浅谈教学对话结构失衡及教学行为甄别--对《鞋匠的儿子》同课异构的思考

近日,笔者有幸观摩了《鞋匠的儿子》（苏教版第十一册第21课）一课的“同课异构”教研活动。参与作课的教师一共有三位：第一位是一位年轻女教师（下称L老师）,第二、第三位是两位特级教师（以下分称S老师和W老师）。     

把握文本机理：模仿表达的教学前提

人教版小学语文第九册第12课《假如没有灰尘》是一篇科普说明文,下列实录是一位特级教师执教该课的片断：师：灰尘有什么危害呢？著名科普作家高士其在《灰尘的旅行》中这样写道（屏显）：1．灰尘不但把新鲜空气弄脏,还会弄脏我们的汽车、房屋、家具、衣服以及皮肤。     

延安中学数学特级教师教学特色案例研究

背景 1999年9月，我作为一名引进的教师来到了延安中学。对于学校一个普通的数学教研组何以能荣获全国“五一”劳动奖章，能连续七次（如今已是八次）荣获“上海市劳模集体”称号，并能在一个组内培养成就三位数学特级教师（开题时是三位特级教师，研究过程中又有一位成为了特级教师）等一系列问题的思考，促使我和同事去研究延安中学数学教研组和组内四位数学特级教师。     

“归纳推理”教学实录、点评与反思

2009年12月18日,江苏省第五届数学特级教师研讨会在我校举行,笔者有幸为众多专家上了一节研讨课,课题是苏教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（选修2—2）》“归纳推理”．下面是这节课的教学过程实录、专家点评和教后反思．     

教学中的动态平衡:梅安妮老师的追求

今年,我们喜迎中华人民共和国60华诞．湖北教育也走过了60年辉煌的历程。60年来．一批又一批优秀的教育工作者耕耘在湖北教育这块土地上．为湖北教育事业的发展作出了重要贡献。自1979年确定了第一批特级教师（共有10人）以来,我省的特级教师评选工作也正好开展了30年。众所周知．特级教师是基础教育界的宝贵财富．他们师德高尚、教艺精湛、成果丰富．堪称楷模。从本期开始,我刊将陆续介绍一批我省的优秀特级教师代表．展现他们各具特色的教育教学思想．希望广大读者从中获得启迪和教益。     

怎样才能“把方法教给学生”——对课堂教学的一些认识与思考

2011年3月,南京师范大学附中著名特级教师陶维林先生带领10位教师来我校参观学习,此间听了我的一节公开课．回去后,陶老师写了一篇文章《从“把时间还给学生”说起——在华中师大一附中听课有感》发表在《数学通讯》杂志2011年第7期上．半年后,这篇论文又被人大复印报刊资料《高中数学教与学》2011年第12期全文转载．文章中有三个小标题：（1）七分钟不说一个字,忍得好;（2）不仅向学生要结果,更要过程;（3）一节课研究三道题,少而精．     

“方程的根与函数的零点”教学实践与思考

作为安徽省特级教师讲师团成员,再次应邀赴皖北参加讲学活动（第一次执教情况详见文[1]）．本次活动让特级教师转换角色,处于“被研究”位置：上一节“考评课”,并在互动式研讨会上“先说课”（说做法,说困惑,说思考）,再接受与会老师们的“点评”．     

通向金牌之路──高中物理竞赛辅导讲座

通向金牌之路──高中物理竞赛辅导讲座华东师大二附中张大同（特级教师）第九讲电磁现象（上）一、竞赛中涉及的问题（一）磁场及其描述不论是磁体的磁场，还是电流的磁场，都是由于电荷的运动引起的．１．磁感应强度如从力的角度来描写磁场的特征量叫磁感应强度．由于磁...     

