从大学生厌学现象看高校网络化教学改革

在高校大学生中的种种厌学现象以渐有扩大和蔓延的趋势,使得高校教学和管理中的各种矛盾凸现出来。改革现有的教学模式,以“学术自由”和“学习自由”的网络化教与学新模式来提高大学生学习的主动性、自觉性和积极性,从根本上消除大学生“厌学”现象,以保证高校教学的质量。     

大学生厌学心理现象、原因及对策的探讨

目前高校大学生普遍存在厌学现象,已引起社会各界的广泛关注和重视,大学生厌学现象已成为高校亟待解决的问题。本文对大学生厌学心理现象,进行了剖析,认为学习被动、学习激情消退、不求上进,自暴自弃、情感匮乏、寻找精神寄托是大学生主要的厌学现象。其原因与认知错误、学校因素、社会不良风气的影响有关。同时针对大学生的厌学心理现象提出了对策,以期为解决大学生学习心理问题有所裨益。     

大学生厌学现象的诱因透析与对策研究

当前我国大学生厌学现象蔓延,它正在严重地影响着高等学校的教学质量.因此,深刻认识大学生厌学现象的严重性和危害性,客观分析大学生厌学的种种诱因,提出解决大学生厌学的新对策是当务之急.     

商科院校大学生厌学现象的实证分析

大学生的厌学现象是高校比较普遍的现象之一,在对商科院校的厌学调查问卷的基础上,分析大学生厌学对大学生行为的影响,以此为高校教育工作者提供借鉴,为在大学消除厌学而努力。     

论发展性辅导视角下大学生厌学问题的干预对策

文章深入调查大学生厌学现象,客观分析厌学现象的原因,提出发展性辅导视角下大学生厌学问题的干预对策。为使高校大学生厌学现象得到标本兼治,高校应主动适应发展性辅导的要求,树立发展性教育理念,以人格辅导、学业辅导和生涯辅导为主要内容开展发展性辅导,全面提高大学生学习的主动性、自觉性和积极性,促进所有学生个体最大的发展。     

地方性高校学生厌学现象的原因分析与对策

在高等教育大众化进程中,地方性高校学生厌学现象已渐有蔓延的趋势,严重影响了高校教育教学质量和人才培养质量.文章通过深入调查大学生厌学现象,客观分析大学生厌学现象的的社会因素,学校因素,家庭因素和学生自身因素,提出了构建"环境、教育、管理、服务、发展"五位一体的工作模式来解决大学生厌学现象.     

当前大学生厌学的原因与对策

当前高校中普遍存在着大学生厌学现象,厌学现象的存在给大学生的健康发展带来了不利影响.大学生产生厌学心理有其社会的、学校的、和个人自身的原因,针对这些原因我们应采取积极的应对措施.     

大学生厌学现象的分析及对策——以甘肃农业大学为例

大学生是国家培养的高级专门人才。但他们大多正处在一个身心由不成熟到成熟的过渡时期,在校期间很容易产生厌学的现象。文章以甘肃农业大学的学生为研究对象,通过问卷调查的方式收集相关资料,依据调查结果深入剖析当代大学生厌学现象的表现、原因,从而提出相应的对策建议,望能为高校等相关主体进一步了解大学生厌学现象的成因和减少厌学现象提供有效的参考。     

大学生厌学现象的分析及对策——以甘肃农业大学为例

大学生是国家培养的高级专门人才。但他们大多正处在一个身心由不成熟到成熟的过渡时期,在校期间很容易产生厌学的现象。文章以甘肃农业大学的学生为研究对象,通过问卷调查的方式收集相关资料,依据调查结果深入剖析当代大学生厌学现象的表现、原因,从而提出相应的对策建议,望能为高校等相关主体进一步了解大学生厌学现象的成因和减少厌学现象提供有效的参考。     

大学生体育课厌学现象探究

通过对大学生体育课厌学现象的具体表现、出现时间和产生原因的探讨,提出了预防和改善大学生体育课厌学现象的措施.     

