《文选和写作》第一册第一单元说明和学习建议

教学要求这个单元包括七篇课文(写景的四篇,状物的三篇)和一个单元练习.要求学习、体会和应用本单元提供的基本的读写知识.读的方面,着重培养学员的分析和概括的能力.具体要求是:(一)能够划分文章段落和层次,会列提纲;(二)懂得如何精读和略读;(三)能够体会每篇文章的特色.写的方面,着重培养观察能力和学会一些写作方法、表达方式.具体要求是:(一)认识“观察”在写景状物中的重要作用,弄清     

《文选和写作》第一册第五单元说明和学习建议

教学要求这个单元包括八篇课文(三篇新闻,五篇通讯)和一个单元练习。在阅读方面,要求理解课文,掌握新闻、通讯的特点以及新闻和通讯的区别。在写作方面,要求能写三、四百字的新闻和千字左右的通讯。重点难点重点难点是比较而言的,就新闻和通讯说,学习通讯是重点。学习新闻一应有所侧重。三篇课文都在不同程度上体现了新闻的特点和写作要求,比较起来,《第二次洪峰昨日凌晨过汉》在这方面更要突出一些,阅读时多加体会。学生通过阅读掌握新闻特点并不难,比较困难     

《文选和写作》第一册第七单元说明和学习建议

教学要求这个单元是报告文学单元。它包括六篇课文和一个单元练习。要求运用本单元提供的关于报告文学的知识,去阅读课文和写作一般的记叙文。在读的方面,着重要求学员理解报告文学作品的真实性和文学性,象报告一样写真人真事,又运用文学表达方式形象地再现生活。要求学员对报告文学作品中带有生动的形象性和强烈的哲理性的议论,精巧严谨的结构,“剪辑”生活片段的写法、点面结合的写法和选取典型事件表现人物精神面貌的写法等都有正确的理解和分析。这六篇课文除了都具有报告文学的共性外,由于写作时代不同、反映的内容不同、作家的风格不同,所以运用的表现手法也各具特点。对于它们不同的个性,要求学员在阅读中正确地把握。在写的方面,鉴于写报告文学难度较大,不仅需要有较高的马克思主义理论水平,正确地认识事物和准确地观察事物的能力,较高的文学     

《文选和写作》第一册 第六单元说明和学习建议

教学要求这个单元选编了常用文体游记四篇、参观记二篇和一个单元练习。重点是要了解和体会游记和参观记的特点:游记一般是根据表达中心思想的需要,按照游览的路线和时间的先后安排组织材料;通过记叙旅行的见闻反映地方风貌,反映时代变迁;在写景的同时引用古史资料和传说故事也是游记经常采用的方法;通过记游还可以评述历史、抒发感情。参观记一般都是采取顺叙的方式记叙,也就是按参观的先后次序来写;参观记中常有评述的内容,如介绍和评价人物的生平、成就和贡献等。     

《文选和写作》第一册第三单元说明

一、编写意图《文选和写作》第一册第三单元是写人单元,包括六篇课文和单元练习。这六篇课文都是写真人真事的,其中有的写一个人,有的写几个人,写法各有特点。从材料的选择看,有的写人一生的主要事迹,有的写人一生中的几件事情,也有的只写某一个生活片断。从写人的方法看,有平平实实的记述人物事迹的,有着重刻画人物形象的(包括外貌描写、心理描写,语言描写和行动描写等),也有在记叙和描写中发表议论、抒发感情的;有客观记叙人物事迹的,也有既记     

《文选和写作》第一册第二单元说明

教学要求这个单元编入了六篇课文和一个单元练习.六篇课文中,有两篇是精读课文,三篇是略读课文,一篇是自读课文. 在写的方面,这个单元要求着重学习、了解记叙文的基本表达方式,学习掌握记叙的要素;学习根据表达的需要,恰当地安排记叙的顺序,选用适当的叙述人称;围绕表达中心选取典型材料,详略得当的叙述方法等.读的方面,在学习了第一单元的基础上,再进一步懂得学会使用默读和跳读这一读书方法. 重点和难点这个单元由六篇记叙文组成.记叙文主要是运用叙述和描写两种表达方式.在第一单元里,我们已经讲了有关描写的基本表达     

《文选与习作》第一册第一单元自测题

一词:系泄胜降 一、下面这些字,都不止一个读音,请分别注出来,并各组给行乐曾说明下列各组同义词的差别,并分别风度厂憩息{华贵厂沉醉了丰胰风格仁休息飞高贵飞陶醉}、丰满一. 句 造 三、将下列结构形式相同或大致相同的成语分别归类,不能归类的各补充一例: 争妍斗艳人声鼎沸目     

