高职院校服装专业的实践教学创新

实践教学注重培养学生的实际操作能力,是一种适合服装专业教学的有效模式。文章分析了高职院校服装专业实践教学创新的迫切性与制约因素,从教学方向、教学方法、教学内容等方面对高职院校服装专业实践教学的创新进行了探讨。     

对高职院校服装专业实践教学的新探讨

高职院校服装专业的实践教学,要在明确其教学定位的基础上,努力拓宽实践教学的路径.一是要以产带训,以研促学;二是开展项目化教学;三是建立校内实训基地;四是加强“双师型”教师队伍建设.     

对现代服装专业教学与实践模式的探究

随着全球经济的不断融合发展,国外服装品牌纷纷进驻中国市场,促使国内服装产业升级,品牌不断调整发展战略.面对国内服装行业发展的现状,服装专业的教学内容与模式也应不断调整,通过强化设计基础.优化专业结构、完善课程设置、模拟品牌运作、加强实战训练、项目驱动教学等方法与模式来提高和完善现代服装教学,从而培养出适应时代发展需要的优秀专业人才.     

浅谈我国高校服装专业实践教学建设

分析了我国高等院校服装教育与企业脱节的问题，从深化高校服装教育改革，在服装企业建立高校教学实践基地，以及高等院校自主创业这三方面论述我国高校服装专业的实践教学建设。     

浅谈改进服装专业实践教学的策略

服装专业应该通过实践教学以培养学生动手能力为基础，实践教学在服装专业中占有举足轻重的地位。而在现今中职学校的服装专业中，实践课教学仍存在许多不足之处。本文在分析中职学校服装专业实践教学现状的基础上，阐述了改进服装实践教学的几种策略。     

高职院校电子商务专业实践教学浅析

近年来,我国电子商务行业获得了快速发展,电商人才需求不断扩大,在这种情形下,越来越多的高职院校开始设立电子商务专业,为行业健康发展提供人才保障,顺理成章,作为电商人才最重要的实践和创新能力,理应成为高职院校电商人才培养的重点,而实践和创新能力的培养在很大程度上又依赖于实践教学,因此如何进一步提高高职院校电子商务专业实践教学水平,已经成为培养出合格电商人才的关键。     

关于服装专业教学实践的思考

服装专业的教学应体现因人制宜,注重实效的原则。在加强文化课教学的同时,将各项知识整合切块。在动手能力的培养上,坚持校企合作,以就业为导向。这些需要一支精良的教师队伍和良好的校内外实习设施为支撑。     

浅论服装专业工艺课实践教学

服装专业工艺课是服装专业最基础的一门课程。在课程教学过程中,我们不但要重视学生的理论知识学习,更要关注学生的动手实践能力,确保他们毕业后能够符合岗位的基本需求。本文从服装专业工艺课实践教学的现状分析入手,从课堂教学改进和课程管理创新两个方面,就提高服装专业工艺课实践教学实效进行探索。     

浅谈对高职院校服装专业建设的构想

一、高职高专类服装专业开设最终是为市场服务的,也是市场需要 20世纪80年代初,随着我国改革开放的不断深入,纺织服装业发展迅猛,服装高等教育应运而生。服装专业在各种层次的学校中都有开设从重点轻纺类大学到普通纺织本专科院校,再到高职高专类学校。通过调查研究发现,普通本专科院校毕业的服装专业毕业生占到绝大多数。他们理论能力强,实践能力弱,多数不愿埋头基层从一线做起,不太适应企业对实用人才的需求。     

高职院校电子商务专业实践教学体系构建

实践教学对于培养学生的实践能力和创新能力尤为重要。目前高等职业院校电子商务实践教学存在不足,亟须构建有效的电子商务专业实践教学体系,即教学实践过程应贯穿学生自主能力培养的教育理念、教学过程应注重效率与效果、教学过程应注重基础理论与实践教学相结合、教学实践应注重校企合作与联合培养模式、实践教学应注重电子商务专业各项能力的培养。     

CDIO教育模式下高职服装实践教学改革

CDIO工程教育模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果,CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）.它以产品的研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程.本文以CDIO教育理念为指导,进行高职服装专业实践教学改革探索.     

高校服装专业实践教学的职业理念

服装的流行性、季节性和艺术性等特性决定了服装行业的生产、经营和管理具有极强的经验性,服装的生产技术、管理、营销、贸易等工作必须建立在长期实践经验基础上.因此在实践教学中要强调"真实环境"教学原则,注重加强设计实践、市场实践、生产实习、毕业实习等实践教学环节与企业实际生产的联系,使学生在服装行业的真实环境中通过自身的感受和体验来完成对服装专业知识意义的构建.学生通过参与企业的设计、生产、营销等实际过程,更可加强对服装行业的认识,树立市场意识、创新意识、合作意识培养学生的综合能力.     

浅谈高职电子商务专业实践教学

近年来国内电子商务发展迅速,在这一形势下,电子商务的人才培养工作有待加强。本文从电子商务实践教学的意义、特点、与人才培养目标的关系以及实践教学模式等角度来分析和探讨高职电子商务的实践教学工作,为社会培养合格的电子商务人才作浅显的探索。     

服装专业实践教学模式的建立

随着我国加入WTO和市场竞争的加剧，服装教育能否为快速发展的服装产业提供——具有产品开发能力和实践经验的专业人才成为核心问题。尽管教育的发展建设和社会需求之间新的矛盾和问题始终存在，但仍需以客观的角度研究和探索速一难题。人才是企业的需要和发展的保障，但现有的服装教学模式却很难造就能够驾驭设计、掌握经验和技能的专业人才，所以服装教育中实践教学模式的建立是势在必行的。     

职业院校服装专业实践教学体系创新研究

服装专业的突出特点是实践性、艺术性较强，因此其教学必须强调学生动手能力、设计能力、艺术品味的培养。创新实践教学体系，立足能力本位、优化教学计划是前提，建立实习基地是基础，建设“双师型”师资队伍是关键。同时，导入设计室教学法，拓宽艺术实践途径，可以大大提高学生的服装设计能力，增强艺术关感。     

探索有我院特色的高职服装专业实践教学人才培养模式

高职服装专业的实践教学人才培养模式,要紧密结合学校的办学定位。从＂认知实习＂到＂生产实习＂再到＂顶岗实习＂,必须要有整体性的教学计划及实施方案,要围绕培养目标切实加强实践教学的改革和建设,真正能够走上社会、服务社会。     

高职电子商务专业教学实践探索

本文从职业教育的教学理念出发,通过对高职电子商务专业的行业背景、实践教学现状、存在的问题进行分析研究,提出了电子商务专业实践教学改革的思路,以笔者所在院校为具体案例给出了行之有效的专业实践解决方案,对提高电子商务专业实践教学水平,有着重要参考和推广价值。     

浅谈高职服装专业教学

进入21世纪以来,我国高等职业教 育正在迅速发展与壮大,各高职院校都在为培养高素质、技能型、实用型人才而努力。由于高职服装毕业生大多数工作在生产第一线,或在基层做技术工作,所以,服装专业高职教育