走近美国的社区学院

美国的社区学院是最富有美国特色的高等教育之一,它在扩大教育机会、适应社会与经济的变革以及服务于本地区的发展等方面做出了独特的贡献。探究美国社区学院的管理体制、经济支持、课程设置以及学生与教师的情况,无疑对促进我国高等职业技术教育和高等自学考试的发展能提供良好借鉴作用。一、美国社区学院发展的现状1.社区学院管理体制美国对社区学院的管理主要在州和地方两级。有些州政府设立了专门的社区学院管理委员会,其成员由州长任命,任期4年,包括教育、工商、社会等各界人士。社区学院委员会设有日常办公机构,其主要功能是为总体协…     

美国加拿大社区教育与社区学院印象

美国、加拿大被认为是社区教育和社区学院的发源地。2002年岁末,笔者随中国社区教育代表团访问了美国、加拿大两国,简要领略了这两个国家久负盛名的社区教育和社区学院。这里将自己参观访问中最深刻的印象记录下来,与国内从事社区教育、职业教育的同行们共同交流。一、地位重要,宗旨明确社区学院是美国、加拿大教育体系中一道亮丽的风景线,具有十分重要的地位,发挥着十分重要的作用。其重要性最根本的是体现在社区学院的办学理念上。美国社区学院协会提供的资料这样介绍:社区学院是将公立高等学校建立在靠近居民的地方。它的启端,可以追溯到…     

美国社区学院与中国高职教育的比较研究

经过发展与完善,职业教育发展水平较高的美国社区学院基本做到了教育社会化和社会教育化的辩证统一,承担了美国高等教育大众化的主要任务,也成为美国终身学习体系的平台.在政府重视、教师队伍建设以及民众参与程度等方面中国高职教育与美国社区学院教育有一定差别,建议中国高职教育借鉴美国社区学院经验,让高职教育、成人教育及教育服务形成合力,促进高等职业教育的发展.     

二十世纪六七十年代美国社区学院老年教育研究

美国社区学院老年教育于二十世纪六七十年代兴起并取得了显著的成绩。老年人从被视为社会累赘到社会力量、涉"老"法律从无到有、社区学院生源转向、老年教育研究渐成体系等变化是美国社区学院老年教育的初创背景。当时,美国社区学院老年教育主要包含了老年志愿者组织与培训、退休教育、营养教育、继续教育、老年服务人员培训、社区老龄事业领导等内容。总结该时期美国社区学院老年教育的经验发现,树立"大老年教育观"、以合法性建设为重点、以社区为依托等是我国社区学院老年教育可以借鉴的经验。     

美国社区学院和高等职业教育

简要论述美国社区学院的发展过程和其多样性的任务及与企业的密切联系。     

美国社区学院与日本短期大学的比较研究

美国社区学院和日本的短期大学都属于地方性短期高等教育机构,都以其收费低廉、开放武录取、办学方式灵活多样赢得了当地民众的支持和欢迎,在各自国家的经济建设和社会发展中发挥着重要的作用。但美国社区学院与日本的短期大学在办学规模、管理模式及学生性别比例等方面存在着较大的差异。深入系统地研究美国社区学院和日本短期大学的历史和现状,比较其异同,揭示其发展规律对于加快我国高等教育改革的步伐具有十分重要的借鉴意义。     

美国社区学院的高技术教育

美国社区学院的高技术教育是教育机构与工业组织合作的典范。它为美国培养了大量的高技术人员，成为美国众多公民选择的教育方式。本文对社区学院高技术教育的产生背景、社会角色和评价方面进行了研究，以期提供一个中国高等职业教育发展的借鉴模式。     

美国社区教育在社区学院中的实现形式研究

美国社区学院在服务社区中发挥着重要的作用。由于教育对象的特殊性,所以社区学院开展社区教育的形式灵活多样。依据对美国社区学院的研究分析,总结出社区教育的几种实现形式：利用班级授课的形式,引进先进科学技术,与社区组织团体合作,提供开放性的资源,组织多样的社区活动。     