初中语文第四册第一单元学习辅导

初中四年制语文新教材第四册除了注重体裁相同的文章的集中统一编写(第一、二、三、五单元均是说明文单元),以求得对说明文这类文章     

第四册第一单元导学

犤单元读写要求犦一、了解说明文的基本概念、特点和分类。二、学会说明事物的特征。三、体会说明文准确、简洁的语言特点。四、认识句子和单句，区别主谓句与非主谓句。犤单元重难点犦一、抓住被说明事物的特征。二、学会根据事物的特征选用恰当的说明顺序。犤单元训练犦一、说明文要求语言准确、严密，可是我总觉得下面的词应该换成更准确的，大家说说这样换好不好？１、苏州园林据说有一百多处———苏州园林有一百多处２、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大多数是对称的———我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房是…     

《文选与习作》第一册第四单元重点、难点、疑点提示

一、单元学习要求 1.本单元十二篇文章都是以写人为主的记叙文,因此,学习时要从分析人物入手,注意人物的肖象、语言、行为、心理活动和主要事迹,从而挖掘人物的性格和文章的中心思想以及现实盼教育意义。在分析人物性格特征过程中,必须十分注意各篇文章的主要的表达特点和语言的运用,切忌面面俱到,更忌架空进行。     

初中语文第一册第三、四单元训练建议

第三单元总体要求引导学生记叙自身经历的、印象深刻的人和事,充实记叙内容,增进记叙的兴趣。学习抓住特征对环境作具体生动真切的描写。学习通过人物外貌、心里活动、细节刻画等多种手法表现人物思想性格的写法。从百草园到三味书屋     

小学《数学》第三册第一单元教学建议

表内乘法和相应的除法,是多位数乘除法的基础,而乘法口诀又是乘除法的关键。口诀是小学数学的重要基础知识,掌握和运用口诀是学生必须练好的基本功。     

初中《阅读》第一册第四单元教学设计

一、单元提示学生初次接触到说明文,教学中要引导他们了解说明文的特点、说明与记叙的区别。 1.说明事物要抓住特征。教学中可从以下三点引导:(1) 抓住说明对象的什么特征?(2) 如何围绕特征说明?(3) 学会细致准确观察事物才能抓住特征。让学生发现并学习分析每篇文章怎样抓住说明对象的特征来安排材料。 2.说明事物要有顺序     

第七册第一单元教学建议

第七册第一单元教学建议山西杨凤玲，米文灵本单元的教学与训练重点，在于：抓观察，拓思路；抓要语，明理义；抓朗读，养品性。《绿色的办公室》应在引导学生按由远及近、由景到人观察的基础上，抓住“绿色办公室”及“列宁怎样工作”这两个重点。《三味书屋》则应在学生...     

义务教育初中语文第四册总体构想和单元说明

义务教育初中语文第四册总体构想和单元说明人民教育出版社中学语文室顾振彪一、本册继第二册着重培养记叙的吸收和表达能力、第三册着重培养说明的吸收和表达能力之后，着重培养议论的吸收和表达能力。二、初中第四册集中安排四个议论文单元，两个过渡单元（其中一个从记...     

高中语文第一册第四单元教案

一单元总体设想 (一)教学目标 1.知识训练 (1)明确抓住事物特征的说明要求,把握先后、主次、表里、总分等说明顺序和下定义、举例子、作比较、打比方、引资料等说明方法。 (2)了解并体会科学说明文与科学小品的不同风格。(科学说明文句子限制成分的推敲,判断句和复句的运用。科学小品描写手法的运用和诗文的引用) (3)理解和掌握列出的词语。 2.能力训练通过课堂阅读,问题讨论,编写提纲,大小作文,提高阅读和写作说明文的能力。 (二)教学重点     

初中语文第一册第四单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.将近、现代史教育,渗透于有关课文的教学之中。 2.本单元是学生进入中学后,接触的第一个说明文单元,通过本单元教学,使学生对说明文的特点有一个较为清晰的认识。 3.了解阅读、分析说明文的基本方法,学习写说明文的基本技能和技巧。 (二)教学重点 1.抓住特征说明事物。这是阅读、写作说明文时应把握的最基本要求。本单元有五篇课文,被介绍事物各具特色,内容丰富,因而介绍时必须对材料有所取舍,这便取决于作者的写作意图;但在介绍时由于作者抓住了事物特征,因而又客观地反映了它的基本面貌或本质属性,对此应让学生有一个整体理解。     

初二语文第四册第一单元

本单元的五篇课都为说明，由于作不同，说明对象不同，章风格也各具特色，叶圣陶的《苏州园林》不仅有生动多样的语言，而且让读感受到了如同置身于画中。《中国石拱桥》则很好地体现了抓住事物特征进行说明的特点，而且用词也十分准确。《日本平家蟹》和《万紫千红的花》运用的是逻辑说明的顺序，前具有平实而富有哲理的语言特色。《蜘蛛》一不仅运用了生动形象的语言，而且在说明事物的同时，章的结构也很有特色，为由表及里的写法。