江苏省高中学生化学竞赛现状的调查与分析

采用调查统计的方法,通过了解学校对竞赛的重视程度、选拔机制和竞赛时间;教师对竞赛意义的理解程度、参与度;学生对竞赛的参与度、目标意识、困惑和参加竞赛的结果等方面进行统计、分析,并提出了竞赛选拔机制、竞赛辅导时间、竞赛培训人员的选择和各阶段的竞赛计划,探索江苏省高中生化学竞赛培训的模式。     

初中化学竞赛浅谈

一年一度的全国初中化学竞赛结束了 ,等待结果之余 ,回顾我校多年来的参赛情况 ,共有十余名学生获得国家级一等奖 ,成绩是令人满意的。通过多年来的竞赛辅导 ,使我深深体会到 :化学竞赛的取胜 ,关键在于如何发现和培养人才 ,有的放矢的激发学生的学习兴趣 ,帮助学生掌握正确的学习方法 ,培养学生的各种能力。笔者认为 ,要搞好化学竞赛 ,重点要抓好以下三个方面的工作。1　通过观察考核 ,选拔参赛尖子教师在平时教学中 ,不仅要面向全体学生 ,提高教学质量 ,而且还要当好“伯乐”。要注意通过平时全面的观察了解发现人才 ,进而选拔出化学学科…     

开发化学竞赛选手潜能的探索

开发化学竞赛选手潜能的探索●山东中原石油勘探局第九中学王明平中学化学竞赛是促进化学教育及选拔人才的一种重要形式。近五年来我们积极开展“开发学生潜能”的实验,长期坚持开展化学兴趣小组和化学竞赛辅导活动,取得了较好成绩。一、考察选拔和培训参赛学生的原则和...     

浅谈职业学校数控技能竞赛学生的选拔和培训

选拔和培训是数控技能竞赛前期两个至关重要的环节,它们直接影响到竞赛成绩。如何对学生进行选拔,采取怎样的培训方式,都是值得思考的问题。笔者根据自身参赛和培训竞赛选手的体会,对职业学校数控技能竞赛学生的选拔和培训做了一些探讨。     

在课堂教学中引导、发现、选拔、培养“尖子”学生

在近几年组织辅导高三学生,在宁夏赛区参加全国奥林匹克化学竞赛中,通过我所教的学生参加化学竞赛取得的成绩:理论考试获宁夏回族自治区1个第二名,两个第三名;实验 考试获全区两个第二名,两个第三名,1个第四名;还有1名学生代表宁夏到厦门参加了全国奥林匹克化学竞赛等。使我深深体会到:化学竞赛的取胜,关键是如何具体引导、发现和培养     

优化竞赛辅导 再创骄人佳绩

化学竞赛作为一种有效手段,不仅有利于激发学生学习的积极性．同时也有利于化学人才的培养。在2006年“天原杯”全国初中生化学素质和实验能力竞赛中,我校参赛学生取得了较好的成绩：一人获得国家一等奖,一人获得省一等奖,二人获得省二等奖．三人获得省三等奖。同时我本人也获得2006年全国初中化学竞赛园丁奖和甘肃赛区优秀指导教师奖。总结我在化学竞赛辅导中所做的工作,我认为对化学竞赛尖子生的选拔与培养是非常重要的。     

谈如何有效进行技能大赛的培训

"普通教育有高考,职业教育有大赛."这已成为教育界耳熟能详的一句"流行语".选拔和培训是技能竞赛前期两个至关重要的环节,它直接影响到竞赛效果.如何对学生进行选拔,采取怎样的培训方式等都是值得思考的问题.笔者以2008年培训学生参加全国单片机项目为例,对职业学校计算机类技能竞赛培训工作做了一些探讨.     

在新形势下对省市级高中化学竞赛命题的探索

全国化学竞赛是一项有影响的中学生课外活动,它以普及科学知识,激发青少年科学兴趣,促进化学教学改革,探索发现科学人才的途径为目的,同时,也有选拔大学免试保送生和选拔参加国际化学奥林匹克竞赛选手的功能.显然,要实现上述目的和功能需要有很好的竞赛选拔试题.如何命制高水平的化学竞赛试题呢?笔者经过了长达十年的探索,取得了一定的经验和成绩.下面结合给浙江、湖北等省高中化学竞赛命题的经验,谈一谈我在新形势下命制省市级高中化学竞赛试题的体会.     