美国社区学院之发展

一、美国社区学院的发展沿革美国所谓的社区学院系指最高可授予艺术或科学副学士文凭的一般公、私立两年制大学,及技职校院,不包括地区职业学校。成人教育中心,以及由国家贸易与技术学校协会（NationalAssociationofTr扣eandTechnicalSchool）认可的私人营利商业贸易学院（Cohen＆Florence,1996：5）。美国二年制学院的构思始于1851年,于1902年,在伊利诺州成立了美国最早的公立初级学院——杰利特初级学院（JolietJuniorCollege）。自此社区学院的发展经过五期（Deesan＆Tillean,1985：3－31;松江1998：27）,以下兹就社区学院…     

美国社区学院转学教育功能研究

美国社区学院的转学教育是沟通副学士和学士学位的桥梁,透视美国社区学院转学教育的历史沿革、现状,研究影响转学功能的五个关键因素以及发展趋势,对完善中国高等教育专本衔接机制应有一定的借鉴意义.     

美国社区学院副学士学位课程比较研究

选择美国的迈阿密-戴德社区学院、中密执根社区学院、德拉维尔社区学院和杰斐逊社区学院等四间社区学院有代表性的副学士学位专业各一个,分析其课程设置,然后进行比较研究,就其设置特点进行概括。美国社区学院的副学士学位课程丰富多样,灵活多变,独具特色,转学性课程强调综合素质,宽厚基础,应用性课程强调职业性和应用性。都不同程度地强调开设选修课。     

国际教育在美国社区学院之发展浅析

随着科学技术的迅猛发展及各国间联系的不断加强,世界进入了全球化时代。这就要求大学教育培养能适应地方和全球需要的人才。面对这种形势,美国社区学院也不得不将视野投向更为广阔的国际舞台,开始发展国际教育。很多社区学院在国际教育方面做出了努力和尝试,也取得了一定的成就。然而,在国际教育发展过程中仍存在诸多困难,社区学院正在积极进行调整改革,逐步向国际化方向迈进。     

美国社区学院转学教育历史沿革探究

文章对美国社区学院转学教育历史沿革进行了梳理,分析了其产生的历史背景和原因．并总结了转学教育对于美国社会、社区学院和学生成长的贡献。最后文章提出。转学教育对我国高职高专院校有一定借鉴意义,但我国目前实施转学教育的条件尚不完备。     

美国社区学院的社区教育职能

转学教育、职业教育和社区教育是美国社区学院的三大主要职能，相对于前两种而言，社区教育是最后产生的，却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身教育、社区服务的重要形式，因此，解读美国社区学院的社区教育对于拓展我国高职高专学校的职能，发展成人教育、终身教育具有重大的借鉴价值。     

社区学院对美国教育发展的贡献及启示

社区学院在美国迄今已有百年历史。尤其是二战后的几十年是它发展的黄金时期，对美国教育发展做出了不可磨灭的历史贡献。美国高等教育大众化的实现、教育民主化进程的推进以及终身教育体系的构建都与社区学院的发展密切相关。它对我国高等教育的改革与发展具有一定启示。     

美国社区学院与我国高等职业教育

美国社区学院的产生和发展是同美国19世纪末20世纪初的经济、社会和科技的发展密切相关的。我国高职教育的产生和发展背景与美国当时的条件有某种相似之处。在进一步发展我国高职教育的时侯应该认真研究其成功的经验：即注意办学特色上的多样性,实践性和开放性。在办学体制上应注意在教学内容、教育对象和教育机构等方面与其他层次的职业高校和普通高校之间纵向和横向的衔接和沟通．当前应注意的一个问题是：不仅要重视高职教育自身的特色、加强职业能力培养,更要重视学生理论基础的培养。