化学平衡状态的标志及其运用

一、化学平衡状态的标志1.本质标志.化学平衡的本质标志:正、逆反应速率相等,即v_正=v_逆(针对同一反应物或同一生成物而言).解题时可直接判断.2.等价标志.等价标志是指可以间接衡量某一可逆反应是否到达化学平衡状态的     

化学平衡状态的判断标志知多少

一、本质标志化学平衡状态是在一定条件下的可逆反应,当正、逆反应速率相等时,反应混合物中各组分的含量保持不变的状态．由此可知,可逆反应达到平衡状态有两个本质标志：     

例析化学平衡状态的判断标志

化学平衡是中学化学最重要的基本理论之一．在高考中重现率高达100％,而平衡状态的判断是本部分重点考查的知识点之一。如何判断可逆反应是否达到化学平衡？我们可从以下这些标志加以判断。     

化学平衡图象题的类型和解法

一、时间型这类图象的横坐标表示时间,纵坐标可以是化学反应速率、反应体系中各物质的物质的量、浓度、百分含量、反应物的转化率等物理量.图象中总有一个转折点,这个点所对应的时间为达到平衡所需时间;图象中总有一段或几段平行于横轴的直线,直线上的点表示可逆反应处于平衡状态.     

解答化学平衡图象题的方法和技巧

化学平衡图象问题是中学化学图象知识的一种常见题型,它把抽象的化学平衡理论通过图象的形式,直观形象地表述出来,集识图、化学反应速率、化学平衡理论于一体,综合考查分析解答化学平衡图象问题的能力,同学们在解这类问题时要注意以下几点. 一、要看懂图象     

浅析化学平衡状态及化学平衡移动的“半定量”问题

化学平衡及其移动在定性分析或全定量推理上较容易理解，但在“半定量”的程度上理解化学平衡及其移动却不容易。在此，对有关化学平衡及移动的“半定量”问题，举例浅析如下。     

化学图表题的处理技巧

在实际生产和科学实验中所涉及或得到的并不都是一般化学计算中遇到的几个数据，而往往是一大堆数据，且这些数据的数目及种类繁多，所以处理的过程和方法也就比较复杂．这就需要对表格中所列的所有数据进行观察、分析，从一大堆数据中提取、筛选出有价值的数据，找出其中的规律性和相互关系，才能顺利解决相关的问题．因此用列表的形式提供数据的化学试题也越来越受到命题的重视，这类题主要考查考生对数据的灵活运用和分析处理能力，     

解答化学鉴别题的技巧

鉴别题是中考化学试题中的一种常见题型,能考查同学们对元素及化合物相关知识的全面掌握情况,也能很好地考查同学们的分析推理能力、严密思考能力和实践创新能力。以下分类举例说明化学鉴别题的解答技巧。     

当学习不成为负担的时候

学生负担过重的问题在许多国家都存在,也是我国当前教育工作中存在的严重问题,学生负担过重的原因是多方面的,解决这个问题也要从多方面着手。但是其中有一条,就是要按着教学的客观规律办事,才能既减轻学生的学习负担,又提高教学质量。有些老师把减轻负担和提高质量对立起来,似乎要提高质重,只有加重学生的作业负担,这是不懂教学规律的原故。他不相信减轻学生负担,不仅不会降低教学质量,反而会提高教学质量。这篇文章却用事实证明了这一点。读起来使人心旷神怡,感到教育艺术的巨大魁力。     

解化学框图题的思维技巧

框图题是近几年高考化学命题的热点,这类题融元素化合物知识与基本概念、基础理论于一体,沟通各分散知识点间的内在联系,使之成为一个完整的知识网,侧重考查学生的综合应用能力。本文以近年高考化学框图题为例,探讨解此类题的思维方法。1正向思维,"顺藤摸瓜"对某些框图题,解题时运用正向思维,根据题给条件,结合     

当作文成为学生的生活需要时

在长期的教学实践中,笔者常听老师抱怨:学生的生活单调乏味,因此写出来的作文也总是枯燥无味。言外之意,有了丰富多彩的生活才能写出好作文来。把作文写不好的原因归咎于生活,果真如此吗?笔者曾经也有相似的想法,因而常带学生玩     

解化学框图题的思维技巧

框图题是近几年高考化学命题的热点,这类题融元素化合物知识与基本概念、基础理论于一体,沟通各分散知识点间的内在联系,使之成为一个完整的知识网,侧重考查学生的综合应用能力.现以近年高考化学框图题为例,探讨解此类题的思维方法.     

例说不变量变换的操作技巧

数学中操作问题,它们表面上看包罗万象,无固定章法,其实仍是万变不离其宗.只要抓住问题中变量与不变量的关系,问题就可以找到突破口.笔者通过对几道例题的解析,让读者领会其中的方法与技巧.例1六只盘子排成一列,每次取两只盘子,将它们移到相邻的位置上,盘子可以重叠.问能否经过     

例说不变量变换的操作技巧

数学中操作问题，它们表面上看包罗万象，无固定章法，其实仍是万变不离其宗。只要抓住问题中变量与不变量的关系，问题就可以找到突破口。笔者通过对几道例题的解析，让读者领会其中的方法与技巧。     

当孩子不守纪律时——美国幼儿园见闻

在美国学习时,我十分注意观察幼儿园教师是如何对待孩子的自由行为,如何培养幼儿的纪律性的。当孩子不守纪律时,我看到通常是教师请违反纪律的孩子离开集体一会,让他们自己静思。有时是叫孩子到别的班去就读半天,让他在新的集体、新的伙伴中约束自己。发现班上有违犯纪律的现象,幼儿园的教师一般以正面教育为主,用表扬来鼓励良好的行为,从而矫正不良行为。但免不了有时需耍批评。批评孩子时,她们都想到尊重孩子,比如很注意自己的声     

初中化学推断题的解决技巧与方法

在初中化学的学习和教学中,推断题是一个难点,在考试中所占分数的比重很大。本文根据自己的教学实践对化学推断题的解题技巧和方法进行了简单的介绍。     

化学图表题中数据的处理技巧

化学图表题就是对表格中所列的所有数据进行观察分析，从众多堆数据中提取、筛选出有价值的数据，找出其中的规律性和相互关系，并整合相关的化学知识，方可达到快速、正确的解题目的．因其已知数据多，知识涵盖广，综合程度高，故常使一些同学感到茫然，不知从何下手．下面结合实例介绍几种处理图表数据的技巧．     

解化学实验方案设计题的思路技巧

所谓实验设计,是用多种装置和仪器按某种目的进行串联组合完成某项实验,其类型较多,考查形式多样。解答这类题目,要求学生对所学过的物质的性质、制备和净化,常用仪器和装置的作用及使用时应注意的问题等知识融会贯通,要善于吸收新信息并且能加以灵活运用,故这类试题难度较大,是高考的重点题型。     

解动点问题的技巧——寻找运动中的“不变量”

动点问题是近年来中考的一个热点,也是一个难点.对于这一类题,关键是要把动态问题转变为静态问题来解决,寻找运动中的“不变量”作为解决问题的突破口.一般的方法是:1.根据题意分清运动中的变量、不变量,并根据题意作出图形.2.按图形的几何性质及相互关系,找出基本关系式,把相关的量用自变量的表达式表达出来.3.根据动点变动的范围确定自变量的取值范围,及其范围内的特殊值.现举例说明如下:例1(2005年广州市中考题)如图1,点D是线段AB的中点,点C是线段AB的垂直平分线上的任意一点,DE⊥AC于E、DF⊥BC于F.(1)求证:CE=CF;(2)点C运动到…