我的设计(二)

目标:1.在复习歌曲的基础上,结合故事情节,探索用各种玩具的行进动态和相互逗乐的滑稽动作表现音乐,进一步感受进行曲的节奏特征。2.积极愉快地参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐,理解不应与人“强行结伴”和不应“拒绝”他人的道理。准备:1.幼儿已学过歌曲《玩具进行曲》。2.活动室布置成玩具王国。3.一个玩具箱,里面摆满各种玩具、头饰、乐器。4.丰富幼儿对各种玩具的表象和用肢体动作表现玩具的经验。5.录音机、磁带。过程:一、在《玩具进行曲》的音乐声中,教师带领幼儿进入“玩具王国”。二、复习歌曲1￣2遍,要求幼儿唱出进行曲的力度…     

鼓励幼儿参与自制

对于自制玩具,我的理解是：从确定做什么,到选材料、定计划、尝试制作,不断调整,最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”,这个过程本来就是“玩”,而且是一个创造性地“玩”的过程。因此,应该邀请幼儿参与玩具的制作,然后利用自制的玩具进行各种游戏活动,自己改变、创造玩法,把“自制”作为鼓励幼儿动脑、动手、积极参与的过程。     

过生日

目的:①培养孩子活泼愉快的情绪以及同伴间互相关心的品德;并能应用“请”、“谢谢”、“祝贺”等礼貌用语。准备:用泡沫塑料做成的彩色“生日蛋糕”,装在一只漂亮的盒子内;幼儿平时自制的小玩具若干件。玩法:孩子们坐成一个圆圈,边唱《生日歌》边传递“生日蛋糕”,当唱完一遍歌曲时,“蛋糕”在谁手中,谁就是过生日的小主人。小主人手拿“生日蛋糕”说:“今天是我的生     

“玩具超市”遭遇尴尬

“玩具超市”是班级中的一个区角,是家长与幼儿将自己家中已经不玩的、齐全的、有七八成新的玩具收集于此,并按类摆放,供幼儿潜回家玩。幼儿可凭“借物证”到“玩具超市”中借玩具（可将玩具带回家）,每一次限借一样玩具,并于下一个开放时间归还。此项活动深受众多家长与孩子的喜欢。     

“2006全国少儿歌曲创作比赛”提名奖揭晓

“全国少儿歌曲创作比赛”是文化部、教育部、财政部、国家广电总局、共青团中央、中国文联和北京市人民政府共同发起的“中国少儿歌曲创作推广计划系列活动”重要项目之一。由中国音乐家协会牵头主办的“全国少儿歌曲创作比赛”,从发出征集启事到截稿历时半年,其间共收到应征参赛作品7340件。与此同时,中国音协还邀请部分著名词曲作家进行委约创作。所有作品经过专家从初评、复评到终评的认真评审,共评选出获提名奖歌曲88首。这些歌曲将于近期录制出版,向全国广泛推荐和听取反馈意见,并将作为“全国少儿歌曲演唱大赛”的必唱自选歌曲,由中央电视台进行直播推广。届时,主办单位将依照听众和专家意见各占50％的比例,最后评出获奖歌曲。     

玩具租赁公司

方方发现,每次和爸爸出去玩遥控飞机的时候,总会有很多小朋友前来围观,他们的眼神是那么的好奇和羡慕!方方还发现,家里阁楼上“玩具基地”的很多玩具都落上了灰尘,其中不乏价格高昂的玩具。事实上,方方好久没有光顾“玩具基地”了。用“喜新厌旧”一词来形容方方对待玩具的态度,也许并不过分。一个想法开始在方方的脑海里酝酿。方方悄悄跟圆圆商议:“我想开家玩具租赁公司,将自己的玩具出租给其他小朋友玩,顺便收取点费用。”“愿听其详。”圆圆作洗耳恭听状。“我发现,很多小朋友手中的玩具玩了一个阶段以后,往往会失去新鲜感,而渴望得到新…     

为什么要去掉一个最高分和一个最低分

小朋友们,你们在观看各种文艺大赛(如歌曲、小品)时, 是否注意到主持人在报最后得分时经常这样说:“去掉一个最高分、去掉一个最低分,XX的最后得分是XX分。”我们知道,在比赛中计算最后得分时,往往采用求平均分的方法。那     

