我愉快地回到小学光荣岗位

我是1963年的高中毕业生,当了一年民办教师后,又进入一年制师范班学习,毕业后教了两年小学,就抽调到初中教语文了。去年,由于教育调整,领导要我们教小学,我又愉快地回到小学工作岗位。刚回到小学时,有人议论我说:“准是中学踢出来的”,“保险教得不好,才下放到小学”。其实,我教过的初中班级,学生的语文成绩在全公社来说都是比较好的。公社还组织各校校长、教导主任和部分语文教师观摩过我的课。我认为,调整部分中学教师     

教改新秀顾明静

阜宁县实验小学青年教师顾明静,今年二十二岁。1984年于阜宁师范毕业后到阜宁实小任教。四年来,在老教师的精心培养下,顾明静在教学工作中,大胆实践,勇于改革。在汉语拼音教学中改“两拼法”为“两音连读法”,使一年级学生在一个月内掌握四百个音节,北京《汉语拼音报》以《阜宁实小办了个北京班》为题作了报道。在阅读教学中,她改“讲读分析法”为“以读代讲,质疑归纳法”,真正让学生成为学习的主人。1986年这一教法在全市小语师资培训班上作丁专题介绍。在作文教学中,她从一年级起就进行写话训练,创造出“依附教材、指导习作”的新教法,1987年4月,曾在省作文研讨会     

我的教研情怀

原始学历只有初中毕业的我，十几年前从民办教师起步，由一名普通小学教师逐渐成长为一名中学教管人员，并时有文章发表在《中国教育报》、《湖北教育》、《语文教学通讯》等报刊杂志，如果说这些年我在教育教学道路上取得的进步可以称之为“成长”的话，那么，我在成长的过程中最得益的莫过于自觉并坚持不懈地“读书”和“教研”。     

回到古代迎新年

你想好以何种方式迎接新年了吗?逛腻了百货商场,看腻了高楼大厦,不妨坐上时光机,跟随动画片《历师》里的人物穿越到动画《元日》里去,回到四百多年前的明清时期,看看那时的人们是如何有“仪式感”地迎接一年之始吧。     

我校历史教研组是怎样加强师资建设的

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“要大力提倡和鼓励教师密切结合教学进行自学和互教”。本着这一精神我校历史教研组在师资建设方面做了点滴工作,现作简要介绍。“文革”以前,我校师资水平较强,历史组七位教师中有五名专业知识扎实、教学经验较丰富。十年浩劫,几位老教师在身心上受到严重摧残,有的病故,有的退休,有的因病疗养。到1980年全面恢复历史课时,原来组内教师只留下较年轻的两个人了。人手不够,怎么办?学校采取了几项措施:一是把毕业于湖南师院历史系,当时任教语文、政治的两名教师,先后归队到历史组;二是把从外地调来的一位北师大中文系毕业的老教师和一位     

《黑龙江教育》是我的知已

《黑龙江教育》是我的知已我是１９８９年的师范学校毕业生，毕业后被分配到了乡中学教初中语文，到现在已经整整７年了。回顾我所走过的道路，我非常感谢放在我书桌上的一本本《黑龙江教育》。就是这一本本《黑龙江教育》伴我走过了２５００多个日日夜夜。记得我刚教语文...     

徐州师范大学留学生课题研究成果斐然

近年来 ,徐州师范大学大力开展留学生课题的研究 ,取得了一系列重要成果 ,产生了良好的社会影响。在周棉教授组织和指导下 ,在校内外有关领导和专家的支持下 ,该校已逐渐形成了一个留学生研究群体 ,出版了《留学生与中国的社会发展》、《留学生与中外文化交流》、《留学生与中国的社会学》、《李大钊与中国的学术》等论著和大型工具书《中国留学生大辞典》等。发表了《近 15 0年来中国留学生群体的形成、发展、影响之评价及趋势之展望》等论文近百篇。获得“留学生与近代中国研究”、“留学生与 2 0世纪中国的社会变革”、“留学生与近代以…     

我毕业返校后……

1985年我从北京教育行政学院管理专修科毕业后,回到顺义沿河中学任校长。这是一所农村普通中学。学校规模小,只有12个教学班,46名教职工。设备陈旧,桌椅门窗破烂不堪,地处偏僻、交通闭塞,师资队伍差。46名教工中95％是高中和文化大革命中中师毕业生,绝大多数是本地人。沿河中学从1986到1989年连续     

注音识字提前读写效果好——低年级语文教学改革实验报告

去年下期,我们学校办了一个一年级的“集中识字”实验班。班上有四十二名学生,其中有十名是农村学生。九月下旬,学校领导让我教这个实验班。十月初,我从《汉语拼音小报》上看到中国文字改革委员会副主任倪海曙同志《难以相信》的文章,觉得注音识字比“集中识字”教法更符合儿童学习语文的规律,是邓小平同志“三个面向”指示精神在小学语文教学上的一种具体体现。在领导的支持下,我一边写信给倪海曙同志和黑龙江教育学     

教育动态

无锡师范四百名本届毕业生全部服从国家的统一分配,其中有一百五十名分配到苏北扬州、淮阴、徐州三个专区去做农村小学教师。阜宁县初级师范本届毕业生九十一名在毕业前也向领导上表示决心,积极要求到农村去,到单班小学去,到最艰苦的地方去工作。无锡师范的毕业生在毕业以前,经过统一分配的教育後,对目前农村迫切需要文化的情况有了更深刻的理解。农村的美好前途更大大地鼓舞了年青的同学们,所以当学校行政号召同学到苏北去时,他们热烈地响应了这个号召。“我们不愿     

再谈“没有教不好的学生,只有教不好的老师”

《当代教育科学》2008年第16期发表尚海涛君的大作《“没有教不好的学生,只有不会教的老师”吗？》拜读之余,非常不安。这是由于此前我在《教育参考》2008年第4期上读过一篇与此同调的文章。这两篇文章从令人困惑的案例谈起,都把困惑的处境,同“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这个教条挂钩,借以倾诉当前教师无可奈何的困境和有口难辩的愤懑。本人在此以前虽然就那篇文章发过一些议论,^[1]读了这篇大作以后,又觉得言犹未尽。     

心灵的震颤

在通读了５月份《山东教育》登载的《关注心灵》,我的心被震颤了！苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能点燃它。”嘉峪关学校推出的评语改革正是点燃“火药”的引子。我是一名刚毕业的年轻教师,与我的学生...     

