高等职业教育经济管理类专业教材建设思考

分析了中国高等职业教育经济管理类专业教材建设中存在的问题：教材内容质量有待进一步提高,教材结构单一,教材建设系统性不强等,探讨了以培养目标为核心进行教材建设、以课程体系为基础开展系列教材建设、以教学内容为主体开展教材内容建设的教材建设路径,提出了建设具有鲜明特色内容的教材、形成创新型教材结构、摒弃＂本科压缩型＂教材模式的教材建设新思路。     

浅谈教育信息融合中的IT管理

本文介绍了教育信息化建设的现状,分析了网络信息化建设中存在的问题；阐述教育信息化中IT管理的作用、IT管理的内容及方法手段等,指出网络信息核心实践领域所面临的问题与挑战。     

高职IT类专业学生职业素质测评体系构建

当前,高职IT类专业学生的职业素质现状难以适应IT行业需求。为提高高职IT类专业学生的职业素质,可以按高职教育的3个年级、4个模块、8种职业能力,来构建高职IT类专业学生的职业素质测评体系。     

浅论高等学校院系教育教学管理的信息化建设

院系是高等学校基层教学单位，院系教育教学管理信息化建设是高等学校教育教学管理信息化建设的重要组成部分，至今院系教育教学管理的信息化建设研究甚少，本文结合工作实践针对院系教育教学管理之信息化建设内容、特点、注意事项等作了初步探讨，提出并分析了院系教育教学管理信息化建设的8项内容，4个特点和3点注意事项。     

基于“企业化项目教学”的IT类专业教学研究

高校有着为社会培养高素质专业人才的重要使命．如何保证培养的人才能够适应社会上各个企业的需求．已成为当前各个高校面临的主要问题。在IT类专业课程的课堂教学中采用项目教学法。可以将企业的真实项目引入到课堂．从而取得更好的教学效果,极大地提高学生的综合能力。     

IT时代的管理与组织变革

本文阐述了IT时代企业管理思想的变化，在此基础上，探讨了知识管理、组织创新和人文管理的发展趋向。     

高职院校经济管理类专业实验中心建设探析

高职院校经济管理类专业建设综合实验中心很有必要,引进ERP(Enterprise Resource Planning,企业资源计划)系统是建设综合型实验中心的可供参考的途径,通过校企合作实施综合实验中心共建模式,可以实现双方投资、双方受益的共赢目标。     

将知识管理引入IT服务——北京印刷学院IT服务实践

所谓高校IT服务部门,指专门为高校信息化建设、管理与发展提供IT相关技术支持与服务的部门,比如：网络中心、信息中心、教育技术中心等。IT服务部门的管理者大多学历较高,其IT知识经验和技能也较强,因此,高校IT服务部门的员工流动性很强,一定程度上影响了高校IT部门的日常运行和知识传承。     

高职经济类专业实习实训能力的养成

高职教育实施产学结合已经倡导多年,但是由于我国尚缺乏鼓励企业参与教育的相应政策,具体实施中面临着实习费用高、效果差、联系实习单位难等诸多困难。本文结合我院经济类专业实习实训能力培养的启示,论述了经济类专业实习的现状、困难及解决的办法。     

开拓教育信息化新时代——日本出台《后2005年代IT战略行动计划》

教育信息化是当今世界教育改革的潮流，信息技术与教育的整合已经成为推进当前教育改革深化的重要手段。在这一方面，日本和英国是较早关注信息技术发展及其教育的国家，在世界上处于领先水平，其理念与实践值得我们关注。[编按]     

IT环境中会计专业IT的学与教

从IT对会计职业、会计目标的影响入手，本文分析了会计人员在IT环境中应学习哪些IT知识，掌握程度如何，如何去掌握等相关问题；分析了会计专业IT教育的发展历程及国内外现状。结合两者后，笔者提出应该从四方面开展会计专业IT教育，并提出了《会计信息系统》教材较理想的体系结构及创建学习、利用IT校园环境及文化的具体措施。     

数字化校园中的IT服务管理探索

数字化校园是学校信息化建设的战略性规划,在推进数字化校园的过程中,对IT服务管理的有效探索则会对优化和调整数字化校园建设起到有效作用,成为信息化建设的有益战术手段.     

2007年职业教育项目课程研究沙龙暨中高职IT类专业项目课程教材首发式

2007年5月28日-29日,由江苏省教育科学研究院、电子工业出版社联合举办的"2007年职业教育项目课程研究沙龙暨中高职IT类专业项目课程教材首发式"在南京举行。教育部职业教     

经济管理类综合实训基地的设计与建设

本文在阐述经济管理类综合实例基地建设背景的基础上，提出了基地建设的原则、目标及建设方案；强调在基地建设过程中，必须加强实践教学改革、加强实践教学师资队伍建设，以确保投资效益；还对基地的建设特色进行了简单介绍。     

基于IT类人才创业教育体系架构的新模式探讨

文章分析了我国开展大学生创业教育的重大意义,对于IT行业具有易自主创业的特点,提出了如何在大学教育的课程设置上采用＂能力学习模块制＂,以及在培养模式上采取渐进式模式的创业教育体系架构的新模式,通过整合给予学生创新思维、系统思维、团队思维、商业思维等方面的提高,并就如何通过创业实施保障与资源整合来解决大学生就业等问题进行探讨。     

浅论高等学校院系教育教学管理的信息化建设

院系是高等学校基层教学单位,院系教育教学管理信息化建设是高等学校教育教学管理信息化建设的重要组成部分,至今院系教育教学管理的信息化建设研究甚少,本文结合工作实践针对院系教育教学管理之信息化建设内容、特点、注意事项等作了初步探讨,提出并分析了院系教育教学管理信息化建设的8项内容,4个特点和3点注意事项。     

应用型本科院校IT类专业实践教学的改革与探索

分析了应用型本科院校IT类专业发展现状,认为依据CDIO国际工程教育理念,按照“一条主线、五个平台、两种能力”的思路,建立IT类专业的实践教学体系,搭建实践教学平台,对IT类专业实践教学模式与方法、实践教学内容与资源、教师培养、管理与运行机制、考核评价方式等进行全面改革与实践．可以解决大规模IT专业学生工程项目实践的难题,提高IT类专业学生工程素质和创新能力,对IT类专业的实践教学具有指导意义。     

经济管理类综合实训基地的设计与建设

在阐述经济管理类综合实训基地建设背景基础上，提出了基地建设的原则、目标及建设方案；强调在基地建设过程中，必须加强实践教学改革、加强实践教学师资队伍建设，以确保投资效益；还对基地的建设特色进行了简单介绍。     

教育知识管理:知识管理的新角色

知识经济时代要求教育领域引进知识管理的方法,新的信息技术的发展为教育知识管理提供了有效的技术支持.本文在知识管理概念的基础上提出了教育知识管理的必要性,介绍了教育知识管理的相关因素,并探讨了教育知识管理的三维模型.