谈议论文的论证

议论文具有论点、论据和论证三个要素(或者说三个组成部分)。这三个部分在议论文的写作中都是至关重要的。初学写作议论文的人,常常忽视论证这个环节,误认为观点加例子便是议论文的成文。所以常出现材料堆砌,事例游离,明理不透,说服力不强等现象。我以为,不解论证的真义,不会论证是其中的重要原因之一。其实,一篇好的议论文章,不仅要有鲜明正确的观点和真实可靠,典型而有说服力的论据,还要有好的论证。     

生命的在场——以命题作文“走进高三”为例来谈谈写作材料的运用

<正>就议论文写作而言,如果把观点比作文章的灵魂,那么材料就是文章的血肉。写作材料根据特点可分为两类,一是事实材料,二是观点材料。用充分、生动、典型、新鲜的材料去表现主题,文章才会显得内容丰富,才会有较强的说服力。但在实际的写作过程中,有一对矛盾值得关注:文章中需要材料来支撑观点,但所运用     

复杂议论文的写作过程(一)

复杂议论文与简单议论文是相对而言的。学生初写议论文,往往是开头提出一个观点,中间一大段事实或道理,最后来个结论,有人说它是个“三段论”。学生通过一个阶段的学习,应当学会写复杂的议论文,甚至简单的论文,也就是说,提出一个论点后,要展开论述,文中要有些变化,要层层深入,反复论证,例证丰富,内容充实,有较强的说服力。下面就来谈谈复杂议论文的写作过程。     

思想政治课举例“三要”

在思想政治课教学中,举例是比较实用和常用的一种教学方法。在教学中,教师要讲究举例的策略和艺术,结合教学实践,笔者认为举例必须做到以下“三要”:一、举例要有说服力“事实胜于雄辩”,教师在教学中要选择具有说服力的例子,让学生在对例子的分析中,信服地明白道理,自觉地提高认识。举例要有说服力,就是说例子要典型,教师要以百里挑一的严格态度去遴选例子,不用则已,一用就能获得一叶知秋的效果。如教学《交友要讲原则》一课,为了让学生明确“交友要善交益友,不交损友,乐交诤友”的道理,就可举这么一个例子:北宋时期,著名文学家、史学家欧…     

谈谈举例的效应问题

在政治课教学过程中,例子是证明某个原理的客观依据,也是辩驳某种错误观点的有力佐证。因为理论是需要实际材料去充实的,没有实际例子证明的理论有时会显得苍白无力。离开了例子,且不说会使课堂教学变得沉闷压抑、枯燥无味,更会使学生难以理解和接受某些观点,从而难以达到对学生进行思想政治教育的目的。 现实生活中的实际例子很多,但是,什么样的例子能够贴近教材且具有科学性、教育性和极强的说服力,则需要教师在大量翔实的材料中进行提炼,否则,不仅说明不了实际问题,有时还会产生一定的负效应。因此,课堂举例必须注意效应问题,要尽量扩大例子的正效应,减少或避免例子的负效应。那么,怎样才能做到这一     

自然引话题 相机发议论

中学生写议论文极易落入“观点＋例子”或机械的“引——议——联——结”的套子,行文呆板,说服力不强。怎样走出这一写作怪圈呢？相信下面这组文字会为你指点迷津。     

物理课堂提问的三种方法

一、联系实际,列举式提问。教师可指导学生联系所学物理知识,列举日常生活中的实例,来说明物理现象或原理。比如举例说明分子是运动的,举例说明应用杠杆原理的工具这类问题,都有利于激发学生积极思考,搜索记忆中的生活知识,在相互启发下,可举出更多的例子。可将学生所举例子简要记在黑板上,由学生分辨例子的错误,然后把对的进行分类,如此处理可培养学生的分析综合能力,并加深其对知识的理解。     

材料作文的审题

写材料作文之前首先要对材料作一番分析。找出其中所寓含的可供阐述的思想;写作过程中也不能把材料搁置起来自主发挥;在引文中,对材料要或复述,或提及,否则会有“离题”之嫌。材料作文的写作思路一般为“引一提一联一结”,即最初引述（转述）原材料,再分析提炼出观点,然后联系现实生活展开,最后总结全文。强化观点。材料作文的文体一般是议论文。总之。材料作文是由命题者定主题,定文体,定思路,要求考生严格审题,紧扣材料的一种作文形式。     

统一性原则在高职英语写作中的体现

统一（unity）是英语写作中应具备的第一要素,小到句子,大到段落和整篇文章。一个统一的句子只表达独一的、完整的思想,绝不包含其他任何不相关的信息。统一也是段落不可或缺的因素。就段落内容而言,它所有的句子必须围绕一个中心主题进行叙述,所以展开句中的各个事实、例子、理由等都必须与主题相关。统一性对于文章的组成也是同样重要的。     

议论文写法点津

议论文是一种以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来对客观事物进行分析、评论,表达作者见解或主张的一类文章。一般来说,传统论述结构为三段式:①开头———引出论点;②主题———运用分析、推理等方法论证观点;③结尾———得出结论。写议论文要注意以下几点:1.要一事一议。就是通过生活中的小事情、小问题来阐述道理,或者从大事情、大问题中选择某个侧面、某个角度来展开议论。2.在写作时允许有记叙和描述,但这些记叙和描述要尽可能用最少的词句,简明扼要地把事情概括出来。在初中阶段,我们接触的主要是写发言稿、讨论稿、命题作文…     

早起的秘密

[写作思路]写这类作文要紧紧抓住材料,在写作过程中要用到材料．所有的内容要围绕材料展开写作,不能脱离材料。同时,要从材料提炼出一个主题,并且围绕主题设计故事,陈述观点。根据材料的不同．主要的写法有续写、扩写、议论文、想象作文、作文接龙等等形式。     

