教学中多媒体运用应注意的几个问题

教学中使用多媒体辅助教学好处多多：1．有助于解决教学难点；2．有助于掌握教学重点；3．有助于加大课堂容量；4．有助于教学改革；5．有助于阅读能力的提高；6．有利于判断、分析能力的提高；7．有助于创造力的培养；8．有助于情操的陶冶；9．有助于知识的识记；10．有助于课堂气氛的营造。 多媒体教学尽管益处不少，但万事皆有一利则有一弊，因此，在教学实践中，使用多媒体教具时要注意以下几个问题： 一、目的性要明确，切记服务性 不能将现代教学手段当做装点门面的东西，耍花架子，教学手段始终是服务于教学的，在注意多样性的同时不…     

“有效教学”——课堂教学的生命

“有效教学”，顾名思义，它关注的是教学的效果，是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展．它的核心就是教学的效益，即教学是否有效．教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好．我认为只要是有效的教学，就是好的教学．     

浅析多媒体课件在教学实践中的作用

随着时代的进步，各种新鲜事物层出不穷．尤其是多媒体的出现．以及多媒体在教学当中的应用．使我们的教学走进了一个全新的时代．给传统的教学模式带来改革。多媒体在教学当中的应用．就是教学模式进行改变的里程碑．具有划时代的意义。多媒体以其强烈的视觉效果、听觉效果，在教学过程当中，吸引着学生的眼球．激发起学生的好奇心．勾引起学生学习知识的愿望。那么，应该怎样使用多媒体呢？根据个人的实际经验，我认为．既然使用多媒体．就要充分发挥多媒体的交互优势，调动学生的主观能动性．让多媒体这一有效的教学辅助工具．为语文教学增光添彩。     

高中新课程数学有效教学的实验与探索

有效教学是近几年教师特别关注的话题，特别是高中新课程教学，更需要研究教学的效率．文章从中学数学有效教学的角度，结合新课程教学实践，介绍实施有效教学的做法，对创设有效的教学情景，构建有效的课堂教学活动，进行有效的教学反思等方面进行了深入的研究，并在数学教学实践中，积极开展数学课堂有效教学活动．取得了积极的效果．     

注重教学细节 提高教学效果

所谓教学细节，就是教学中的细小环节．教学过程是由无数个教学细节组成的．课堂的得失与成败，很大程度上取决于课堂教学中每个细节的落实．细节虽小，却能折射出教师的教育理念和智慧．随着新课程理念的不断增强，笔者越来越觉得成功的教学必定离不开精彩的细节．下面就笔者在初中数学课如何处理课堂教学细节谈谈个人的感受．     

基于信息技术的高中数学探究式教学研究

本研究追本溯源，从信息技术和探究式教学整合的角度出发，主要讨论了基于信息技术的数学探究式教学的内涵，基于信息技术的数学探究式教学的目标．基于信息技术的数学探究式教学的作用．基于信息技术的数学探究式教学的构建，以及基于信息技术的数学探究式教学的技术培训．与此同时结合具体的高中数学教学实例加以分析和印证．对改善高中数学教师的教和学生的学具有一定的指导意义和借鉴价值．     

论高校体育教学存在的问题及对策

随着教育领域不断推出新的教学观念，很多创新的教学意识被应用到实际教学当中．面对新形势下的体育教学，除了具备最基本的教育教学作用和培养学生全方面素质的作用之外，还存在一些不足．高校体育教学依然存在教材内容不合理、教学模式较单调、教学与生活脱节和教学改革不彻底等问题．对此，本文结合实际，在深入分析探讨的基础上，提出了完善体育教学体系，培养学生创新能力，建立质量评价机制，加强师资队伍建设等对策措施．争取从多方面强化入手，最终实现高校体育教学效果实现整体提升的根本目的．     

价值 精选 方法──关于案例教学的几点认识

案例教学作为一种教学方法，目前已被广泛地运用于教学之中．这种教学方法，不但可以激发学生的兴趣，还能够使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥，从而提高教学水平和教学效果．因此，掌握和运用案例教学法是非常必要的．本文主要讲述在案例教学中几点认识：案例教学的价值作用，案例的精心选取与设计以及常用的几种案例教学的方法．     

试论优化作文教学过程的三个控制

试论优化作文教学过程的三个控制徐永森所谓＂优化＂，巴班斯基教学过程最优化理论指出，教学要从单纯传授知识技能转变为着重培养能力．．．．．．把学生视为教学对象转为教学中心，突出学生在教学过程中的主体地位，即以学生的认识规律为基点来组织教学。所谓＂控制＂，...     

