花木成畦 一水护田——2005年全国高考数学试题大家评：下篇：采菊东篱下 悠然见南山：细悟深思 提高复习效率

每年的高考，既是考查学生的学，也是在检验教师的教．高考试题是年年都创新，我们教师应该怎样组织高考复习以及进行数学的教学？靠猜题押宝拿高分，乏力无效，“三多一少”（讲、练、考的多，思的少）已成为教学中最大的困惑．笔者通过透视2005年高考数学试题，对我们今后复习和教学工作有以下几点启示。     

活用等差数列的性质解题例谈

等差数列是高考考查的重点内容之一，教材中对等差数列的性质规律涉及较少，而解题时如能灵活应用等差数列的性质规律，可简化计算，找到简捷的解法，作到一题多解．     

原子、原子核复习指导

《考试大纲》中原子、原子核这部分知识点一共有10个．其中Ⅱ类要求的知识点有2个．通过对近几年高考试题的分析可以看出。这部分内容在高考试题中通常只有一个选择题．可见存在着知识点多而考题数量少的矛盾!所以对这部分知识的复习就需要在照顾到知识面的基础上，突出主要内容．下面结合近几年的高考试题，谈一点复习建议．     

“立体几何”单元考点分析与复习指导

高考立体几何试题在选择、填空题中侧重立体几何中的概念型、空间想象型、计算型问题，而解答题侧重立体几何中的逻辑推理型问题．随着新的课程改革的实施范围的扩大，立体几何考题也正朝着“多一点思考，少一点计算”的方向发展．笔者就近年高考立体几何试题的特点，介绍立体几何单元的考试要求，对高考题型归类分析，并提出一些复习建议，供同学们参考．     

从南京的“高考”之痛说起——对教育“两难”问题的思者

2004年7月12日，扬子晚报载《南京的“高考”之痛》，文章引发评论的内容是2004年高考南京市本科录取人数比前一年少了600人．比例列全省倒数之一。有报道引用市民的话，认为素质教育没有用，更有报纸引出一位“马同学”的诉说：“高中三年学习中，学校教学只有80％时间和高考有关……学校用上媒时间给我们组织社会调研、第二课堂婶素质教育的内容，占了全部学习时间的两成多，但这些对高考没有用，我真后悔当初浪费了太多时间。”     

高考文科综合备考策略

一、更新复习观念 ,打破传统复习方法。重新审视过去的复习方法 ,改变不适应高考要求的局面 ,在深刻领会高考改革命题思想的基础上 ,认真研究高考对各学科的能力要求 ,并尽量避免简单重复的“四多四少”(机械记忆多 ,加工整理少 ;记忆结论多 ,思考过程少 ;知识背诵多 ,能力培养少 ;被动做题多 ,独立思考少 ) ,给学生更多的自由活动时间。教师在备考中的作用应该是 :A.重点在于教给学生学习的方法 ;B.对事物进行全面准确的分析 ,提升认识高度 ,对学生进行引导 ;C.因材施教 ,了解每一位学生的特点特长 ,尤其是自信心不强的学生 ,并为其创造…     

测定匀变速直线运动的加速度

这是一个测定性实验，是力学中的重点实验之一，通过测量位移和时间来间接测量加速度和瞬时速度．根据高考对实验的要求，需要明确被测物理量的含义、理解测量原理、掌握正确的实验方法、科学分析和处理实验数据、了解误差的分析方法．高考从这些方面进行考查，考查了学生的实验能力、数据处理的能力和综合能力；平时多次测试、多次出错，出错率较高，因此笔者进行了探索，供大家参考。     

浅谈高三英语高考辅导

从2003年开始高考提前一个月举行。这给广大师生的复习迎考提出了新的挑战．使本来就很紧张的时间少、内容多的矛盾显得更为突出。就英语学科而言，考前的符考准箭对考试的正常甚至超常发挥有着举足轻重的作用。每年高考结束后，我们经常会发现有些平时很一般的学生，高考成绩居然不凡，而有些平时堪称表帅的学生却没发挥好，这些现象的产生与学生考前的备考状态休戚相关，笔者根据自己的观察和分析，以及多年的经验提出如下建议：     

时间管理训练:学校心理健康教育的新视角

在时间管理的心理学研究领域中,许多研究是描述性的而少干预性;对大学生研究较多而对初中生研究较少;量的研究多,质的研究少。时间管理研究是一个富有生命力的课题,对教育具重要意义,它能在一定程度上改变只重知识教学而轻能力培养的片面教育观,是学生学习技能训练的新途径,是学校心理健康教育的新视角。     

细胞代谢实验中相关装置和材料的巧处理

高考理综能力测试加强了对生物实验能力的考查．细胞代谢是高考必考内容之一，该内容多以实验为背景，～方面可以考察学生的掌握程度，另一方面也可考察学生对生物实验的处理能力，所以细胞代谢实验一直倍受高考命题人的青睐．     