生态：构建儿童读写和谐场域

一、有读有写的“玩具节” 我和孩子们一起度过了一个愉快而又难忘的“玩具节”。每个孩子都带来了最心爱的玩具摆在教室的书柜上。他们欢天喜地地来到玩具中间,好奇地观赏,兴奋地玩耍。教室前面的墙壁上张贴着孩子们查阅到的各种关于玩具的资料。     

告诉妈妈

这首歌曲,内容生动、有趣,刻划了一只不讲礼貌、不讲卫生的小狗形象,从反面教育孩子不要学小狗,而要做个会接待客人、讲卫生的乖孩子。歌曲用第一人称,唱起来会使幼儿感到亲切自然,贴近他们的心态。教唱前,可先让孩子们对三拍子的节奏有所领会。学唱时,可用一只玩具小狗,也可由一个孩子扮演小狗,将歌曲内容表现出来。这时还应注意多从正面引导孩子,如:“客人来了,爸爸妈妈怎么接待?你能做些什么事呢?”“客人和你一起吃饭时,你该怎样?”“不讲礼貌、不讲卫生的小狗,你喜欢吗?为什么?”这样可促使孩子思考,从而领会到应该怎样做。歌曲中有不少休止符,要掌握时值,一拍、二拍要唱准,外部表情要明显,表现出“我”对小狗的不满。     

小小“玩具箱”

现在许多儿童食品的包装袋里都装有小玩具。这些玩具小巧有趣,可是孩子们往往玩一两天就没兴趣了,不是丢弃,就是弄坏。为此,我和几个幼儿用废旧纸盒装饰了一个漂亮的“玩具箱”,并且郑重向幼儿声明:“玩具箱”的肚子里空空的,需要小朋友给他“喂食”,而食物就是小玩具;“玩具箱”里的玩具是大家的,谁都可以拿来玩,但玩好后必须放回去;大家平时要爱惜玩具,别把玩具弄丢、弄坏。     

玩具进行曲(中班)

目标:1.复习歌曲《玩具进行曲》,能有表情地演唱,表现出歌曲的欢快情绪。2.进一步感知和表现歌曲的乐句。3.发展听觉能力。准备:录音机,磁带《玩具进行曲》,8个心形胸贴,7条彩色纸带(固定在地上)。过程:1.幼儿听音乐进活动室,根据乐曲的节奏变化拍手、拍腿。2.幼儿演唱歌曲。①教师用动作表现歌曲《玩具进行曲》的节奏,请幼儿猜歌名。②你在唱这首歌时有什么感觉?怎样唱才能使别人听出你很高兴?③请幼儿闭上眼睛,听教师用两种不同的感情(第一种较慢、较弱;第二种较强、有精神)范唱第一乐句。④幼儿有表情地演唱歌曲。3.幼儿做手指游戏。①听…     

玩具进行曲(中班)

目标:1.复习歌曲《玩具进行曲》,能有表情地演唱,表现出歌曲的欢快情绪。2.进一步感知和表现歌曲的乐句。3.发展听觉能力。准备:录音机,磁带《玩具进行曲》,8个心形胸贴,7条彩色纸带(固定在地上)。过程:1.幼儿听音乐进活动室,根据乐曲的节奏变化拍手、拍腿。2.幼儿演唱歌曲。①教师用动作表现歌曲《玩具进行曲》的节奏,请幼儿猜歌名。②你在唱这首歌时有什么感觉?怎样唱才能使别人听出你很高兴?③请幼儿闭上眼睛,听教师用两种不同的感情(第一种较慢、较弱;第二种较强、有精神)范唱第一乐句。④幼儿有表情地演唱歌曲。3.幼儿做手指游戏。①听…     

追寻“歌声嘹亮”的小学英语课堂

一、现象与分析牛津小学英语教材每两单元就有一个歌曲板块,但英文歌曲在教学中却常常处于“欲唱还休”的尴尬位置。现象1：这是一节英语常态课。教师正在教学教材综合板块的内容,老师很认真地讲解了语音部分的音标,还拓展了许多单词的读音进行比较;到了最后的歌曲板块内容,老师淡淡地说：“歌曲就不教了,自己回家听磁带自学!”学生早已习以为常,没有任何表示。     

