中职计算机课程有效教学的探讨

对于职业教育而言,有效教学有其特有的涵义。如果教师所教的知识对学生未来的就业或创业毫无用处,即使有效果、有效率,也不能认为教学是有效的。因此,职业学校的有效教学必须与职业教育的特色联系起来,应针对有效教学的有关论点、职业教育的特色及计算机学科的特点,对有效教学在计算机教学中的应用加以综合研究。     

计算机职业教育教学过程中理论课地位的分析

在当前计算机职业教育中,对理论课的地位认可存在误区,严重影响计算机教学的发展。本文通过分析计算机职业教育特点,对计算机职业教育教学过程中理论课的地位展开科学探讨,提出解决理论课地位误区的有效方法,以期为提高计算机教学水平提供参考。     

计算机辅助教学在职业教育中的实施

首先分析了当前计算机辅助教学的现状 ,根据我国职业教育的特点与发展趋势 ,提出了职业教育采用计算机辅助教学的优越性与实施计算机辅助教学的方案。     

职业教育中计算机教学的现状和对策研究

本文对职业教育中计算机教学进行研究,找到教学中普遍存在的不足,进而通过对职业教育计算机课程教学进行改革。笔者认为,在计算机教育中,利用计算机优势,进行实践教学,对提高职业中学计算机课堂教学效果,对提高学生的实践操作技能有一定的效果。     

面向计算机职业教育的案例教学初探

本文重点探讨了案例教学方法在计算机职业教育中的应用。首先介绍了案例教学方法的基本特点,然后结合计算机专业课程的实际情况,给出了面向计算机职业教育开展案例教学的基本步骤,最后讨论了在计算机职业教育中实施案例教学需要重点把握的几个问题。     

职业教育计算机基础教学现状及其功能分析

本文就当前职业教育中计算机基础教学所面临的现状问题,重点从教学内容的演变和学生的基础素质,以及由师资、教材和教学设施共同构建的教学平台进行了分析。结合调查,分析了职业教育计算机基础教学的功能目标,对当计算机基础教学在前职业教育中有效开展的途径,提供了从学生、师资等角度进行长效解决的参考思路。     

对职业学校计算机基础教学改革的探讨

职业教育在我国的教育体系中占据着十分重要的地位,在教学目标上主要是培养社会需要的技术应用型人才。职业学校不应当单单的强调理论教学,应当增加实践教学环节,以增强学生适应未来社会的能力。本文结合职业学校计算机基础教学的实际和特点,对职业学校计算机基础教学中存在的主要问题进行了分析,并提出了深化计算机基础教学改革的有效对策,希望对提高职业学校的计算机基础教学质量能够有所帮助。     

计算机职业教育改革方案的研究

IT行业的快速增长要求计算机职业教育快速、稳步、健康地发展,而目前的计算机职业教育还不能满足这一要求,问题的关键在于其定位不准.针对IT行业的发展现状和职业教育的特点,计算机职业教育应定位于培养学生的一般专业能力和熟练操作能力.并应采取以下几种方案:培养方案以工作过程为导向,处理好理论与实践的关系:教学手段提倡使用项目式教学,提高学生兴趣;实训室应确保学习情境与真实工作环境一致:教学团队应注重行业参与,资源整合.     

高职计算机课有效教学的策略研究

职业教育的发展与科技,社会的日苴发展关系密切,职校毕业生的素质水平直接影响到劳动生产卒的提高,影响全民族整体素质水平的提高。对于职业教育来说,专业课实施有效教学,作用重大,本文就计算机课程如何进行有效教学进行了研究,希望对提高高职院校计算机教育提供有益的参考。     

职业院校计算机基础教学改革探讨

本文针对职业院校计算机基础教育的新形势,结合职业教育的特点和规律以及本人多年教学工作实际,从构成计算机基础教学活动的基本要素（教学目标、教学对象、教学内容、教学方法、教学环境和教学评价）出发,来讨论职业院校计算机基础教学过程的优化设计,强调重视基础,重视实践,培养学生运用计算机解决实际问题的能力。     

