笔尖流淌出的师生真爱——由老师们写给学生的信想到的

到了高中阶段，学生与老师之间极易产生“零沟通现象”，特别是青年教师，刚刚走上工作岗位，缺少经验，缺少对众多学生和众多问题的处理办法。针对这一问题，北宁高中在教师培训工作中，积极总结和推广利于师生沟通的教育方法，拉近师生距离，让“零沟通”变成“近距离沟通”甚至是“零距离沟通”。书信是历史久远的一种沟通方式，在现今的网络时代，似乎显得过于落后，但北宁市高级中学的一些青年教师，     

笔尖流淌出的师生真爱——由老师们写给学生的信想到的

【引言】到了高中阶段,学生与老师之间极易产生“零沟通现象”,特别是青年教师,刚刚走上工作岗位,缺少经验,缺少对众多学生和众多问题的处理办法。针对这一问题,北宁高中在教师培训工作中,积极总结和推广利于师生沟通的教育方法,拉近师生距离,让“零沟通”变成“近距离沟通”甚至是“零距离沟通”。书信是历史久远的一种沟通方式,在现今的网络时代,似乎显得过于落后,但北宁市高级中学的一些青年教师,却从中寻找到解决师生沟通的一种最温情的方式,而流淌在笔尖的真情如春风,化成甘霖,滋润学生干渴的心灵;又如初春的绵绵细雨,润物无声,呵护春…     

让学生的笔尖流淌出幸福的文字

随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文教学的半壁江山。作文的好坏直接影响着语文成绩的高低。毋庸置疑,作文是一直困扰着广大师生的难题。本文就如何提高学生的写作水平这一问题结合自己多年的教学心得,就随笔教学在学生作文的主体地位、学生作文的生活化、锤炼学生思维能力等几方面的效能展开了探讨和分析,以求教大方之家。     

由一封写给家长的信想到的

亲爱的史密斯夫妇： 你们的儿子比尔在美国历史课上跟他的邻座的同学谈话过多,影响了他自己和其他人的学习。我已经跟他谈过这个问题,但他并没有改正。     

由学生骂老师想到的

日前,在学校的一次工作协调会议上,八年级的年级主任向大家诉苦:该年级的张×同学在课堂上谩骂老师,应该如何处理。我一听,第一反应就是“这样的学生真是太嚣张,肯定要给予处分,还要讨论什么?”然而,听完年级主任诉说原委后,我颇为震惊,也引发了一些思考。事情原来是这样的:我校一位教学能力很强的高级教师正在上课,一贯被认为表现不好的“差生”张×在课堂上和同桌李×讲小话、搞小动作,影响了老师的教学。这时,该老师走到他们的桌子前对着李×说道:“你怎么和张×这样的人玩呢?”话音刚落,张ד腾”地站起来骂起了老师。最后,该节课上不…     

由学生选择老师想到的

据说美国有许多学校，都是学生自己选择老师，学生自己选择班主任。每到新学期开始，老师们都要拿着自己的简历、自己的教学成果、自己的教学方案，向学生和家长推销自己，由学生和家长自由选择。现在，中国的厦门大学、北京大学、清华大学的某些院、系，就开始了由学生评价和     

写给我的老师们

新年到了,打开手机和电脑,处处都是祝福,其中最多的是来自学生们的问候。看着看着,我忽然想起我的老师们,于是,许多关于他们的回忆再一次涌上心头。可爱的姚老师只要一想起他,我想我们班的任何一个人都会再一次合不拢嘴的。他是我们的心理学老师。那天的课本不是心理课,突然走进来一位二十多岁的大男孩,头发极其浓密,梳理得一丝不乱。一进来,什么话都没说,完全无视我们全班同学惊奇的     

学生真爱的老师

教师只有成为学生真爱的教师,才能使学生"亲其师,信其道"。这就要求教师做到爱学生,用心灵去理解学生。要做一名学生喜爱的教师,实属不易。二十多年的教学实践使我深深体会到,只有视学生如己出,尊重学生;在教育教学中,始终告诫自己教育无小事,处处要精心;要有丰富     

让诗情画意在学生的笔尖流淌

都说写诗难,可在一次教学中,我班的46名学生写了一首小诗,究竟是怎么回事呢?这还得从那堂阅读课说起。那节课是四年级的语文课,上的是“积累·运用六”的阅读《雪化后是什么》。短文后有一个问题:你对短文中的三种答案是怎样看的,你的答案是什么?在提这个问题之前,我想:这还用问,当然是“雪化后是春天”这个答案最好了。可谁知孩子们争先恐后地回答:“雪化后就是水呀。”“雪化后怎么能是春天呢?”“雪化后应该是冰”。……孩子们的回答让我很吃惊,也很失望,但我没有埋怨孩子们,我只是告诉他们:“你们的生活空间是宽广的,可你们的思维就像被…     