在新形势下对省市级高中化学竞赛命题的探索

全国化学竞赛是一项有影响的中学生课外活动,它以普及科学知识,激发青少年科学兴趣,促进化学教学改革,探索发现科学人才的途径为目的,同时,也有选拔大学免试保送生和选拔参加国际化学奥林匹克竞赛选手的功能.显然,要实现上述目的和功能需要有很好的竞赛选拔试题.如何命制高水平的化学竞赛试题呢?笔者经过了长达十年的探索,取得了一定的经验和成绩.下面结合给浙江、湖北等省高中化学竞赛命题的经验,谈一谈我在新形势下命制省市级高中化学竞赛试题的体会.……     

化学竞赛智能培训方法初探

化学竞赛是智能竞赛,化学竞赛培训就是对参赛学生进行智能培训。采用什么方法进行智能培训,才能保证学生参赛获胜呢?这是一个值得我们化学竞赛辅导教师探讨的课题。下面介绍本人探讨这一课题的初浅体会,供同志们参考。 一、传授化学方法,送给学生“金钥匙” 参赛学生大多是尖子生,化学兴趣浓,智能也不错,但他们的思维方法基本上是习惯性     

高职数学建模竞赛培训体系的思考

数学建模竞赛是目前全国高校规模最大的基础性学科竞赛.高职学生作为专科层次参加比赛.文章根据多年指导全国大学生数学建模竞赛的经验,总结出高职院校数学建模竞赛的选拔、培训、参赛的教学培训体系,取得了良好的教学效果.     

高职机械AutoCAD技能竞赛辅导策略初探

本文总结了辅导学生参加苏州市机械AutoCAD技能竞赛的经验,重点针对选拔、培训竞赛学生,以及提升辅导老师技能等方面做出了具体分析,对后续AutoCAD竞赛梯队的培养和AutoCAD教学具有一定的参考价值。     

高职数学建模竞赛教学探析

对高职数学建模竞赛的背景、现状、意义和解题思路进行了探讨和分析,认为高职学生参加数学建模竞赛必须着重进行选拔和培训.     

药学专业化学实验教学改革的新思路

化学实验教学是理论教学密不可分的部分,尤其对于医药学生来说,动手能力的培养,要从基础课程开始。如何提高学生的实验素质,我们寻求另一种思路,培训、选拔学生参加各种大学化学实验竞赛,在指导药学专业学生准备参赛的过程中,对平时的实验教学工作有一定的促进作用。文章根据学生的实际情况,研究探索了药学专业化学实验教学改革的新思路。     

培训化学竞赛选手 提高化学教学质量

培训化学竞赛选手　提高化学教学质量江苏省海安县中学（２２６６００）吴新民近十年来，我们积极培训化学竞赛选手，涌现了一批批化学上前途远大的尖子学生，在各级各类化学竞赛中崭露头角成绩斐然：从上表中可以看出，我校学生连续数年在省级以上化学竞赛中都取得了好成...     

浅谈竞赛学生的选定与培养

学科竞赛成绩的取得有诸多因素,如学生素质、指导教师的辅导水平、外界环境条件等等。但我认为学生素质与指导教师的辅导水平是竞赛取胜的关键,两者相辅相成,缺一不可。在教学实践中,如何去选定尖子学生并适时引导他们走上生物竞赛的道路呢？1选定竞赛学生的做法通过近几年生物奥赛培训的实践,我认为选定竞赛学生（竞赛苗子）的原则是智力因素、非智力因素、身体素质三者的综合。前两者同等重要,第三者不可忽视。所谓智力因素：是指认识过程中所具有的感知力,包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等方面的能力,如注意力、观察力、记忆…     

地方本科院校大学生数学建模组织与培训的创新研究

论文以作者任职学校数学建模教学及竞赛的现状为出发点,结合辅导大学生数学建模竞赛的经验,对数学建模的组织与培训做出了新的研究：首先,转变教学观念;其次,选拔优秀学生组队;最后,给学生进行培训及竞赛指导。     

从高中化学竞赛试题特点谈竞赛培训

从高中化学竞赛试题特点谈竞赛培训曾武全（临川市第一中学）１、竞赛试题特点我们早在十年前就开展了化学课外活动,有意识地培训化学竞赛选手。同时我们组织全校化学教师研究分析各省市的竞赛试题,归纳出竞赛试题具有如下特点：（一）题量大,覆盖面宽。非竞赛试卷为３...     

高中化学竞赛辅导中对学生直觉思维的培养

近年来,我国中学生在国际化学奥林匹克的赛场上捷报频传,强烈地激发了广大青年学生的爱国热情和进取心,对于广大的化学教育工作者也是极大的鼓舞和鞭策。我省开展的高一化学竞赛,高二、三化学奥林匹克选拔赛,对培养一大批优秀学生,促进教育改革,提高我省的化学教学质量起到了不可低估的作用。 竞赛选拔优胜者,实质上是一项赛知识、赛能力、赛智力的活动。通过竞赛促进教学,以教学的优质来提高竞赛质量。把教学和竞赛有机地结合起来。平时的教学以大纲和教材为知识体系,但在竞赛辅导中就必须加强学生的思维训练,利用已学的知识进行良好的知识迁移,作出合理推断,且在一定程度上突破常规的思维模式。     

大学生电子设计竞赛培训策略研究

评价电子设计竞赛的积极作用,提出取得优异成绩的竞赛培训策略,即加强宣传,注重引导;推进课程改革,促进学生素质提高;赛前培训注重实践,强化动手能力,合理选拔队员。