在同一节课中品读不同精彩

如何让教师从封闭备课走向合作备课?如何让教师的教学从单打独斗走向合作?从南京市北京东路小学尝试的同课异构中,我们或许会有所得。一天下午,我走进了五年级办公室,5位年轻的语文老师正在集体备课。我对她们说:“我也参加你们的集体备课,好吗?”她们都高兴地说:“欢迎校长参加,我们求之不得呢。”我看她们正在讨论史铁生的《秋天的怀念》一课。如何解读这篇文章?我尝试提出以下问题让大家思考:其一,“我”的脾气为什么会变得暴躁?从哪里看出“我”对生活失去了信心?是谁让“我”又找到了生活的信心,决心“好好儿活”呢?其二,母亲为什么一…     

微笑面对学生

开学报到的前一天,我们刚刚开完人事分工的教师会议,遇见了来校报到的原七年级班我教过的学生郑格和她的两个同学。这学期她们要读九年级了。她们笑着大声问我：“老师,这个学期是不是你教我们班英语？”我对她们说：“不是,我这学期带七年级班,你们的英语老师没有变。”     

农村女生群体值得关注

我在农村中学任教多年，也许是女教师，和女生的交往比较密切，感情也较为深厚，自然对她们身边发生的事关注得多一些。我教过的两位女生在上大学前夕，不约而同地对我说过同样一句话：“杨老师，没有您的关心，就没有我的今天。”听了她们的话，我除了欣慰，更多的是感慨。我想先说说她们的故事。     

幼儿教师获得职业幸福感原因的调查与思考

一、问题的提出近几年幼教领域掀起改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。在这一转轨时期,幼儿教师工作状况如何?心态如何?她们在工作中还有幸福感吗?等等,就成为我们必须给予关注的问题。由于工作原因,笔者有机会和很多幼儿教师接触,在与她们的交往中,听到她们谈得最多的是工作中的牢骚和苦衷,几乎没有人谈到工作中有幸福感。记得在一次幼儿教师培训班上,当笔者问到:“如果再有选择职业的机会,谁还会再选择做幼儿教师?”80人中只有1人举手;还有一次,一位幼儿教师告诉我:“每天当我离开幼儿园大门时,我就有了幸福感。”她们的回答和反应深深触动了…     

瞧我这组长当的

终于受到老师的“青睐”,我被委任为第一组组长。从此,我告别了十年“无官一身轻”的自在生活。俗活说,新官上任三把火。可我这个破组长没有火烧,也不敢烧。我对我的每个组员都毕恭毕敬,生怕不小心在哪儿得罪了他们。尤其对女生,我这张没用的嘴可比不上她们的“机关枪”。因此分配劳动任务时,我总要关照她们。可是我做过“民意”调查之后发现,除了扫地,她们什么都不愿干。擦黑板,她们说个头矮,够不到上头;扒垃圾,她们说看了恶心这样一来,扫地的任务全让四位女生包了。     

关注农村幼儿教师

农村幼儿教师期待关注,这已成不争的事实。关注,缘于农村幼儿教师苦衷多多:身份无从认可,待遇极低,养老无着落……。这些,既是她们安身立命的根本,也是农村幼儿教育兴衰攸关的大计。面对她们流泪的面孔,面对她们滴血而日渐麻木的心灵,我们有什么理由袖手旁观,有什么理由继续做冷漠的看客呢?让我们将温暖的目光投向这些亟待关注的农村幼儿教师吧。身份谁来认可也许,说农村幼儿教师没有身份过于严重,但在某些地方农村幼儿教师的身份确实得不到认可。尽管《教师法》明确提出“中小学教师,是指幼儿园、普通中小学……以及其他教育机构的教师”,…     

最是追忆陈老师

我生在农村,长在农村,求学也在农村。在我上一年级时,学校的代课教师特别多,由于他们多数是“文革”时期的初中生,所以常常闹笑话,比如把“辣椒”读成“辣叔”,把“陕西”读成“峡西”。因此,村民对于本村的学校教育基本不抱什么希望,学校已经五年没有教出一个正儿八经考上镇一中的学生了。     