表演的艺术，文学的特性

<正>写作指引→九年级下册第五单元的写作主题是“舞台人生”,学习本单元可以模仿课文进行剧本创作。虽然中考不涉及剧本写作,但如果题目合适,写成一个短剧,一定会非常新颖。写作导航→舞台小世界,戏剧大人生。剧本创作或课本剧改写,下面三个方法要切记。     

与作家对话新思维作文【第八讲】 让走过的草地上开出美丽的花朵

小主持人:老师,这一节课的标题很美啊,具体是什么内容呢?主讲老师:这一次,针对作文中如何举例展开演习。我们在写作文时,尤其写议论文,常常要举例加以说明自己的观点。这些小例子,就像你播种的一片绿色文字草地上开出的小花,使文章显得更充实而美丽。     

中考小作文写作应注意的问题

中考小作文主要考查学生的单项写作能力,常见形式为议论短文、描写或记叙片断、短小应用文、图画说明等。小作文虽“小”,但在写作中,学生经常出现错误,且错误颇多。以下一些经验或许可用以指导学生的写作。一、注意审题小作文的审题(即审读材料)很重要,决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中,往往隐含了若干个写作要求,如不细心审读,抓不到这些隐含的要求,就很容易出现错误。例如:一个孩子乘母亲不在,将家里的小闹钟拆了,母亲见后……要求:根据上面的材料,展开想像,如果你是母亲,如何处置这个事件。请写出一个200字左右的处置过程。这…     

作文教学的多角度立意例话

“多角度立意”指的是一个文题的立意角度不只一个 ,而是多个。习作者可从多个立意角度中根据自己喜爱的观点自由选择立意角度。一般说来 ,只要是具有乐观向上、积极进取的观点都应视为“立意的最佳角度” ,都可以选择立意。在作文教学中 ,教师要善于引导学生围绕习作文题进行深入细致地多角度分析 ,以拓展学生的写作思路 ,开阔学生的写作视野。因学生的思维能力是有限的。面对一个事物、现象或一道作文题 ,其思维往往爱走最简单、最接近的一条路。在此 ,教师要善于对学生多角度开拓 ,要让学生思维呈辐射状态展开。即从事物的每一个方面、每…     

如何选材

我们准备写作文的时候,心中也许早已想好了要表现什么样的主题,也拟好了引人注目的题目,但真正拿起笔来要写的时候,突然卡住了———在众多已掌握的材料里选取哪些,去掉哪些,总觉得每一个材料都舍不得丢掉。这就需要我们练练选材的本领了。选材的原则是,具有真实性和说服力,即选择最能表现中心思想的材料。具体说,选材应从三方面考虑。一、力求精确“精”是说材料要精当,围绕主题,从同类的材料中筛选出最恰当的材料,做到“宁割爱,勿贪多”。“确”是准确,不仅是指选用的材料本身要真实可靠,而且要求材料具有广泛的代表性和较强的说服力,能准确地表达文章的主题。如当代大作家魏巍,在写《谁是最可爱的人》的初稿时,选了20多个他认为最生动的例子写进文章,但因为例子堆得太多,好像计账,效果并不好。重写后再几经删改,只保留了现在的3个例子:书堂站战役、水中救朝鲜小孩、防空洞谈话,分别从革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神三个方面高度赞扬了志愿军战士崇高的思想品德。文章发表后,被一致认为是反映抗美援朝战争的散文通讯中最精彩的篇章。所以他说:“用最能代表一般的典型例子,来说明本质的东西,给人的印象是清楚明白的,也二、力求新颖选材时,大多数同学对...     

球赛中的“1∶0”是一个比吗

球赛中的“１∶０”是一个比吗要说明“１∶０”是不是一个比，首先应弄清什么是比？在我们的生活中，存在着两种不同意义的比较。第一种是具体数量的比较，即一种事物比另一种事物大或小、多或少等的比较，这是两数量相差关系的比较。第二种是倍数的比较，即一件事物是另...     

得当·得法·得体·得力——谈议论文的用例艺术

例证法是写作议论文最常用的论证方法,运用这种论证方法,关键是要掌握用例艺术,把握选例、引例、叙倒、议例四个环节。一、选例——得当选例,这是运用例证法的最关键的一步,例子是否得当直接影响到整篇文章的成败。那么,什么样的例子才算“得当”呢?第一,例子要有效度。它必须切中论题,瞄准论点,具有“向心力”,是正中靶心的“十环”材料,而不是那种与论点无关的“脱靶”材料或与论点关系不大的“擦边”材料。第二,例子要有力度。它应该真实、典型、新鲜,能“挑大梁”,是具有强烈说服力和感染力的“尖端”材料。第三,例子要有广度。它应该在类型上有区别,体现不同的角度,有正面的,有     

2004年高考语文仿写题备考略谈——以全国卷为例

仿写，即仿造写作，一般是对一句话或一段话或一首小诗进行仿造写作。既然是仿造，必定先有提供一个例子，不然，就无从仿起。既然是“仿”，就应“仿”得像样，就是所说的“形似神亦似”，但仅仅“仿”还不够符合要求，还须要“造”，即创造。也就是说，仿写就是在模仿所提供例子的前提条件下进行再创造，在新的语言环境中进行语言创新性应     

怎样写好“演讲稿”——中学生演讲稿《政府与民众》赏读

中学生口语表达能力有两个层级,一为会发言,一为能演讲。对此,教育部《义务教育课程标准》（中华人民共和国制定,北京师范大学出版社2011年版）提出明确要求：“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定的说服力。”要发言,就要写发言稿;要演讲,就要写演讲稿。此前本刊曾介绍过“发言稿”的写作,这一期着重讲“演讲稿”的写作。