让学生动动手该多好

笔者曾随机抽样听了一节小学五年级数学练习课,内容是义务教育数学教材第九册《整、小数四则混合运算》。在教学过程中,教师要求学生独立作业,做课本第44面第10题:“先锋小学要用长0.96米、宽0.69米的红纸,布置一个光荣榜,这个光荣榜高1.92米、长3.45米,布置光荣榜要用多少张红纸?”     

让学生动手实践一下

笔者在检查视导基层学校教学工作时,随机抽样听了一节小学五年级数学练习课,内容是九年义务教育教材六年制第九册“整、小数四则混合运算”。在教学过程中 Y 老师要求学生独立作业,做课本第44页第10题:“先锋小学要用长0.96米,宽0.69米的红纸,布置一个光荣榜,这个光荣榜高1.92米,长3.45米,布置光荣榜要用多少张这种纸?”通过课中巡查、交     

是“乘坐缆车”还是“徒步爬行”——“比例尺”同课异构教学片段及反思

正今年上半年,笔者参加了一次同课异构活动,有两位教师同时执教了"比例尺"一课,他们的课题一样,教学方法有着细微的差别,然而教学效果却大相径庭。教学片段一(教师A)师:同学们喜欢画画吗?画一条长为5厘米的线段,画一条长为10厘米的线段,再画一条长为100米的线段。师:怎么不画了?生:纸太小,画不下。师:想个办法怎样把长为100米的线段画在纸     

图海无涯“画”作舟

在几何图形的海洋中畅游,我深深地感到,画一画是一种很好的学习方法,不信,你瞧:一次,我遇到了这样一道题目:有一张长方形纸,长21分米,宽18分米。如果要用它剪直角边分别是5分米和4分米的三角形小旗,最多可以剪多少面?通过画图,我发现以前学习的大面积中包含几个小面积的方法对这道题已经不适用了,因为要考虑实际情况。老     

衣食住行中的数学

一、衣服制作过程中的数学问题1.如何省料。一个制衣车间,进了一批每捆长为100米的布料,要用这些布料做原材料,做两种尺寸的套服。制衣过程中的一道工序是要将100米长的布料裁成3米、4米长的两种各1000块,至少要用去原材料多少捆?怎样裁剪最省料?     

“比例尺”教学设计

咱们的教室长8米,宽6米,想把它的平面图画在纸上,又没有这么大的纸,怎么办?一位工程师从北京出差到上海,他只在地图上量     

你在公平地对待学生吗

家庭作业中,我布置了这样一题:小明用长0.9米、宽0.7米的长方形纸剪两条直角边分别是0.2米、0.3米的直角三角形小旗,他最多能剪多少面?     

确定适当的比例尺

[题目]一幢教学楼的长是40米,宽是9米,黄金婷要把它的平面图画在一张长是20厘米,宽是15厘米的设计纸上．你能为她确定一个合适的比例尺吗？按你确定的比例尺,画在图上的教学楼长是多少厘米？宽是多少厘米？     

《比例尺》教学实录及评析

课前先放一段十强赛中的精彩片段，最后定格在米卢教练布置战术的画面上。〔评析：课前先放一段足球赛录像，让中国队在十强赛中的胜利场面鼓舞学生，使学生处于兴奋状态，为下面开始的学习创设了和谐、愉悦的良好氛围。〕一、创设情境，导入新课师：同学们看画面上米卢教练正在拿着一块画有足球场的战术板给队员们布置战术，那战术板上的足球场是随便画出的一个长方形吗？生：不是。师：那是怎么画的呢？生：是把实际的足球场按照一定的比例缩小画出来的。师：如果你是主教练，你能把一个长１１０米，宽７０米的足球场画在纸上吗？生：能。…     

由批改作业的态度折射出对待学生的不平等

家庭作业中,我布置了这样一道题:小明用长0.9米、宽0.7米的长方形纸,要剪成两条直角边分别是0.2米、0.3米的直角三角形小旗,他最多能剪出多少面小旗?     

