班主任与任课教师如何合作

常言道：＂众人拾柴火焰高＂,一个班集体的管理,仅凭班主任一人之力,是很难抓好的。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量,做到齐抓共管,才能达到管好班级的目的。作为班主任,怎样做好与任课教师的合作呢？一、充分信任与尊重任课教师班主任在班级管理中要正确处理好同上级、同事、学生、学生家长和社会其他成员等各方面的关系。在一系列的关...     

任课教师如何做好德育工作

毋庸讳言，教师是教育的主导，教师教育工作的成败，决定着学生能否健康成长、成才。那么，教师如何在自己的岗位上做好学生的德育工作呢?依笔者多年的体会，可以从以下3方面入手。     

班主任如何与任课教师建立良好关系

班主任是学校班级的教育者、组织者和领导者,是班级联系学校和任课教师的桥梁.班主任与任课教师如能建立良好的关系,对减轻班主任的工作压力,加强信息交流,充分发挥任课教师的积极性和聪明才智,优化育人环境,多角度地开展班级整体建设起着十分重要的作用.     

班主任如何与任课教师建立良好关系

班主任是学校班级的教育者、组织者和领导者 ,是班级联系学校和任课教师的桥梁。班主任与任课教师如能建立良好的关系 ,对减轻班主任的工作压力 ,加强信息交流 ,充分发挥任课教师的积极性和聪明才智 ,优化育人环境 ,多角度地开展班级整体建设起着十分重要的作用     

班主任如何协调与任课教师的关系

科任教师和班主任一样,都是学生成长的引路人,在具体的班级管理中,班主任应该和科任教师形成合力、全方位、立体地对学生进行教育和管理;然而现实中班主任与任课教师之间各自为政的现象却屡见不鲜,这值得每一位教师好好思考。究其原因,是我们班主任和科任老师没有摆正各自的位置所致。一个班级要和谐高效地运转,要出成绩,就需要每一个“要素”都要摆正自己的角色,定好自己的位置,该站哪站哪,该干嘛干嘛。进而充分地发挥积极作用,尽最大可能地化解消极作用。     

任课教师如何获取数字化教学资源

正在信息化教学中,可以利用的数字化教学资源包括数字化的图片、文本、声音、视频、动画等多媒体素材,模拟仿真工具软件,具有练习、测试、评价功能的题库系统,整合前述资源功能的软件平台等。本文主要探讨如何获取数字化教学资源。一、教材所附带的数字化教学资源目前很多教材附有数字化教学资源包。不同出版社出版的教材或同一出版社出版的不同教材所附带的教学资源包中的内容     

任课教师如何协助班主任工作

在职业中学的教学管理中,由于生源较为复杂,班级管理相应困难。作为班主任,要做好班级工作,在很大程度上需要科任教师的支持配合,而科任教师也不能认为自己只管教书,至于其它工作,一概推给班主任。科任教师,尤其是科任专业教师,在传授专业知识的同时,还应该配合班主任搞好班级工作。 科任专业教师在搞好班级工作方面,具备一些班主任不具备的有利条件。 首先,具有较强的向心力。专业课教师对学生具有很大的吸引力。作为职高生,不仅要学习文化,更要掌握专业知识,而职教的特点决定了专业技能的学习应放在非常重要的位置,对专业的重视,自然会引发学生对专业教师的尊重和信任,形成一股较强的向心力。因此,专业教师的意见,学生一般都     

与教育行政部门密切配合共同推进教师职业道德建设

开展群众性师德建设活动,是多年来教育系统各级工会围绕教育改革发展的中心任务进行的一项重要工作,对于促进教师队伍整体素质的提高起到了积极作用。这些活动也得到有关部门和领导的肯定与支持,在全社会产生了广泛的影响。     

如何处理辅导员与任课教师的工作关系

任课教师与辅导员是高校教育教学和学生管理工作中的两个重要角色.课堂与班级又是高校日常工作的两个主阵地.协调好任课教师与辅导员的工作关系,不但可以提升高校的办学层次,而且还可以提高学校的办事效率,增强教育合力;与此同时使任课教师和辅导员形成科学合理的工作团队不但是与时俱进的时代发展需要,同时在工作意识和工作机制等多个方面都有十分重要的意义.     