甘做红烛的特殊群体——献给广大的农村幼儿教师

在我国的教师队伍中有一个堪称“弱”的群体,她们生活在贫瘠的农村,社会地位不高,工作条件较差,福利待遇无保障,劳动强度却很大。但她们的奉献精神和意志力却是最“强”的:农村,因为有了她们而多姿多彩;孩子,因为有了她们而了解世界。所有知晓这个群体的人无不被她们所感动,所有了解这个群体的人无不对她们油然而生敬意。这是一个多姿多彩的群体。清一色的女儿国里,爱美是她们的天性。她们的装束虽然简单,但朴素之中透出清秀;她们的容貌虽不娇美,但她们美丽的心灵给农村的孩子以美的启迪。她们的生活是多姿多彩的,唱歌,跳舞,做游戏,与自然为…     

女孩不要简单的把体重与肥胖划等号

如今,骨感美似乎已经成为一种时尚,追求瘦也成为大部分女孩生活的重要内容,同时似乎也成为激发她们从事体育运动的主要目的。在刚刚过去的这一学期,很多女学生请教我,“如何更瘦”“如何减肥”“xx广告减肥可以吗”等等,似乎体育保健常识、运动与健康等理论讲座都没了,也似乎只有在现在我才是她们最近的老师,我的话她们才感兴趣。她们整体上都不胖,形体协调。她们追求的到底是什么？健康和美丽吗？     

长绳舞动的童年

课间,一群活泼的女生正在跳长绳,高高的马尾辫有节奏地甩动,轻巧的身体腾起又落下。她们轻盈的身姿、快乐的脸庞和稚嫩的笑声汇聚成一股巨大的吸引力,使我忍不住想加入她们的行列。“老师来帮你们甩长绳吧?”我自告奋勇。女生们欣喜若狂。嘻嘻哈哈拍手的同时,却不让我甩长绳,而是把我推到了长绳中间,要我和她们一起跳。于     

生命不止 爱的脚步永不停歇——记陕西省师德标兵、渭南市富平县漫町九年制学校教师田江寿

老师是学生头顶灿烂的天空 田江寿出生于1960年2月，家住老庙镇南昌村，中学一级教师。1981年．从蒲城师范毕业．随即被分配到山区工作。“我的祖辈都生活在农村，没见过大世面，对我的人生也没有太高的要求，我是家族中唯一上学吃公家饭的人”田江寿说这样的身世背景促成了他淡定的人生观。     

有感微型课题研究 促进教师成长

回顾十四年的教师生活,我曾痛感自己只顾“埋头教学”,而没有杰作,没有突出的管理能力,没有耀人的光环。但是在学校行政推动之下,我参加了“微型课题研究与教师知识管理”课题组,根据自己教学的实际,选择了个人微型课题研究。通过微型课题研究,我现在不仅“埋头拉印”,学会了“抬头看路”,还尝试着“伸头探路”,我感到我的工作很实在。     

不可或缺的风景

在历史画卷中,她们如漫山遍野的栀子花,暗吐芬芳。她们没有牡丹的绚烂,没有玫瑰的热烈,但她们是这幅长卷中不可或缺的风景。樊姬她的聪慧贤明使夫君——楚庄王称霸春秋。一日,楚庄王回宫,夫人樊姬问:“您今天怎么回来这么晚?”庄王说:“我与虞丘在讨论国事。”樊姬问:“虞丘是什么人?”庄王说:“是楚国有德行有见识的贤人。”“我看未必!”樊姬说,“我曾为大王求得美女,现在,比我贤淑的有两人,与我同等的有七人,我没有因自己的私欲而埋没有才能的人。楚国人才很多,今天虞丘与您讨论国事,却没有推荐一个人才。他只想使用他个人的智慧,这称得…     

