试论语文学习方式的有效性

为了使每个孩子都得到发展,新课程致力于转变学生的学习方式。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,那么语文课堂上采用了“自主、合作与探究”的学习方式。是不是就是最有效的学习方式呢？课堂上我们到底需要什么样的学习方式？     

谈新课标下的学生自主学习

所谓的“自主学习”是指学生“自我导向、自我激励、自我监控”的学习方式，其核心是在于学生“自主”。那么，在新课标的理念指导下．如何才能使学生自主学习呢？     

语文课教学中合作学习之我见

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务．有明确的责任分工的互助性学习。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。作为新课程倡导的三大学习方式之一的“合作学习”，在语文课教学中不乏身影，它是孩子们交流与表达的一种情境、一个平台，是语感形成的肥沃土壤。怎样优化合作学习过程．充分体现学生的主体性、互补性，培养学生自主学习的能力和创新精神呢？     

浅谈当前对学生合作意识与技能的培养

关于合作学习，北京师范大学肖川博士下了这样的定义：“合作学习是指学生在小组或梯队中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习”“积极倡导自主，合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。作为新课程倡导的三大学习方式之一的“合作学习”，在语文课程教学中不乏身影，他是孩子们交流与表达的一种情境、一种平台，是语感形成的肥沃土壤。怎样优化合作学习过程，充分体现学生的主体性、互补性，培养学生自主学习的能力和创新精神呢？我认为应做到以下几点：     

数学教学中学生自主学习能力的培养

现代数学学习强调的是学生的自主学习．自主学习不仅是一种学习方式,而且是一种学习能力,如何培养学生自主学习能力呢？笔者在探索“先学后讲”新思路,构建“探究式”教学方式,让教材内容与“数学现实”有机结合等方面做了一些有益的尝试．     

小学语文教学的两大方式

新的课程改革的重点之一,就是要改变学生的学习方式,提倡自主、合作,探究的学习方式。所谓的“自主学习”是就学习的内在品质而言的,相对的是“被动学习”、“机械学习”。学者庞维国将“自主学习”概括为“能学——想学——会学——坚持学”。如何让学生真正成为学习的主人,充分利用有限的时间,有效的自主学习呢？这是许多教师在教学工作中最关注的问题。我认为,要想让学生在学习中充分的自主学习,其重要前提是教师要发挥主导作用,教给学生学习方法,只有当学生掌握了一定的学习方法,才有能力自主学习。     

在语文探究学习中培养学生的创新能力

《语文课程标准》在“基本理念”中明确地指出：语文课程要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。探究学习是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中,学生自己发现问题,探究解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”。那么，在语文探究学习中如何培养学生的创新能力呢？     

小组合作学习初探

新课程,新理念,倡导学生学习方式的转变,打破传统的教学与学习模式,提倡学生由“接受式”向“自主式”学习方式的转变,关注学生学习过程的体验。小组合作学习是其中一种学习方式。如何在课堂教学中开展小组合作学习,提高学习实效呢？根据我在教学中的初步探索与多年实践,形成以下几点认识,求同仁指正。     

何她探究为最佳呢

探究性学习是新课标提出的一种新型的学习方式,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,这也是新课标提出的四个基本理念之一,体现了教学理念的全面更新。那么,在教学中,如何引导学生确立“探究点”呢？也就是探究性学习到底应该在何处探究才能体现最佳的教学效果呢？     

发挥主体作用 提高课堂效率

“学会学习,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是语文新课程的重要理念,强调学生在语文学习过程中的主体地位。如何充分发挥学生的主体作用呢？笔者认为从以下几方面着手：     

新课改要求教材向学材转变

1 问题的提出 新一轮课程改革的目标之一就是要转变学生的学习方式，使他们自主学习、乐于探究，并逐渐形成受益终生的可持续发展能力。为了达到这个目标，教和学都应发生很大的变化，师生之间要建立“学习共同体”，以达到目标的协调统一，实现“教学相长”。在此过程中，对教材应怎样定位呢？笔者认为，教材在促进学生学习方式改变方面不应是旁观者或沉默者，而应是促进者。可以说学习方式的改变，     

自主学习策略探微

自主学习是学生发自内心的“我要学习”的商品质的学习方式。只有让学生自主地学习,把教材中的数学知识结构转化为自己头脑中的数学知识结构,才能充分发挥学生的主体作用,才能真正做到“以人为本”的新理念。那么在数学教学中如何让学生自主地学习呢？     

略谈培养学生自主学习能力

《语文新课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，语文教学中如何培养学生自主学习的能力呢？     

初中语文教学探究式学习漫谈

《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,……倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么,初中语文教学采用何种方式发展学生的个性,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会自主、合作、探究的学习方式呢？     

加强合作学习 提高教学效益

《数学课程标准》指出：“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此。在数学教学活动中,合作学习是提高学生学习质量的一条有效途径。那么。如何让学生合作学习呢？     

培养学习兴趣 促进自主学习

《小学语文课程标准》提出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”那么，如何在语文教学中培养学生的学习兴趣，促进学生自主学习，发挥学生的主体作用，提高学生的综合素质呢？     

语文教学中引导学生自主学习的几点策略

在教学中我们经常说的一句话是“授之以鱼不如授之以渔”，那么怎样把“渔”授给学生呢？捷径只有一条——培养学生自主学习。那么，什么是自主学习呢？     

语文教学要注重自主学习能力的培养

在实施课堂教学素质化的今天,加强对学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。那么怎么样才能培养学生语文自主学习能力,让学生在自主探索学习中发挥自身的潜能和优势,保证他们的自主性、探究性的学习落到实处,真正地在学习过程中获得知识和本领呢？     

探究，让语文教学更具实效

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”要“充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。教育家施瓦布指出“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”因此,在小学语文教学中应该如何开展探究性学习,提高语文教学效率？     

新课程课堂教学如何体现自主和探究性学习

在新课程中,遵循“以学生发展为本”的改革理念,注重“学习方式”的优化,大力倡导自主探究性学习,使学生真正体验到学习的乐趣,愉快地进行学习,走向成功的彼岸。那么,如何在教学过程中体现这一思想呢？