教育部提出“十五”期间全国城市教育综合改革目标与任务

积极普及高中阶段教育;积极发展城市高等教育;积极发展社区教育;大力发展成人教育;加快教术现代化和教育信息化建设;积极推进城市办学体制改革;积极鼓励多种形式的社会办学;加快教育管制改革,加快调整教育结构和布局。     

全国城市教育综合改革会议提出:充分发挥城市教育的龙头示范作用

本刊讯全国城市教育综合改革会议日前在江苏省苏州市隆重召开。教育部部长陈至立、副部长王湛以及来自102个城市教育综合改革实验城市的教育主管市长和教育部门的负责同志，各省、自治区、直辖市教育部门的负责同志，中央、国务院有关部门的同志，参加了会议。陈至立在会上发表了重要讲话。王湛主持了会议并作工作报告，就进一步推进城市教育综合改革工作进行了部署。陈至立指出，要高度重视城市教育在我国社会主义现代化建设中的作用，充分发挥城市教育在整个教育发展中的龙头、示范作用。中央“十五”建议中所提出的加快工业改组改造和结…     

“十五”期间教师队伍建设目标

教育部人事司副司长管培俊在接受记者采访时说 :“十五”期间教师队伍建设的具体目标主要有五个方面 :第一 ,教师队伍的法制建设要有重大的进展。抓紧完成《教师法》的配套法规 ,形成包括教师资格认定、遴选任用、职务评聘、培养培训、考核奖惩、待遇保障等方面比较系统的法律法规体系 ,真正做到政府依法治教 ,学校依法管理 ,教师依法执教。第二 ,教师队伍要进一步满足教育事业发展的需求。全面实施教师资格制度 ,把住教师入口关 ,改变教师队伍的不合理结构 ,提高教师队伍的整体素质 ;实行教师定期交流制度 ,促进超编教师到缺编地区任教。第…     

全国城市教育综合改革会议提出加快发展城市教育事业普遍提高劳动者的素质

本刊讯：（记者戈壁）由教育部组织召开的全国城市教育综合改革会议于１２月４日至５日在江苏省苏州市隆重举行。教育部部长陈至立、副部长王湛，中共江苏省省委副书记、苏州市市委书记梁保华，江苏省副省长王珉等出席了会议。来自全国１０２个教育综合改革实验城市的教育主管市长和教育部门的负责同志，各省、自治区、直辖市教育部门的负责同志，中央和国务院有关部门的同志参加了会议。陈至立部长在会议上发表了重要讲话。王湛副部长主持了会议并作工作报告，就进一步推进城市教育综合改革工作进行了部署。　　陈部长指出，要高度重视城市…     

教育部提出普及中小学信息技术教育的目标

教育部决定，从2001年起，用5～10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。     

教育部设立城乡教育综合改革“实验田”

7月24日,教育部与重庆市人民政府签署《建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议》,内容包括多项提高教育发展水平,健全城乡一体的公共教育服务体系的政策和措施,使重庆成为首个部市共建缩小城乡和区域差距的“实验田”。     

教育部提出普及中小学信息技术教育的目标

教育部决定,从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。 为此,教育部提出中小学普及信息技术教育的两个主要目标:一是开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课程的整合。2001年前,全国普通高级中学和大中城市的初级中学要开设信息技术必修课;2003年前,经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课;2005年前,所有的初级中学以及城     

宏伟的目标 艰巨的任务——“十五”计划期间我省教育事业发展展望

新年的钟声，终于将人类社会带入 21世纪。 　　这将是以电子信息技术为标志的科技革命突飞猛进的世纪。 　　这也将是教育事业铸就辉煌的世纪。 　　新世纪伊始，第十个五年计划的通过与实施，将使我省教育事业的发展面临着前所未有的机遇和挑战。 　　历史性的机遇在于：科教兴省战略深入人心，教育成为基础性、先导性、全局性的知识产业，省委、省政府及全社会对教育空前重视；全省国民经济持续快速发展，实现了翻两番目标，对教育的支撑能力将进一步增强；随着市场经济体制的确立，社会保障体系的完善，深化教育改革的外部环境更加优化…     

教育部关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见

教师教育是我国教育的重要组成部分,是基础教育师资来源和质量提高的重要保证。教师教育是在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师的职前培养、入职教育和在职培训的统称。加快教师教育的发展,提高教师教育水平,对建设一支高素质的教师队伍,扎实推进     

“十五”期间职业教育发展的主要任务

第一，职业教育必须为经济结构调整和技术进步服务。我国不仅需要发展技术密集型产业，也非常需要发展各种劳动密集型产业；不仅需要培养大量的高新技术人才，更需要数量众多、心灵手巧、受岗敬业，在生产和服务第一线从事实际操作的实践型、技能型人才，没有这样一支高素质的劳动大军，先进的科学技术就无法转变为现实生产力，我国的产品质量和服务质量就难以有明显的提高。必须大面积提高劳动的素质和技能，必须加快职业教育的发展。力争“十五”期间，为社会培养2200万中等职业学校毕业生。当前，要十分重视技术工人，特别是高级技术工人的培养。     

全国城市教育综合改革简介

１９８５年，中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布后，如何尽快转变教育与经济社会发展需要不相适应的状况，是城市教育面临的迫切任务。由于城市教育改革涉及许多部门，影响面广，较之农村教育改革更为深刻和复杂，就教育论教育，或仅着眼于教育的局部或单项改革，难以解决城市教育改革和发展中的问题。鉴于此，在我国经济体制和科技体制改革全面展开和逐步深化的条件下，为促进教育与经济、科技的紧密结合，适应整体推进教育改革的客观需要，教育部原国家教委，下同决定在全国开展城市教育综合改革。　　１９８７年，以教育部在湖北沙…     

城市教育综合改革的形势和任务

自1987年秋,经国家教委批准,在15个城市开展教育综合改革实验以来,至今已发展到47个城市;经各省、市、自治区批准,有55个城市进行教育综合改革实验。六年多来,我们先后在湖北省沙市、江苏省无锡市、黑龙江省佳木斯市、辽宁省沈阳市、山东省威海市、江苏省常州市、四川省自贡市、广东省江门市,召开过中等城市教育办学方向研讨会、中等城市教育综合改革方案论证会、100个城市主管教育市长经验交流会、全国城市教育综合改革研     

“十五”期间教育改革与发展的主要目标

1.巩固、扩大“两基”成果;2.发展学前教育;3.以多种形式大力发展高中阶段教育;4.采取各种措施积极扩大高等教育规模;5.大幅度提高高等学校的教学科研水平和创新、服务能力;6.基本形成适应素质教育需要的教师队伍;7.办学条件明显改善;8.健全、完善教育法律体系。 ——摘编自中华人民共和国教育部《全国教育事业第十个五年计划》,人民教育出版社2002年5月版。1.依法不断增加教育经费,提高使用效益,保证教育改革发展的基本需求。 2.认真组织实施六项教育工程:(1)素质教育工程;(2)国家贫困地区义务教育工程;(3)西部教育开发工程;(4)教育信息化…     

全国职业教育工作会议提出“十一五”期间我国职业教育发展的目标任务和重大措施

我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动。[编按]     

“九五”期间技工学校改革与发展基本任务“九五”期间国家级重点农业中专改革目标

“九五”期间技工学校改革与发展基本任务“九五”期间国家级重点农业中专改革目标本刊讯（记者志晶景信刘海）：去年１１月底劳动部下发了《技工学校“九五”时期改革与发展实施计划》。该计划是依据《职业教育法》，并结合《职业技能开发事业发展“九五”计划和２０１０...