片段也精彩

莫明其妙的一顿棒杀,打得我魂飞魄散。我不知道这是为什么。是的,我这只猫是有点儿特别,我没有惹人怜爱的毛色,没有招人喜欢的机灵,甚至捉老鼠的本领也不高强。我很内向很忧郁,我只喜欢静静地蜷伏,喜欢与主人互不干扰地生活。家里来了两只鸟儿,她们伶俐地跳跃,她们婉转地鸣叫,好可爱哟!凝望她们成了我单调生活的一大乐趣,虽然与她们言语不通,我却真想她们是我的小妹妹呢。不料,却被主人一顿痛打。天啊!我根本就没想过要加害这两只美丽的小鸟,她们是我的小妹妹呀!     

我学会了骑自行车

以前同学们到我家玩，她们都要进行骑自行车比赛，可是我不会骑，看她们玩得那么开心，我非常羡慕。今年，妈妈给我买了一辆自行车，我追会了转弯,我高兴得一蹦三尺高。半年来,我骑车的技术大大提高,我和我们班的骑车“老手”都可以“平起平坐”了。我想世上没有做不到的事情,就在于你有没有认真、用心、刻苦和坚持不懈地去学、去做。我学会了骑自行车@梁法琳$佳木斯市桦南县第七小学三(3)班     

我骄傲 我是教师

打开尘封的记忆,童年的往事又一次次地浮现。小时候,我家住在农村,那时的农村是没有幼儿园的。我和伙伴们经常玩“上课”游戏,每次我都做小老师,小伙伴做学生,这是我一生都无法抹去的记忆。20岁那年,我如愿以偿地站上了三尺讲台,成为一名真正的人民教师。     

外国孩子:偏要和陌生人说话

我独自坐在开往伦敦的火车上。坐在我对面的是两个十一二岁的外国小姑娘。她们一上火车就开始唧唧喳喳,现在又主动和我聊天。“小姐,你胸前带的是什么?”其中一位小姑娘大方地主动与我说话。“是中国结。”我微笑着回答。“真漂亮。你是中国人吗?”“是呀!”“我听说中国很好玩。”另一小女孩也加入了谈话。我们就这样聊了一路。在交谈中我了解到,她们是独自坐火车,去伦敦姨妈家玩。当我问她们不怕路上有坏人吗,她们说坏人很少,如果碰到了,她们会报警,有警察保护她们。我也被她们的勇气所感染,也为了感谢她们帮我消除了旅途的寂寞。下火车前…     

农村教师成长的“指令”

我是一个农村初级中学的语文教师．教了11年书。对于农村教育,我曾经彷徨、困惑,我甚至曾以为,一辈子扎根在农村学校,是不可能有出人头地的一天。在那段时间里．我陷入了深深的挣扎之中,我的努力会有回报吗？我能否像城市教师那样把课上得妙趣横生、生动盎然呢？思索的结果让我自己也很失望。我只是一名普普通通的农村教师．我绝不可能像城市教师那样成为“名教师”、“骨干教师”的．我的职责就是把自己的“三分半责任田”种好．就万事大吉了。     

宝宝在床上的快乐时光

某天问起女儿：“最喜欢和妈妈的哪个同事玩？”女儿毫不犹豫地说：“洪园长。”我问：“喜欢跟她玩什么？”她说：“当然是玩枕头大战!”尽管好些年过去了,但她们枕头大战的情境依然在女儿和我的心目中没有忘却……     

深夜里的一盏明灯

多年来,我早已习惯了农村学校的工作和生活,却在3年前的夏季发生了改变.这一年,我从乡村走进了省城,离开了为之奋斗多年的农村学校,应邀到省城一所公办学校担任校长. 许多人惊讶地向我打探,我是通过什么关系、或是托了什么朋友才从农村走向城市的.我回答说“没有”,但如此答案总是让询问者半信半疑.大凡状态的改变均有因果关系,现在细想起来,确实是有朋友帮助了我,这位朋友就是“书”.