PASCAL语言程序设计学习辅导

1 课程内容要求 学习《PASCAL语言程序设计》,必须掌握Pascal语言中的符号及由符号组成的各种语言成分;必须掌握一个完整的Pascal程序的基本组成;必须学会运用自顶向下、逐步求精的程序设计方法编写简单的应用程序。 2 主要学习难点 (1) 标识符的作用域:局部变量和它的作用域;全程变量和它的作用域。 (2) 值参数和变量参数。 (3) 指针变量和动态变量。     

PASCAL语言程序设计学习辅导

1 标识符的作用域程序中任一标识符,如常量、变量、类型、过程名、函数名等都有自己的作用域,并从而分为局部量和全程量,下面仅以变量说明之。 1.1 局部变量和它的作用域在函数或过程内部说明的变量称为局部变量。一个变量的作用域是指在程序中能对此变量进行存取的程序范围,因此,局部变量的作用域就是其所在的子程     

PASCAL语言程序设计学习辅导

1 学习难点1.1 标识符的作用域程序中任一标识符,如常量、变量、类型、过程名、函数名等都有自己的作用域,并从而分为局部量和全程量,下面仅以变量说明之。1.1.1 局部变量和它的作用域在函数或过程内部说明的变量称为局部变量。一个变量的作用域是指在程序中能对此变量进行存取的     

PASCAL语言程序设计学习辅导

1 标识符的作用域 程序中任一标识符,如常量、变量、类型、过程名、函数名等都有自己的作用域,并从而分为局部量和全程量,下面仅以变量说明之。1.1 局部变量和它的作用域 在函数或过程内部说明的变量称为局部变量。一个变量的作用域是指在程序中能对此变量进行存取的程序范围,因此,局部变量的作用域就是其所在的子程序。 当外层子程序的局部变量与内嵌子程序中的局部     

PASCAL语言程序设计学习辅导

1 课程内容要求学习《PASCAL语言程序设计》,必须掌握Pascal语言中的符号及由符号组成的各种语言成分;必须掌握一个完整的Pascal程序的基本组成;必须学会运用自顶向下、逐步求精的程序设计方法编写简单的应用程序。2 主要学习难点(1)标识符的作用域:局部变量和它的作用域;全程变量和它的作用域。(2)值参数和变量参数。(3)指针变量和动态变量。     

PASCAL语言程序设计复习辅导

1 基本内容要求 学习《PASCAL语言程序设计》,必须掌握PASCAL语言中的符号及由符号组成的各种语言成分;必须掌握一个完整的PASCAL程序的基本组成;必须学会运用自顶向下、逐步求精的程序设计方法编写简单的应用程序。     

PASCAL语言程序设计复习辅导

1 基本内容要求学习(PASCAL 语言程序设计),必须掌握 PAS-CAL 语言中的符号及由符号组成的各种语言成分;必须掌握一个完整的 PASCAL 程序的基本组成;必须学会运用自顶向下、逐步求精的程序设计方法编写简单的应用程序。     

PASCAL语言程序设计综合练习

1以下属非法的用户自定义标识符是哪个? A.山te B.dir .C.list D.tyPe答:D2在下列数中,正确的P曰习数是哪个? A.26.B二26 C.6E-5 D.4ES,6答:C3在下列数组类型定义中正确的是哪个? A.TYPE Ta=ARRAY〔0.5二2.51 OFr.目; B .TYPETh=ARRAY〔’a’二’B,」OF ehar; C .TYPET。=ARRAY[欣阎ean]OF 代司; D .TYrETd二ARRAY[0二阅n(2)]OF玩摊er;答:C4有变量说明 VAR 11,设:Integer; rl,r2:Re目; bl.bZ:B为lean; 设各变量均已斌值,下列语句中语法正确的是哪个?答:DS下列程序段中的错误是什么? VARx:R司; CASEx<二2 …     

利用MathCAD辅助PASCAL语言程序设计教学

本文论述使用MathCAD辅助PASCAL语言程序设计教学,能提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学生学好PASCAL语言的信心.     

利用MathCAD辅助PASCAL语言程序设计教学

本文论述使用MathCAD辅助PASCAL语言程序设计教学,能提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学生学好PASCAL语言的信心.     