例析高考化学试题,领略复习方向

<正>纵观近年高考化学卷,可以简单地用"三多""三少""一导向"来加以概括。"三多":结合课本的内容多(前所未有);基础实验内容多;社会热点综合内容多。"三少":简单基础的送分题(即识记的内容)较少;非选择题部分一些题目的思维能力的要求较高而梯度少(区分度反而小);课本重要知识、重要化学反应方程式考得少(而一些边缘内容到考得较多,就目前"五严"规定下的学生而言,很不适应,感到很难)。"一导向":高考复习要结合     

一题多解提升分析综合能力

对分析综合能力的考查是近几年高考物理考查的热点之一．而一题多解、一题多变、多题归一又是考查考生分析综合能力和知识迁移能力的有效途径．在高三教学复习中，根据物理现象和规律的相同或相似的性质，从不同侧面、多层次、多角度解决相关问题，深化对知识内涵的理解，将已有的知识内涵化为能力．[第一段]     

动量、动量守恒在高考中的体现及解题思路分析

动量及动量守恒定律是高考考查的重点，属必考内容．多以中、难度以上考题出现，是考查考生推理能力和综合分析能力的重点内容，所以对正在进行高考备考的广大考生而言，了解历届高考对动量和动量守恒定律的考查情况下，并熟练掌握相关问题的分析解答方法，具有非常重要的意义．笔在此作简要的分析说明．     

高三复习须着重培养几种能力

近几年全国各地高考模式不尽相同 ,但从各种综合试卷中涉及生物知识的试题分析 ,题目的难度不大 ,覆盖面不广 ,题量也不多 ,但应用题、综合题、材料题以及与现代生物科技结合的热点题频频出现 ,解答此类试题要求学生具有较高的能力和素质 ,这是符合当前高考改革精神的。高三学生的较高能力和素质从何而来 ,除需要有较为扎实的生物学知识作为基础外 ,还需要教师有目的、有计划的培养。1　阅读能力高三复习科目多、时间紧、任务重 ,加上生物学科在综合试卷中的占分少 ,安排给生物学科的课时相对较少 ,学生的重视程度也不如其它学科。如何在有…     

“包容”印象

当2004年的高考只剩下一个背影的时候,高考情状就只有一个印象了。是时间把我们和高考氛围拉开了距离,这个距离使我们少了点情绪化的认识,而多了些理智的叩问,有利于思考的深入,有利于和语文学习实际的比照;少了些为分而争的功利,多了些从素质与修养本身去思考书面表达的反思。     

高考复习的几点建议

随着全国大部分省市相继进入新课程卷考试，使得高考数学命题理念产生了深刻的变化，从以前的“知识立意命题”发展到“问题立意命题”，再到现在的“能力立意命题”，可以看出新课程卷考试淡化了知识的覆盖率，强化了对知识的理解和应用，突出了对综合能力的考查．“能力立意命题”已成为高考数学命题的主流思想、鉴于高三复习时间紧、内容多、要求高，如何提高整体复习效益，是中学教育的一个大课题，需要不断探索，为此，笔者谈谈2005年高考数学复习的一些想法，供参考．     

家长在志愿填报中的重要作用

志愿填报对于高考学子的重要性而言不啻第二场高考。家长们无疑希望在志愿填报上能发挥更有效的作用，多一些把握，少一些风险，多一份希望，少一份遗憾。在既往的经历中．总有一些家长使用了道听途说的信息．加上主观臆断的决策，违背了高考的“游戏规则”，酿成了诸多遗憾。由此引发我们的思考．家长在志愿填报过程中究竟应该扮演什     

结合高考实验题谈电表改装及应用

电表(电压表和电流表)是电学中重要的测量仪表，高考《考试说明》中要求学生会正确使用电压表、电流表．综观近几年的高考不难发现，电表的应用在高考中频频出现，成了高考物理实验的热点．而涉及电表的题目多以电表改装、理想电表的常规应用、非理想电表的非常规应用为主，以考查考生的实验能力为方向．     

初中物理实验资源的拓展

在当前的初中物理教学中．学生获得的实验资源在数量、质量、深度、广度以及创新性等方面皆存在不足。主要表现为：①学生在家动手少：初中生上世纪90年代初出生。大多家境富裕,较少接触生产、手工和家务,缺乏动手体验;②学生在校动手少：学生读书做题多,获取理性资源富余．但观察实验和综合实践较少,感性资源缺乏;③新课程改革后,物理实验教学资源的丰富和创新还需要一定时间．这些因素都制约了学生实验探究能力的提升．结合学生的实际,     

理解常见文言虚词的文中用法

【命题特点】文言文中,尽管虚词数量比实词少得多,但因其使用频率高,且用法灵活多样,而成为高考的热点。高考对虚词的考查,不仅要求考生识记常用虚词的意义和用法,而且要求考生具备正确辨析其在文中用法的能力以及准确翻译的能力。