和谐:学校管理新境界

创建和谐校园是为了落实科学发展观,践行以人为本的理念,使学校诸场域中的人能够准确地找到自己所在和应在的位置,并与他人形成共生互动的关系,从而使学校的各子系统处于平衡状态,最终实现学校的和谐发展和全面进步.创建和谐校园,基点是以人为本.所谓以人为本,是指学校一切工作均以"人"的需求和发展为出发点和归宿,以学生发展为目标,以教师发展为前提,以学校发展为保障,最终实现学生、教师和学校互依互助、持续和谐的发展.和谐是学校管理的新境界.     

创建学校和谐管理的新境界

在当前的教育改革中,出现了大量的冲突。原来“大锅饭”体制下形成的领导者权利习惯受到了新时期竞聘上岗的权力监督;教师群体实际情况与周围环境的冲突;教师群体内部的冲突以及教师与学生的冲突等。要解决这样的冲突,就要提倡“和”,创建“学校和谐”。一、学校管理内部的和谐学校内部的和谐是学校管理和谐中最基础和最重要的部分,要达到学校管理内部的和谐,协调观念是应该首先被强调的。1.协调机制的建立(1)要有共同的意愿。学校管理的和谐是由全体教师的共同努力达到的,在学校管理的整个过程和时期内,向教师贯彻这种意图是非常重要的,要…     

创建学校和谐管理的新境界

在当前的教育改革中,出现了大量的冲突.原来"大锅饭"体制下形成的领导者权利习惯受到了新时期竞聘上岗的权力监督;教师群体实际情况与周围环境的冲突;教师群体内部的冲突以及教师与学生的冲突等.要解决这样的冲突,就要提倡"和",创建"学校和谐".     

和谐校园:学校管理的新境界

建设和谐校园是构建和谐社会的必然要求,也是学校管理的新境界。和谐校园是一个符合人的身心发展规律与教育规律构筑的生态系统,具有科学、民主、人文、开放四大特征,它可分解为一系列指标体系来建设,其着力点包括坚持以人为本,加强科学管理,发展校园文化。     

和谐：班级管理的新境界

班级是学校的基本组成单位,构建和谐班集体,是建设和谐校园、实施和谐教育的一项基础而重要的工作。那么,如何建设和谐的班集体呢?一、和谐关系———加强师生思想、感情交流在班级管理中,构建“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系,对和谐班集体的建立,对学生健全人格的培养起着至关重要的作用。1.了解、关注每一个学生,倾听他们的心声。每个学生都是“立体”多面的,了解、关注每一个学生,有助于教师有针对性地进行管理工作,有利于和谐班集体的形成。首先,注重“首感”。“首感”即首次感知。通常,在与学生见面之前,教…     

和谐：成人高等教育改革发展的新境界

本文阐明了成人高等教育在构建和谐社会中的作用,同时也剖析了当前制约我国成人高等教育发展的一些不和谐因素,且提出了立足于和谐社会建设,在新的历史条件下改革成人高等教育的对策和建议。     

浅谈学校和谐管理

学校和谐管理是和谐校园的重要组成部分，实现学校和谐管理并使各种管理机制顺畅有序运行，对构建和谐校园有着重大意义。本文仅就学校和谐管理的有关问题，谈谈看法。     

走向和谐：成人高等教育改革发展的新境界

论述成人高等教育在构建和谐社会中的作用,同时指出当前制约我国成人高等教育发展的一些不和谐因素。最后,立足于和谐社会建设,提出在新的历史条件下改革成人高等教育的对策。     

论学校和谐管理

构建和谐学校是构建和谐社会的重要组成部分,是时代发展的必然要求。忽视人文关怀的冷漠管理、专制型权威性的家长制管理和管理者的人格偏差是构建和谐管理的主要障碍。学校领导者要认真反思,从自身及其管理行为的缺陷中吸取教训,努力从和谐管理中获取营养。     

柔性管理：中小学图书馆管理的新境界

阐述柔性管理的概念及其内涵．分析中小学图书馆引入柔性管理的可行性,度论述中小学图书馆实行柔性管理的目的及方式。     

和谐：21世纪学校管理的新乐章

和谐是当今社会的主旋律。人们已经开始充分认识到,只有和谐才能发展;只有和谐才能进步;只有和谐才能实现终极突破。和谐管理虽然开始于系统论,但最终聚焦于组织管理。     

心理契约：大学班级管理新境界

心理契约是组织行为中强有力的决定因素,个体只有在高层次心理需求得以满足的前提下,才能最大可能地调动其积极性。班级作为一种社会组织,有必要引进心理契约理论,通过了解大学生心理期望、提升教育管理者素质、实现师生间沟通交流,构建起班级精神,发挥导向、凝聚、激励学生的功能,实现班级管理的高效化,促成班级管理达到一个新境界。     

论教育品牌经营——学校管理的新境界

一、品牌——面向市场的教育竞争 品牌本是营销学所研究的范畴，通常是指企业在生产经营过程中为占有市场、赢得一定的市场份额，通过采用先进的科研技术、提高质量、降低成本、广告宣传等一系列方法与手段，使其生产的产品得到消费者与社会普遍认同的长期效用的建立过程。从经营的角度来看，品牌是一种无形资产。按照美国营销学研究所(MS1)的定义：品牌资产就是品牌的顾客、     

论教育品牌经营--学校管理的新境界

品牌——面向市场的教育竞争 品牌本是营销学所研究的范畴,通常是指企业在生产经营过程中为占有市场、赢得一定的市场份额,通过采用进的科研技术、提高质量、降低成本、广告宣传等一系列方法与手段,使其生产的产品得到消费者与社会普遍认同的长期效用的建立过程。从经营的角度来看,品牌是一种无形资产。按照美国营销学研究所(MSI)的定义：品牌资产就是品牌的顾客、渠道成员、母公司等对于品牌的联     

语文课堂的新境界——和谐

课程改革至今,在实践领域,我们的语文课堂呈现了前所未有的活力,特别是语文的人文性受到了积极的关注,课堂上学生异常活跃,同时感到活是活了,但不平实,表演的成分太多,语文教学的高耗低效现象仍然十分明显,因此,我们追求和谐的课堂,就是要让语文教学真实、     

关于和谐学校的管理

构建和谐学校,对教育事业的发展具有十分重要的现实意义.构建和谐学校,能使学校各项工作协调、均衡、全面、健康地发展,提高学校的管理绩效.     

论和谐的学校管理

促进学生全面和谐发展的教育目标，要求有和谐的学校管理来保证，但由“物欲”、“权欲”而导致的“不和谐”现象，直接影响着学校教育目标的完善与实现。我们认为，学校管理应当追求和谐之境。和谐的学校管理具有对立统一性、自由愉悦性和超功利性，它是人的全面和谐发展的重要保证。     

学校和谐管理的策略

有效营造和谐的学校管理之境,首先需要避免两种错误的认识.一为"有序"就是和谐.以为达到了"有序"便就有了和谐."有序"虽是和谐的特征之一,但绝不可以替代和谐.因为"有序"可能过于理性,却损伤了人的情感.     

论学校的和谐管理

学校的和谐管理,是构建和谐社会的体现,是和谐社会的需要。学校的和谐管理要立足于教师自主性,从情感沟通管理、教师参与管理、教师资源开发管理和学校文化管理四个方面入手。