当前高校部分大学生厌学现象的对策思考

大学生的厌学现象已经成为影响学生个人发展、高校教育质量提高和社会和谐发展的一个不容忽视的因素,通过分析大学生厌学的种种行为表现,提出有利于减少或消除厌学现象的应对措施．促进大学生良好学习习习惯的养成,从而提高高校的教育质量。     

“乐”不思书——基于成就动机理论的当代大学生厌学现象研究

当前,厌学现象在大学生群体中日益蔓延,需要引起我们的高度重视。根据成就动机理论,大学生厌学现象产生的重要原因在于其成就目标设定不当,内外动机转化缓慢,独立训练和鼓励性教育不足等,致使大学生学习状态低迷、学习动力衰竭。大学生厌学现象的滋生、蔓延既不利于他们自身的成长发展,也恶化了校园风气和社会风气。因此,对于当代大学生的厌学现象不能任其自流、疏于管束,而要积极采取一定的应对之策。要引导大学生提高期望水平,合理设定目标;关注诱因价值,激发他们的成就动机;改善训练模式,提升成就需要等。     

民办高校学生厌学情绪成因分析与对策研究

厌学情绪导致学生学习动力不足,思维状态受到抑制,阻碍教学顺利进行。大学生厌学现象仍为我国民办高校校风、学风建设的一个突出问题。教育者应努力控制不良刺激,为学生营造良好的外部学习环境;学生应努力塑造良好的心理素质,提高自己的成就动机,早日实现由“厌而不学”到“学而不厌”的转变。     

析当前大学生厌学现象及对策

本文从当前大学生厌学的现象,产生的原因及对策三个方面对新时期大学生厌学现象进行分析与探讨.     

大学生厌学现象透析及其管理策略

大学生厌学现象是高校教学管理中存在的普遍问题,高校应当采取不同的管理策略对这些学生进行教育与管理。本文阐述了大学生厌学的主要表现,分析了大学生厌学现象产生的原因,并从硬性管理和软性管理两大方面探讨了促进大学生优良学风形成的管理策略。     

当代大学生厌学原冈及对策

随着社会经济的发展、社会环境的变迁,当代大学生的人生观、价值观发生了较大变化。厌学的现象在大学生中出现。笔者针对这一现象,利用问卷调查、访谈等形式对部分江西高校在校大学生进行调查,根据调查结果探究当代大学生厌学原因,并提出合理建议。     

孩子，你为什么要厌学？

“厌学”即“厌烦学习”、“不愿意学习”,在当前的大中小学学生中普遍存在这种厌学现象。厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。目前,在农村小学厌学的情况已处于比较严重的状态,据调查,某小学三年级一个班55个学生,有67%的学生有轻度厌学的现象,有19%的学生有中度厌学的现象,有2%的学生有重度厌学现象。     

大学生厌学原因及解决策略探究

大学生厌学现象愈来愈严重,已成为高校学风建设普遍而又严峻的问题。大学生厌学的表现为上课迟到、上课不专心听讲、逃课等一系列现象,逃课是厌学的最严重的表现形式。而大学宽松的管理模式,为学生逃课提供了条件和环境。笔者对陕西理工学院的学生作了问卷调查,统计分析了他们厌学的原因,并提出了一些解决问题的建议。     

厌学问题学生的初步探析

当学生的厌学在学习过程中形成一种“病症”时,会严重影响学习的顺利进行。我们应正确分析厌学问题学生厌学的具体表现、产生的原因,从高校学生工作的角度研究大学生厌学问题的对策。     

高职院校学生的厌学心理及对策

作者结合担任高职生班主任和学科教学工作的切身体会,发现学生上课睡觉、不完成作业,甚至逃课旷课等厌学现象在高职院校普遍存在,情况严重。本文旨在探讨高职学生这一特定大学生群体所存在的厌学现象、厌学的心理因素及解决高职学生厌学问题的对策。