反思·见证·展望

不管人们的主观意愿如何,也不管人们之间的差别如何,他们都得借鉴过去,正视现实,放眼未来。反思、见证、展望是历史教学社会功能的重要组成部分。一、历史的反思“反思”一词原指对思想本身进行的反复思索,也是指思想的自我运动。我国古代称之为反省,如曾子的“吾日三省吾身”,孔子的“三思而后行”,荀子的“君子有三思而不可不思也”,都是指的这种自我省察,当人们运用这种内在省察活动来解释社会现象时,它就成了经验的总结。     

教学反思——见证教师成长的足迹

教育与社会同步发展.按照新课程理念,要大力推进素质教育,为国家和社会培养具有高度科学文化素养和人文素养的人.它赋予我们教师更多的新内涵.教师要成长要发展,就要加强自我反思,促进自身专业成长.新课程改革对教师职业素养、专业能力提出了更新、更高的要求,使新形势下教师的角色发生了根本性的转变.教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素.当一节课上完后,我们要及时反思这节课的效果,着重反思课堂中有哪些新的收获和需要改进的地方,便于在今后教学中扬长避短.我们在反思中也提升了自己的教学水平,促进自身的专业成长,完善和丰富自己.作为一个教师,必须树立终身学习的理念,在不断学习中提升自己的思想素质和文化素养.我们在不断地反思中也逐渐形成自己的教学风格和教学理念,达到新形势发展对教师专业成长的要求.下面说说我的教学反思与专业发展的成长体会.     

论历史教学的社会功能

一、对历史教学杜会功能的反思历史教学的社会功能,就是它对社会所发挥的有利的作用、效能,它通过对人才的培养体现出来。社会对人才规格有什么需求,就要求历史教学发挥相应的作用,因此历史教学的社会功能具有社会制约性。历史上很长一段时间提倡为借鉴而学习历史,这是有局限性的,在科学不发达,人的认识狭隘条件下,人们学习历史仅是为了借鉴,希望了解历史,通过简单的类比和比     

充分发挥历史教学的社会功能

历史教育工作者应当通过培养人材,充分发挥和实现历史教学的社会功能。十年来,我坚持三个面向,从实际入手,结合农村特点进行历史教学改革的探索。不断探索,发挥思想教育优势富有民族自豪感、历史责任感、爱国主义热情,并掌握历史发展规律,是现代化建设人材必须具备的思想素质。多数同志认为。历史教学在培养这些思想方面具有特殊的优势。回顾过去,效果并不理想,原因何     

历史与社会教师应重视教学反思

新课程实施以来,历史与社会课教学充满了活力,教与学方式都发生了可喜的变化。但是,有些教师对新课程的理解是片面的、肤浅的,存在着许多误区。教学反思是教学过程的重要环节,是提高历史与社会教学质量的有益尝试,也是历史与社会教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。历史与社会教师应重视教学反思,本文从五个方面对历史与社会课教学进行了反思。     

历史教学研究会探讨历史教学的社会功能

中国教育学会历史教学研究会于1987年9月22日至25日在安徽泾县召开第四次年会,探讨历史教学的社会功能.参加年会的代表80余人.与会代表一致认为,目前中小学的历史教学仍应坚持爱国主义教育,坚持四项基本原则和加强社会主义精神文明的思想教育.从实际出发,有针对性地进行教育.要如针对学生对西方民主的片面认识,加强从历史发展的纵向、横向对比、了解国情和认清人类社会发展方向的教育.有的代表指出,历史教学的社会功能,与政治、经济、科技、思想、文化等许多方面有密不可分的关系,尤其与人生修养关系更为密切.     

深化历史教学改革 充分发挥历史教学的社会功能

桃浦中学是一所农村普通中学,学生百分之九十六以上是农民子女.在这样的学校中,进行教学工作困难重重:学生基础低,质量难上去;农民收入高,学生难安心;设备条件差,教改难开展.从1980年开始,我在历史教学中,克服重重困难,结合农村特点,贯彻"三个面向",深化历史教学改革,充分发挥历史教学社会功能,取得一定成效.一、坚持进行思想教育,这是历史教学改革的首要任务.历史教学在传授知识的同时,必须坚持思想教育,坚持教书育人,培养     

历史的见证——卢沟桥

<正>小学语文课本第九册第一单元的课文《卢沟桥的狮子》,最后一段说道: “卢沟桥是‘七七事变’的发生地……抗日战争从这里正式开始。正由于这件事,卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。”这里提到的“七七事变”(也叫“卢沟桥事     

《历史与社会》教学实践的反思

《历史与社会》是对学生实施公民教育的一门全新的综合文科课程。它突出了综合性,加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于合作的学习方式。作为初中阶段新开设的一门综合文科课程,融合了历史、地理、人文科学、社会科学等诸多领域,非常重视学生的参与性、探究性、实践性、创新性的培养,强调学生的体验、探究和实践过程,重视学生获得积极、愉快、成功体验的过程。这就要求教师有高素质的学科专业知识和专业技能,还要不断地学习,紧跟时代,更新知识,更要转变过去那种“高高在上”的…     