鸟儿叫 鸭子笑(幼儿问答歌)

【评介】这是一首适合幼儿、富有情趣的问答歌。用问答形式写成的歌曲,显得亲切自然。歌词活泼,作者把“云彩”、“浪花”、“鸟儿”、“鸭子”等这些形象鲜明、幼儿熟悉喜爱的东西拟人化,有声有色地给他们展示一个美好、快乐的世界。最后     

两碗眼泪

小狗汪汪已经3岁了,有许多许多好玩的玩具。有一天,小狗汪汪正在家里玩玩具,他手里拿着一个玩具对妈妈说:“妈妈,我还要买许多玩具呢!”妈妈听了就劝道:“你有那么多玩具了还要买呀,别买了!”“哇!”汪汪一听就哭了。妈妈看小狗汪汪哭得这么伤心,就叹了口气说:“唉!别哭了,咱们买玩具去吧!”     

让小霸王学会分享

薇薇是个内向文静的3岁小女孩儿,话语不多,喜欢一个人玩。在社区开展的游戏活动中,她经常会同时拿很多玩具,或用裙子兜着,或放在自己的周围。她常常大声“警告”企图拿她玩具的小孩:“这些都是我的!你不能拿走。”如果其他小朋友拿走了她的玩具,她就会追在后面,直到把玩具抢回来。如果薇薇和其他孩子因为玩具问题而闹起了别扭,薇薇妈妈就会把薇薇拉到一边,给她另一个玩具:“宝贝,乖,不要去理他们,你自己一个人玩。”     

改变宝宝对玩具“贪得无厌”的9个策略

一个新玩具到手，旧玩具立即被打入冷宫。家里数不清的玩具几乎已经成了负担，可是小家伙还会不依不饶地嚷嚷：“妈妈，买玩具!”宝宝对玩具“贪得无厌”让家长烦恼不已，怎么办呢？     

快乐星期五——玩具Party

玩具是小朋友的好伙伴,它伴随着孩子们快乐成长。每个小朋友都有数不清的玩具,木制的,布做的,塑胶的,数不清的种类,数不清的件数。有个妈妈说她孩子的玩具多得要“淌”到屋门口了。那么多的玩具只是一个小朋友在家里玩,玩具的利用率太低了。有的玩具经常在家里睡大觉,这样还会让孩子不知道珍惜和爱惜玩具。我们大一班的老师发现了这一现象,想出了一个好办法。我们把每个星期的周五订为“玩具日”。在这一天,小朋友可以把自己喜欢的玩具带到幼儿园里来和其他小朋友一起交流、玩耍,等家长来接孩子的时候再把玩具带回家。这个活动刚开始的时候,…     

中国音乐家协会召开儿童歌曲创作研讨会

“一首好的歌曲是一个国家、一个时代精神的集中反映,好的歌曲是孩子走向生活、追求未来的良师益友。我们要以崇高的责任感,坚定自己的音乐理想,以开拓创新精神,为孩子们写出具有时代高度和丰满思想内涵的高水平作品”。这是6月11日在中国音协召开的“儿童歌曲创作研讨会”上词曲作家的     

是谁降低了我们的信任指数？

一天晚上,女儿支支吾吾地对我说:“今天在幼儿园玩玩具的时候,我旁边的一个小朋友去上厕所,回来后,他的玩具不见了,硬说是我拿了他的玩具。”“那你到底有没有拿他的玩具?”“我没有。”“向他解释了吗?”“说了,他不相信。”“那你可以告诉老师,让老师说服他。”“我不敢跟老师说。”“为什么?”“我怕老师也不相信我。”丹麦作家安徒生在他的童话《皇帝的新装》中,安排一个小孩子站出来讲真话,而我们的孩子,竟然因为对周围人的不信任而不敢讲真话!到底是谁,降低了我们的信任指数?孩子看到一个新奇的玩具,眼睛中透出无限的渴望。父母急着走…