鄱阳湖秋色

1989年5月20日,有人送纸过来给我父亲,说是需要画一幅丈二的《庐山图》. 5月21日,丈二宣就钉到墙上了. 后来知道,那纸比丈二还要大呢,有四米二宽.当时家里地方窄小,挂不下这么长的画,父亲说可以分段画.     

由批改作业的态度折射出对待学生的不平等

家庭作业中,我布置了这样一道题：小明用长0．9米、宽0．7米的长方形纸,要剪成两条直角边分别是0．2米、0．3米的直角三角形小旗,他最多能剪出多少面小旗？     

一个钉子尖头上能容纳多少病毒

在本实验中，你要通过做模型来了解病毒的大小问题一个钉子尖头上能容纳多少病毒材料钉子长纸条铅笔量尺剪刀带子计算器（自选）实验步骤１．查看一个钉子，预计一下这个钉子尖头上能容纳多少病毒。注意：不要把钉子戳到别人身上。２．假设钉子尖头的直径约为１毫米。如果把钉子尖头放大１万倍，直径也就相应地成为１０米。纸条经剪贴后，成了一条１０米长的纸带，也就可以做钉子尖头的模型了。这个长纸带代表了放大后的钉子尖头的直径。３．把这个１０米长的纸带放在教室或礼堂的地上。如果以这条纸带为直径，围成一个大圆圈，这个圈就代表…     

给孩子一个轻松的学习环境

随着新学期的开始,班主任老师又要布置自己的教室了.有的老师要画出本班学生的评比表,有的老师要剪出"光荣榜"之类的字贴在墙上,我想,老师这样做是为了促进学生好好地学习.但这样的内容无形中就给学生增加了压力,不利于学生的学习.我以为,应该给学生创造一个轻松的学习环境.     

“比例尺”教学的设想

“比例尺”是比的意义和性质的应用。比例尺教学的重点是比例尺的意义,难点是有关计算题。教学设想如下: 一、精心设疑激发兴趣教学时,教师首先提问学生:教室长8米,宽6米,怎样画在纸上?我们伟大的祖国有九百六十万平方公里的疆土,怎样画在     

让课堂充满灵动——“圆柱的认识”教学片段赏析

最近听了一节圆柱的认识展示课,这节课教师没有拘泥于教材,敢于打破常规,对教材进行大胆重组与整合,是一节很有特色的课,不仅用活了教材,还让课堂充满灵动。现摘取几个片段与大家共享:【片段一】兴趣产生灵动师:(手拿一张长方形纸让学生猜想)谁知道老师要用这张纸做什么?(学生很惊奇,纷纷猜测)生1:老师您要用这张纸写字!(教师摇头)生2:老师您要在这张纸上画     

贴画中的数学问题——“智力游戏”教学实录

教学内容:《新数学读本》三年级上册第65页。教学过程:一、创设情境,谈话引入师:马老师这里有4幅画。如果现在要用这些画布置画展,每一幅画(如下图)用2颗图钉固定,横贴这些画要用几颗图钉?     

画一只蜗牛怎么行

<正>昨天,下午吃饭的时候,我突然想起科学老师说下个星期二要用蜗牛做试验,自己回去抓蜗牛。我就把这件事告诉了妈妈,可她却说:“你在纸上画一只蜗牛就     

骑车旅行

场地长约20米,布置见下图。小路由两条白线画成,宽度能容儿童自行车自如地通过。小桥由两块平衡板拼成。在地上画一个直径50厘米的圆图表示坑洼,坑边放两块半圆形的硬纸板。再准备四辆     

在问题解决中培养学生解决问题的策略意识

1.出示教材中的例题:王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈,有多少种不同的围法? 2.提问:你能根据题意,用18根同样比例的小棒围一围或者在纸上画一画吗?