全国特级教师教学研究中心在北京成立

为充分发挥特级教师在语文教学工作和教师专业发展中的示范带头作用,经中国教育学会小学语文教学研究会第七届理事会第三次全体会议和各省（市、区、兵团）小学语文教学专业委员会秘书长工作会议研究决定,成立全国小语会特级教师教学研究中心。     

幸福的教研之路——记特级教师艾国清

为庆祝我刊创刊60周年和我省特级教师评选工作30年．从上期开始,本栏目隆重推出了特级教师专题报道．陆续向大家展现一批优秀特级教师的风采,在广大读者中引起了强烈的反响。上期．我们介绍了一位小学数学特级教师;本期,让我们一起走近一位小学语文特级教师。     

“分数乘以分数”教学设计与设计思路

“分数乘以分数”教学设计与设计思路石家庄市西里小学特级教师张俊洪一、复习利用卡片出示下列各题。１．先说出算式的意义，再口算出得数。（１）２１３×４（２）５×３１６（３）３×５６２．先读题，再口头列式计算。（１）３个２７是多少？（２）４的２９是多少？二...     

做个“特级教师”也不难

《教师博览》2006年第2期刊登了这样一个故事: 一所乡村小学好不容易请到了一位省特级教师来上一节公开课.学校里的老师都没有见识过特级教师,有的对特级教师不以为然,有的认为特级教师是凭关系、熬工龄评上的……     

通向金牌之路──高中物理竞赛辅导讲座

通向金牌之路──高中物理竞赛辅导讲座华东师大二附中张大同（特级教师）第十讲光学本讲包括几何光学和物理光学的内容．一、竞赛中涉及的问题（一）光的反射１．组合平面镜由两个以上的平面镜组成的光学系统叫做组合平面镜．射向组合平面镜的光线往往要在平面镜之间发生...     

无声回答 快乐下课

回老家。我照例要去拜访一下“王特”（《福建教育》2005年第10期《“王特”轶事》中的主人公）。他是一位小学语文特级教师,也是一位德高望重的老前辈,虽已退休,但仍在为小学语文教研工作发挥余热。他对人坦诚、对事豁达,从这位老前辈身上我总能得到许多心灵的滋养。     

数学概念教学应是数学本质的教学——赏析“离散型随机变量”概念课

2011年4月7日,温州市特级教师、骨干教师大讲台活动在浙江省瑞安中学举行,期间我们听了一节《离散型随机变量》的课,使用的教材是人民教育出版社《普通高中课程标准试验教科书·数学（选修2—3）》（A版）,这堂课由浙江省瑞安中学的吴存国老师执教,学生来自瑞安中学．下面是笔者对这节课的几点体会,望与广大同仁交流学习．     

朗读指导：演角色，做自己——-从《陶罐和铁罐》一澡的教学说开去

前不久,在南海,我参加了一个全国性的大师、名师课例评析会。会上．一位特级教师和当地的一位骨干教师都执教了《陶罐和铁罐》一课。在教学过程中,不约而同地采用了分角色朗读的方法。因为老师的点拨、引导、渲染相当到位,所以学生的情感体验也十分真切、深刻。一个个摩拳擦掌,跃跃欲试,争着当铁罐（没有谁心甘情愿当陶罐）。     

课题名称 延安中学数学特级教师教学特色案例研究

背景 1999年9月,我作为一名引进的教师来到了延安中学。对于学校一个普通的数学教研组何以能荣获全国“五一”劳动奖章,能连续七次(如今已是八次)荣获“上海市劳模集体”称号,并能在一个组内培养成就三位数学特级教师(开题时是三位特级教师,研究过程中又有一位成为了特级教师)等一系列问题的思考,促使我和同事去研究延安中学数学教研组和组内四位数学特级教师。     

关于文本教学价值的思考

2010年12月,在全国（苏教版）小学语文实验教科书第三届课堂教学大赛上,著名特级教师高林生在总结中讲道：“展望明天的语文教学,我们更要关注文本的教学价值。”     

语文课堂教学与发展思维——语文教改的当下思考

特级教师于漪早就说过：“教师应从学生思想感情、知识能国的实际出发，运用文章精要之处，开启学生思维的窍门”。《全日制义务教育语文课程标准（实验）》课程总目标的第4条标明：“在发展语言能力的同时．发展思维能力，激发想象力的创造潜能”。     

装配的成功、追求的终结与关注的视角

自1978年邓小平同志首倡在全国建立特级教师制度以来．已有数万名中小学教师荣膺这一称号。无疑，特级教师是教育界的大熊猫，教育的功臣。我并不怀疑任何一位特级教师的价值．他们是我们的榜样，他们中的许多还是我们的精神领袖。就我认识与熟识的特级教师来讲．我十分敬仰他们的人品与学品。