双重角色：一方面...     

自然课教学中如何实施环保教育

自然教材涉及的内容广泛，集生物、天文、物理、化学、地理等为一体，涵盖了形形色色的自然现象，有极为丰富的环保内容，使自然课成为对学生进行环保教育的主渠道，自然教师应利用好这块阵地，肩负起环保教育的重任。一、利用教材，进行环保教育在自然教材中，有些课可以对学生直接进行环保教育，这是环保教育的重点内容。如保护自然生态平衡的内容有：《动物和环境》、《植物和环境》、《食物链》、《我国的珍稀动植物》、《保护水土》等。防止环境污染的有：《空气的污染及保护》、《水域的污染及保护》、《保护大自然》等。这些课的内容…     

自然课教学中如何实施环保教育

自然教材涉及的内容广泛，集生物、天文、物理、化学、地理等为一体。涵盖了形形色色的自然现象。有极为丰富的环保内容，使自然课成为对学生进行环保教育的主渠道，自然教师应利用好这块阵地。肩负起环保教育的重任。     

小学自然课教学中如何实施素质教育

小学自然教学大纲指出 :自然课是小学阶段一门重要的基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,培养和发展学生爱科学、学科学的兴趣和能力。因此 ,在自然课教学中应结合学科特点 ,大胆创新 ,切实改革课堂教学 ,采取多种渠道、途径对学生进行创新能力的培养 ,促进他们的主动发展。一、变教师讲解为学生探究 ,激发学生求知欲。自然课教学不同于一般课程的教学 ,它的知识性与生活联系最为紧密 ,具体而生动 ,学生能利用已有知识、经验进行思考。因此 ,在教学中 ,应充分凭借教材特点 ,电教优势 ,鼓励学生大胆质疑 ,勤于思考 ,发挥想象 ,变…     

香港小学自然课的乡土自然教学

香港现用小学自然教材,是香港朗文出版(远东)有限公司于1989年出版的,以后各年重印的朗文科学。每学期一册,小学一至六年级共12册。纵览朗文科学各册教材,非常重视对小学生进行香港乡土自然教学。这样不仅可使自然课面向香港自然环境,符合由近到远、由具体到抽象的认识规律,而且还可以有效地从儿童抓起,提高香港公民爱护香港的良好素质。朗文科学乡土自然教学的主要内容有: 一、认识香港自然环境 朗文科学通过一系列香港乡土环境教学,对小学生进行环境意识与环境保护的教育,达到如下几     

在完成制作任务中完成教学任务——“年月日”教学片段赏析

笔者有幸聆听了特级教师严育洪老师执教的“年月日”一课,在教学中,严老师在任务驱动式教学理念的指导下,让学生听着歌曲走进课堂、带着问题走近知识、领着任务走入学习、朝着目标走向成功,学生在完成教师布置的一个具有趣味性、实用性和挑战性的活动任务——“制作新年年历”中快乐而快速地完成了知识任务——“认识年月日”.下面借用元·范德玑在《诗格》中所说的作诗有四法——“起要平直,承要舂容,转要变化,合要渊水”来赏析本课.     

如何在自然课教学中培养学生的自主探究能力

小学自然教学大纲指出 :“自然教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识自然事物和应用所获得的知识。”人类已进入信息时代 ,科学知识迅速增长。因此在自然教学中必须加强对学生自主探究能力的培养 ,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。一、设疑、激趣 ,让学生想探究“兴趣是最好的老师。”学生学习的积极性不是天生的 ,学生愿学、乐学、会学的习惯是在教学过程中形成的。教师在教学过程中应抓住学生特点和内容编排 ,使用游戏、猜谜、实验等形式来激发学生的兴趣 ,并抓住时机向学生提问 ,使学生由被动接受知识转变为主动去探究知识。…     

在完成制作任务中完成教学任务——“年月目”教学片段赏析

笔者有幸聆听了特级教师严育洪老师执教的“年月日”一课,在教学中,严老师在任务驱动式教学理念的指导下,让学生听着歌曲走进课堂、带着问题走近知识、领着任务走入学习、朝着目标走向成功,学生在完成教师布置的一个具有趣味性、实用性和挑战性的活动任务——“制作新年年历”中快乐而快速地完成了知识任务——“认识年月日”。下面借用元·范德玑在《诗格》中所说的作诗有四法——“起要平直,承要春容,转要变化,合要渊水”来赏析本课。     

利用农村自然优势 搞好自然课教学

一、利用农村自然优势 ,激发学生的学习兴趣例如在教学第六册《花的构造》一课时 ,我充分利用农村有利的自然条件结合实际开展教学 ,课前先让学生采集各种花 ,如桃花、白菜花、桑树花、茄子花、茉莉花、月季花等进行观察 ,这些花学生几乎天天见到 ,但谁都没有注意其中的奥妙。老师讲述了白菜花的构造后 ,让学生观察自己所采集的花各是由哪些部分组成的？它们都有哪些特点？哪些地方相同？哪些地方不同？通过观察、思考、分析 ,学生各抒己见 ,最后得出结论 :这些花大多是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊这四部分组成 ,这样的花叫做完全花 ,有的缺少…