价值·历史地位·社会功能——闽南视域的福建方土楼文化

福建土楼以方体造型和圆体造型两大类为主,其中方土楼不仅是福建土楼的重要组成部分,也是福建土楼之母。认为闽南文化区域方土楼具有丰富的美学、科技、生态、教育、经济、思想等文化价值,且现有闽南文化区域方土楼比圆土楼更古老、更大型,具有重要的历史地位和价值。同时,闽南文化区域方土楼有完善的生活功能和可靠的防御功能,在闽西南地区发挥了独特的社会历史作用。     

历史教学的源动力——对中学历史教学的反思

普通高中历史新课程的总体目标定位是：＂使学生了解人类社会发展的基本脉络,总结历史经验教训,继承优秀的文化遗产,弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度了解和思考人与人、     

历史教学的反思

回顾自己的历史教学生涯,感触颇多,当今社会,历史教学必须要适应时代的发展,着力培养学生学会学习,学会思考、学会创造。然而,正因为时代的发展,这些孩子受到外部的影响是很大的。历史学科在职中教学中的地位是尴尬的,学生学习没兴趣,觉得老师讲得离自己是那样遥远;家长更是不重视,认为学好“语数外”便能走天下;由于教师的不同素质,     

历史教学的反思

回顾自己的历史教学生涯,感触颇多,当今社会,历史教学必须要适应时代的发展,着力培养学生学会学习,学会思考、学会创造。然而,正因为时代的发展,这些孩子受到外部的影响是很大的。历史学科在职中教学中的地位是尴尬的。学生学习没兴趣,觉得老师讲得离自己是那样遥远;家长更是不重视,认为学好“语数外”便能走天下;由于教师的不同素质．在教学中也存在不少陈旧的观念和方法。为了改变这种状况,让学生都来喜欢历史课、从而迷上历史,本人以课堂教学为主,不断学习探索,努力优化课堂教学,全面提升学生学习历史的兴趣,真正做到有效实施课堂教学。     

历史教学的社会功能与国情教育设想

本文试图从中外古今的历史教学状况证实,历史教学的基本社会功能,其共通性是和国情息息相关,并为一定的政治服务的。历史是一定社会的国情记录。要了解中国国情,应充分利用历史教学这块得天独厚的阵地,进行国情教育,以认识中国革命和建设的客观规律,加深理解社会主义是历史必由之路。而故乡情最易引起每个人的思想感情,笔者认为乡土史教学可视作国情教育的起点。     

历史教学社会功能的跟踪调查及其思考

重视历史教学的社会反馈信息,考察历史教学的社会效益,是历史教学评估的重要方面,也是改革历史教学的重要依据。基于这种认识,1987年4至7月,我对我市20多所中学已毕业的194名学生和四所中学的226名初三年级、高二年级的在校学生,进行了一次历史教学的社会功能和掌握历史知识情况的跟踪调查。接受调查的194名已毕业的高、初中学生中,包括正在高校学习的大学生98人,在职青年工人、党政干部,以及战士、教师等96人。对在校生的调查选择在现在年级不开设历史课,但按教学     

对历史教学社会功能的再认识

在我国古代,许多有识之士都把思想伦理道德教育功能作为治史的主要目的。刘知几提出:“史之为用也记功司过,彰善扬恶,得失一朝,荣辱千载”,“其恶可以诚,其善可以示后。”司马光则把“善可以法,恶可以为戒”作为撰写《资治通鉴》的目的之一。到了近代,历史学更成为宣传改革和革命,以求救亡图强的奥论之一。今天,我们的党和政府再次强调重视历史教学,并要求历史教学必须把思想教育放在首位,作为这门课程的灵魂,足见历史教学的社会功能之重要。作为历史教师,我们认为不能仅仅停在认识到历史教学社会功能的重要性这一水平上,而应该进一步做到认真钻研教材,充分挖掘其思想道德教育的内在因     

历史教学社会功能的发挥和历史知识的应用

历史学科的综合性特点,决定了历史教学具有全方位、多侧面的社会功能,这是大多数历史教学工作者都了解的,问题在于怎样发挥这些功能。从总体上看,没有历史知识的应用,就不可能有历史教学社会功能的发挥,这是我们这里要加以研究和分析的。一、历史知识应用是发挥历史教学社会功能的前提条件     

社会·意义·功能——社会符号翻译法的核心

翻译不需要理论,而只需要实践,这一观点在今天无疑是错误的,翻译在外语学习和文化交流中具有非常重要的地位。本文介绍一种新的翻译理论——社会符号学翻译法,重点探讨该理论对人们理解语言与社会、文化的关系,及其意义观和功能理论对翻译实践活动的指导作用     

刺果树——历史的见证

<正> 如果有人说一棵树活了几百年甚至上千年,这种话会有人相信,而听人说一棵树活了几千年,听起来似乎有些天方夜谭了。而这个世界确实有一种树已经活了四千余年,这就是——刺果树。当埃及法老们兴师动众地建造金字塔、中国黄河流域的先民们专心致志地制做彩陶、当印加人精确地打造巨石修盖太阳神殿,当世界许多地区的先民们还使用粗笨石器过着穴居野外生活的时候,刺果树已悄然挺立在北美海拔四千米的惠勒峰上俯看整个世界了。它是人类历史的活的见证者。