任课教师如何进行大学课堂管理

班级作为高校管理的最基本单位,需要的不仅仅是班主任的直接管理,同样需要任课教师的间接管理。任课教师的间接管理和班主任的直接管理,构成了班级管理的全部。而任课教师应该如何管理好大学课堂?本文将重点从课堂管理的思想和课堂管理的措施进行阐述。     

任课教师如何配合班主任的工作

长期以来,人们形成一个固定的认识,那就是任课教师只管上好课就行,至于其他的事就是班主任的责任了。其实这是错误的观念。     

班主任如何做好学生与任课教师间的沟通

正做好学生和任课教师间的沟通是班主任工作的重要内容。与任课教师相比,班主任对学生的影响力更大。如果班主任难以管理好学生,任课教师就更难管理好学生。在任课教师与学生间的沟通中,班主任充当非常重要的纽带角色。一、预则立,重视开学初的第一次沟通学生与任课教师的接触通常从开学第一课开始。为使学生与任课教师相互之间留下好印象,尽快相互熟悉,班主任有必要在开学前做好以下几个方面的工作。     

浅谈如何当好实验教师

实验教师的工作是一项既要业务性强又繁杂琐碎的工作。要加强实验室的科学管理,提高实验教学质量,实验教师应具备多种素质,才能在实验教学中充分发挥作用。a.课前准备与课后整理。为了保证实验教学的顺利进行,对每一个演示或分组实验的准备工作,都应严肃认真,一丝不苟。首先从熟悉教材、弄清实验在教材中的地位和作用入手,组织器材,调试仪器,配制药品。在准备分组实验时,还要对实验原理、具体方法、操作步骤、报告体方法、操作步骤、报告设计、数据处理,误差原因等进行客观分析,掌握实验关键。对某些装置不太合理,效果不甚明显的实验,应作进…     

教师如何做好演示实验

要做好演示实验,必须把握好以下七个环节: 1 重点突出主题鲜明 做一个演示实验是为了解决教材中某一问题或解释某一物理现象.演示实验的目的要明确,学生也要明确.演示时要让学生明确观察什么现象,注意什么变化,同时要做到重点突出、主题鲜明,通过主要现象说明主要问题,这样才能调动学生的积极性,使他们集中精力理解问题.     

如何当好生物实验教师

当前我国的教育正在由应试教育向素质教育转变。为了培养适应时代的需要,作为生物实验教师首先从思想上认识生物学在21世纪的重要地位,而生物学是以实验为基础的学科,实验教学贯穿在生物学整个教学的过程中,是保证完成教学计划的重要条件,是全面提高敦学质量的重要保证,是培养学生能力的重要措施。因此,我热爱本职工作,全身心扑在实验室建设上,树立一心为教学服务的思想。几年来我在生物实验室管理方面做了以下一些工作。一、实验教师与领导的关系     

浅谈如何当好实验教师

实验教师的工作是一项既要业务性强又繁杂琐碎的工作.要加强实验室的科学管理,提高实验教学质量,实验教师应具备多种素质,才能在实验教学中充分发挥作用.     

教师如何做好演示实验

要做好演示实验 ,必须把握好以下七个环节 :1　重点突出　主题鲜明做一个演示实验是为了解决教材中某一问题或解释某一物理现象。演示实验的目的要明确 ,学生也要明确。演示时要让学生明确观察什么现象 ,注意什么变化 ,同时要做到重点突出、主题鲜明 ,通过主要现象说明主要问题 ,这样才能调动学生的积极性 ,使他们集中精力理解问题。2　效果显著　有说服力演示实验是使学生在课堂上实地观察物理现象建立概念或得出规律的基础。因此 ,必须效果显著 ,说服力强 ,使学生看得清、信得过。做演示实验时 ,还必须让学生看清楚实验结果 ,这样对他们才…     

如何当好生物实验教师

九年义务教育《全日制初级中学生物学教学大纲》(初审稿)已明确地把培养能力提高到与知识教育同等重要的地位,当前我国的教育也正在由应试教育向素质教育转变。为了培养适应时代需求的具有创造才能的人才。如何当好生物实验教师呢?     

如何协调好任课教师参与班级管理

班主任协调好与任课教师的关系,既是班主任协调能力的展示,又是教学资源的充分利用。这样,能够形成相互理解与信任、支持与合作的局面,必将有助于形成良好的教风、学风和班风,增强班级教育合力,提高班级管理实效。