突出实践性提升中职计算机教学效果

实践性是职业教育的主要原则,对计算机学科实施实践性教学十分重要。突出实践性教学可以充分发挥计算机学科优势,符合中职学生特点,能够切实提高计算机教学效果。教师应从教学内容取舍、能力培养、教学评价三方面突出实践性,培养学生实践能力,实现中职教育培养目标。     

浅谈“任务驱动”教学法在职业技术教育教学中的有效对接

本文介绍了"任务驱动"教学方法的含义、特点,以及职业教育的特点,然后结合作者本人的实际教学经验阐述了"任务驱动教学法"在职业教育教学中的有效对接,实施中的着重点等,最后阐述了"任务驱动"教学方法和职业教育教学有效对接应具备的几个条件。     

探析职业教育中计算机教学的优化路径

随着计算机在各行各业的应用越来越广泛,对相关人才的需求也逐渐增加。因此,计算机教学致力于提高教学效率,为社会培养更多专业的人才。职业教育与普通教育不同在于学生的综合素质等方面具有一定差距。职业教育本身对计算机教学的不重视也导致其教学效果越来越差,学生对计算机的兴趣逐渐降低。同时受到教学方式、教学内容等的影响,职业教育计算机教学急需进行优化。文章针对其目前教学现状的分析提出了职业教育计算机教学的优化路径。     

微课—慕课—翻转课堂教学模式在计算机教学中的应用

微课、慕课、翻转课堂等教学理念和模式政权在不断地颠覆传统课堂。根据职业教育计算机课程的学习特点,对职业教育基于微课、慕课的翻转课堂进行分析,探寻微课与课堂、网络与教室、翻转课堂与常规教学的异同,进一步研究在计算机教学中应用微课—慕课—翻转课堂教学模式的意义,实践探索微课—慕课—翻转课堂教学模式在计算机教学中的应用。     

职业教育中计算机教学的优化路径

由于我国的计算机教学受传统教育方式的影响较重,很多职业教育的计算机实验课没有引起学校和教师的足够重视,从而使得计算机课程的教学难以达到预期的目标。本文分析了当前职业教育中计算机教学存在的问题,并提出了职业教育中计算机教学的优化路径。     

体验德国职业教育与教学方法

作为一名计算机专业专任教师,我十分珍惜这次赴德学习、培训的机会,在德国的55天时间里,我系统学习了德国职业教育的先进理念,熟悉和了解了德国职业教育人才培养模式和具体的做法,并参观了德国的职业学校、"双元制"企业,感受了德国人守法、敬业的严谨工作之风。8周的培训、学习,对我个人的职业教育理念有了较大冲击,个人认为德国职业教育模式和特点有许多地方值得我们在今后的教育教学工作中借鉴和运用。     

基于德国职业教育教学观的教学设计实例分析

在介绍了德国职业教育教学中关于综合职业能力、学习领域课程、有效学习的组成等观点和理念的基础上,列举了一个基于以上观念的计算机组装维修课程中计算机常见外部设备及其连接的教学设计,并对该教学设计进行了分析和探讨。     

计算机职业教育教学中交互性教学的应用研究

随着计算机技术与信息技术的不断发展,计算机职业教育教学质量也引起了广泛的关注,计算机职业教育在使学生掌握相关专业知识的同时,也要增强对学生动手操作能力的培养。结合交互性教学的理论及特征,探讨计算机职业教育教学中交互性教学的应用。     

谈信息技术在旅游专业课教学中的应用

中等职业学校旅游专业课的教学,应充分利用计算机辅助教学及网络技术,结合职业教育的特点,努力探索信息技术与旅游专业教学整和的方式,以提高旅游专业课的教学效率。     

职业教育与区域经济社会协同创新研究

职业教育的区域性特点使得职业教育与区域经济社会存在协调发展关系。因此,职业教育与区域经济社会发展存在相互促进的角色。一般认为教学、科研和社会服务是职业教育的三大功能,本文从上述功能的角度建立职业教育与区域经济社会协同创新发展的路径。