建设心理健康的班集体--特级教师覃仁生访谈录

覃仁生,1946年生于广西柳州,1967年毕业于柳州师范学校,特级教师。从教以来推崇陶行知“先教做人,先学做人”的教育观点,以“五育并教做人,先学做人”的教育观点,以“五育并举,德育领先”原则开展教学和治理学校。近年来著有《让笑声伴随孩子们度过童年》、《先教做人,先学做人     

教学为当地农业生产和科研服务

我县普通初级中学共三十一所,其中农村初中二十九所(含两所场初中),每年初中毕业生近六千名左右,升入上级各类学校的学生仅占百分之二十左右,近百分之八十的学生毕业后回到农村。根据《中共中央关于教育体制改革的决定》和国家教委领导同志多次强调“农村教育主要应为当地建设服务”的要求,结合我县广大农村经济体制改革的深入发展需要,于一九八九年五月份利用三周的时间调查十所(其中包括两所场初     

叶茂：康奈尔大学首位中国籍校董

在拥有141年历史的康奈尔大学,一条爆炸性的新闻近日出现:一位28岁的中国留学生当选了该校校董,这也是美国8所常春藤名校有史以来首位外籍校董。这名学生名叫叶茂,毕业于中国人民大学,康奈尔大学在读博士。叶茂从进入康奈尔大学到当选为校董,只有短短8个月时间。暑假回国探亲的叶茂与记者面对面,他坦诚地说:“其实我英语并不强。”     

从爱心教育到民主教育——记“中国的苏霍姆林斯基式的教师”李镇西

李镇西,四川乐山人。1982年从四川师大中文系毕业后,在乐山一中担任语文教学工作兼班主任,1991年到成都市玉林中学执教语文课并兼班主任,1997年到成都市石室中学任教。2000年到苏州大学攻读博士学位,2003年6月博士论文《民主教育论》获得通过,并完成博士学业。2003年获得四川省和成都市中小学教育专家的荣誉称号。后任成都市教育科学研究所教育发展研究室主任。现到四川省新教育实验学校(原成都市盐道街中学外语学校)教书(做班主任),并任该校副校长。已发表数百篇文章,相继出版了《青春期悄悄话》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《从批判走向建设》、《教育是心灵的艺术》、《花开的声音》、《风中芦苇在思索》、《教有所思》、《民主与教育》等12部专著作。1998年12月,在北京举行的“纪念苏霍姆林斯基80诞辰国际学术研讨会”上,著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林基卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。     

地磁南北极与地理南北极的关系——与李功爱老师商榷

贵刊 2 0 0 3年第 6期发表了李功爱老师关于“地磁北极、南极与地理北极、南极相反吗 ?”一文 .该文作者为了搞清楚地磁南、北极与地理南、北极的关系 ,查阅了《大英百科全书》、《大美百科全书》等资料 ,并且请教了有关专家 ,最后得出结论 :(1)地磁北极在地理北极附近 ,地磁南极在地理南极附近 .(2 )在《中国大百科全书·物理学》中由潘孝硕先生撰写定名的“磁南极”和“磁北极”不是国际公认的“磁南极”和“磁北极”,也即我国现行中学物理课本中标注的地磁南极和地磁北极的方位不是国际公认的 .对于上述结论笔者不敢苟同 ,说明如下 :一、…     

教育短波

固原师范党委积极在学生中培养和发展党员。他们认真为参加党课的四百多名学生上课,加强对学生的共产主义理想教育,近几年已有三十多名学生被吸收入党。(宁) 灵武县马家滩镇领导重视智力投资。给学区拨款四千多元,给两名大专毕业和九名中师毕业的教师每月上浮工资7—14元,给家居农村的五名公办教师补助了建房款。(灵教科) 泾源县白面小学“三率”又有提高。他们根据实际,先后办起了晚班、早班、学前班和预备班,去年统计,入学率,巩固率     

对上海留学生工作的思考

“十五”期间,上海留学生教育工作取得了快速的发展。全市外国留学生规模从“十五”初的6136名,发展到“十五”末的26190名。“十五”期间,全市的留学生规模扩大了近4倍,年均增长率达35％。     

在语文课贯彻生产教育的体验

宜兴县丁山工校自从领导上一再强调教育要为生产服务后,我们研究了怎样在各科贯彻生产教育的办法。现在把我们在语文课进行生产教育的体验介绍于后: 一、从课文内容联系谈到工人(因这里是产陶器的地区,所指工人主要是制陶器的工人)应怎样在生产中起作用,并批判了一些不正确的想法。如教到“我想错了”的一课时结合分析了“不安心生产”、“想转业”、“想到上海天元化学厂去”、“以为我们这种工人算不上工人,只有上海的工人,才是真正的工人”等错误思想。又如教到“新的劳动态度”一课时,将本地的各种不正确劳动态度进行了批判,说明我们工人阶级是领导阶级,应该有主人翁的态度来领导生产,不应为个人利益而消极或影响生