由做学生想到今天怎样当老师

我在中学读书的时候,一位语文老师一连教我三年,后来我写字的字体就非常象这位老师;一位数学老师,初高中都教过我,我对这位老师很尊重,到高三时,有的同学说我走路的姿态都象他。虽然这两件事对我来说,都并非是有意识地去学,去模仿,但是却在我身上打下很深的烙印。这使我深刻地体会到,学生在青少年时期,可塑性大,模仿性强,教师是学生最经常最直接的模仿对象,教师的一举一动,一言一行,包括气质、性格,都在潜移默化地影响学生,教育学生。这种影响和教育,有的还会对学     

让语言在学生的笔尖快乐流淌

<正>一直以来,作文是语文教学的重要组成部分,是对学生语言综合能力和语文综合素养的运用、衡量与考验,不仅是语文课程改革的重要任务,更是广大语文教师探讨和研究的热点问题。教师难教作文,学生怕写作文已经成为不争的事实,作文教学的现状不容乐观,前景渺茫,多少教育研究者为此不断努力着,尝试着,改变着。作为一名普通的小学语文老师,有责     

写给您——老师——献给耕耘在偏远山区的老师们

您，远离了喧闹与繁华您，选择了这块贫瘠的土地背负着孩子们希望的眼神用心血和汗水浇灌着稚嫩的树苗您是与众不同的播种者日出而作，日落不息您在清贫与自信中屹立您在平平淡淡中默默地守候着秋日的丰收辛勤的园丁哟您用信念与执著书写着平凡您用知识和爱心拨亮学子的心灵写给您——老师——献给耕耘在偏远山区的老师们@万树明     

写给我的学生们

同学们,当你走在校园的时候,你是否想过这样一个问题：“校园”这个概念到底承载着哪些深刻的含义。从“校园”成为一个名词进入汉语词汇之时,就包含着丰富的内容,其核心意义是“孕育文明、传承文明”。因此有人又把校园冠之以“神圣”和“圣洁”,称之为“净土”。     

写给老师的信（节选）

作业一名特级教师，窦桂梅的教学艺术和教改实践，都曾给中国的教育提供了一个耳目一新的审美空间；《写给老师的信》，是作者应本刊之约，从同名专著中精心节选的对校长工作的另一种诠释与思考。让我们走近窦桂梅，走近她笔下的这些感动着教育也感动着中国未来的可敬的老师们——     

由家长举报老师想到的

沈阳一位家长为双胞儿女升学请来家教,补了15天课,家长付了费.等到孩子双双考上学后,家长告了老师的状,既有转账截图,又有孩子偷偷录下的音.老师既退款又补偿损失,还背了处分.此事若属实,可认定为人性之大恶!有评论说,相对老师违规,此事的社会危害性要大得多,因为由此而来的是进一步瓦解残存的人与人之间的信任.赞同.     

写给青春期学生的信

不少初中班主任,都会时不时发现班上的个别学生有所谓的“早恋”现象。对此,我觉得既不能漠然视之,任其发展,也不能粗暴干涉,断然制止,更不能挖苦嘲笑,让学生抬不起头。     

写给老师和家长们的一些话

为小朋友们选一些古诗,教给他们怎样去诵读和吟唱,这是我多年来一直存在心中的一个愿望。我抱有这个愿望,还不仅是为了保存中国古典诗歌的宝贵传统而已,而更是想借着教导小朋友们诵读和吟咏古诗的训练,来培养和提高我们下一代的道德品质与学习能力。     

让美在学生笔尖流淌——小学写字教学策略谈

写字教学是小学语文教学的一项重要内容,是素质教育的重要组成部分。2012年新颁布的语文新课程标准,明确要求小学阶段,要在每天的语文课中安排10分钟练字,同时要在教师指导下随堂练习。课标的此项规定凸显出对写字教学的重视。一直以来,我校坚持每天开设专门的写字课,如何以上好写字课堂教学为主要抓手,以落实好随堂写字指导为主要阵地,以指导学生临写好习字册为载体,营造积极的写字氛围,提升学生的书写水平,在正确、规范、整洁基础上逐步达到美观的要求,笔者在此方面进行了探索：