汇编语言程序设计学习辅导

汇编语言程序设计是计算机类专业的一门重要基础课，对后继课程的学习及解决实际问题有着不可替代的作用，本结合教学实践出了该课程的学习方法和学习要点。     

C语言和PASCAL语言的对比学习

掌握了一门程序设计语言后学习其它的语言课程，应有意识地进行对比。文中重点从数据结构、语言工具两个方面比较了C语言和PASCAL语言的异同并进一步指出：在学习进程中贯穿对比思维，可达到事半功倍、温故知新的效果。     

C语言和PASCAL语言的对比学习

掌握了一门程序设计语言后学习其他语言课程，应有意识地进行对比．从数据结构、语言工具两个方面比较了C语言和PASCAL语言的异同，并进一步指出：在学习过程中贯穿对比思维，可达到事半功倍、温故知新的效果．     

PASCAL程序设计教学初探

在ＰＡＳＣＡＬ语言程序设计教学中，应注意做到：①强化程序设计步骤的训练，培养学生严谨的工作规程。②强化算法和程序结构的训练，培养学生程序设计能力。③强化程序质量意识，培养学生良好的程序设计风格。     

谈谈怎样辅导中学生学习程序设计

本文就如何辅导中学生学习程序设计(指BASIC),谈些个人的经验和体会。首先,必须立足于中学生现有的水平(主要指数学基础)。较准确地把握辅导的难易程度,使辅导的内容基本上符合他们的知识水平,同时适当地进行一些提高。这个尺度在课堂上的具体表现,就是要求所选择的例题的数学知识以及授课内容涉及的编程技巧等,要适合学生的现有知识能力。其次,要注意教学方法的实用性与有效性。由于程序设计课一直是大学里的课程,其教材编写与讲课方式一直是大学化的,况且目前中学缺乏这门课的教师的,因此更要注意这一问题,应尽力避免出现“讲天书”的情形。要选择一     

《PASCAL语言程序设计》学习指导

一、课程内容提要学习《PASCAL 语言程序设计》,必须掌握 PASCAL 语言的基本语法元素,即PASCAL 符号;必须掌握按照语法规则将     

《PASCAL语言程序设计》学习指导

一、课程内容提要 学习《PASCAL语言程序设计》,必须掌握PASCAL语言的基本语法元素,即PASCAL符号;必须掌握按照语法规则将     

BASIC语言程序设计学习提要

一、主要内容总结(一)BASIC 语言基本单词集1.BASIC 中的常量(1)数①在 BASIC 语言中.通常用十进制形式表示数,但一个数内不能用节点(逗号)分位.②BASIC 所能表示的有效数字位数随各种计算机型而不同.③BASIC 中数的标记方法有两种:定点法和浮点法.定点法:即日常记数法.例如24.3,0.135都是定点法表示的数,叫做定点数。浮点法:即科学记数法,亦即指数记效法。这种记数法对于表示十分大或十分小的数比较方便。例如890000000可以写成8.9×10~9,但计算机无法输入或输出幂指数8.为此把它表示成8.9E 8,这种形式的效就叫浮点数。④不同的计算机对数的表示范围有不同的限制.例如 IBMPC 及其兼容机的 BASIC 中,任一数值 x 的     

Pascal语言程序设计学习指导

一、课程内容提要 学习pascal语言程序设计,必须掌握pascal语言的基本语法元素,即pascal符号;必须掌握按照语法规则将这些符号组织成的各种语言成     

BASIC语言程序设计学习提要

一、主要内容总结 (一)BASIC语言基本单词集 1.BASIC中的常量 (1)数 ①在BASIC语言中,通常用十进制形式表示数,但一个数内不能用节点(逗号)分位。 ②BASIC所能表示的有效数字位数随各种计算机型而不同。 ③BASIC中数的标记方法有两种:定点法和浮点法。 定点法:即日常记数法。例如24.3,0.135都是定点法表示的数,叫做定点数。 浮点法:即科学记数法,亦即指数记数法。这种记数法对于表示十分大或十分小的数比较方便。例如