绝对值概念与有理数加减法教学的改革

绝对值是中学数学的重要概念，有理数加减法是整式和其它运算的基础，它们是教学的重点，也是难点．如何突破这个难点。降低有理数的教学难度，提高有理数教学的效率，是我们不得不深入思考的问题．现行教材的编排，实践证明是不能令人满意的．为此，本人对绝对值概念和加减法的教学进行了改革．     

信息化背景下职业学校数学教学方法探究

当前是知识经济时代，教育教学的变革更为深刻、广泛．职业学校教学也应基于互联网时代的发展，做好教学变革．其中，数学学科作为职业学校教育体系中的基础理论学科，也应自觉做好教学改革，特别要做好教学方法的创新变革，以提升数学教学实效，打造寓教于乐的教学氛围．文章主要就信息化背景下职业学校数学教学方法的创新进行探讨，以找到适合职业学校数学教学的方法．     

转变生物教学观念 培养学生创新能力

更新教学观念是实施素质教育的先导，也是素质教育的灵魂和核心，崭新的教学观念，是培养21世纪人才的基础．一切教育活动总是在一定教学观念的指导下进行的．培养学生创新能力是生物教学的根本任务．而转变传统的教学观念，确立与新课程相适应的教学观念是培养学生创新能力的根本途径．     

问题驱动式课堂教学探索

灌输式的课堂教学必须被抛弃，这早已成为一线数学教师的共识．但是，丢弃灌输式教学之后，我们该如何实施更有效的教学，却使不少教师感到困惑．笔者认为问题驱动式的课堂教学是可行的模式之一．实质上，探究式教学、对话教学都是基于好的问题来驱动．笔者在教学中力图把数学知识尽量以问题为载体呈现，通过引导学生发现问题、探究问题和解决问题的过程来促使学生获得新知，提高能力．     

情钟乡村教育

我抱着一片丹心，不负众望，严谨治学，工作尽责，率先垂范，处处严于律己，吃苦在前，不计得失．常常工作在三更灯火、四更鸡鸣之中，竭尽全力去改变乡村一所小学的面貌。教学上，我以“质量求生存”．加强教学常规管理。加强师德教育，站在教学前沿．历来任教毕业班的语文。在新课改的理念下，教法灵活多变．努力构建合作探究性的课堂教学氛围．教学成绩斐然．每年都为文昌市重点中学输送了6至8位优秀人才．教学成绩屡居于全镇前茅。同时，我注重环境育人．深知”孟母教子三迁”的哲理，     

我国教学论研究的进展与走向分析

改革开放20年，我国教学论研究取得了许多进展，主要体现在以下几个方面：1．进行拨乱反正，逐步形成正确的教学思想；2．解放思想，引进外国的优秀化；3．进行理论探讨，着手教材建设；4．深入教学实践，开展教育实验；5．课程论研究成为一个新的热点。但这并不意味着可以忽视我国教学论建设中存在的问题。实际上，近年来我国教学论界已开始反思和检讨教学论学科本身的发展问题，对这些问题的检讨预示了我国教学论的发展方向：1．坚持马克思主义哲学对教学论研究的指导，是一项严肃艰巨的任务；2．整合教学论研究成果，改变散无序状态；3．进一步明确我国教学论建设的方向。     

启发式教学初探

启发式教学指凡能调动学生积极思维，完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施．它是一种教学原则、教学思想，不是一种教学形式，没有固定模式．启发式教学目的是教师充分调动学生学习的主动性，提高分析问题、解决问题的能力．物理教学可以尝试以自学为主的启发式教学，以实验为主的启发式教学，以“小先生”为主的启发式教学．     

初中数学课堂教学操作的有效性分析

关注有效教学，就是要研究如何遵循教学规律，运用恰当的教学策略和方法，提高教学效率．随着江苏省教育厅“五严”令的颁布和实施，减负增效显得尤为迫切．反思初中数学课堂中的教学操作，还存在一些低效甚至无效的环节．本文例举几个案例，剖析其效能，给出一些有效性的分析，供同仁参考．     

新课标下高中数学实施有效教学的实践与思考

实施有效教学是提高数学教学质量的关键．在新的课程标准下，如何让新的教学理念渗透于日常的数学教学，从而有效地进行数学教学，是每一位数学老师所必须面对的新的课题．下面主要谈谈我自己对实施有效教学的一些看法．     

运用多媒体技术辅助报刊英语教学

利用多媒体电教辅助手段，创设语言情境进行报刊英语教学．能够克服时空差距，优化英语课堂教学．提高教学效率和质量。但多媒体外语教学形式毕竞只是一种辅助性教学手段，存在局限性，不能代替传统的师生互动教学形式，也不能滥用多媒体手段；必须根据教学内容，设计全新的整体教学过程。注意交互性、个性化的教学方式．把教与学的过程紧密地融为一体．产生新创意．取得最佳学习效果。     

体育教学语言分析及应用艺术

教学语言是传递知识信息的主要载体，它直接影响教学效果．体育教学由于其本身的特殊性，决定了它与其他学科的教学语言有所不同．通过对体育教学语言的分析，论述了其应用的艺术性．