高等职业技术教育准市场化的办学思路

高职教育当前存在的问题,主要是由于办学指导思想上的偏差,即片面地理解教育产业化、市场化的含义,用一种接近完全市场化的方式举办高职教育造成的。因此,应试行高职教育准市场化办学,实行市场化和政府干预的有效结合,从而既能实现市场的有效竞争以减少低效率,又可避免完全市场化带来的问题。     

以劣汰优——警惕高职教育市场的柠檬化危险

高职教育产业化、市场化的可行性 尽管高等职业教育存在一些问题,但仍然以不可阻挡的势头高速发展着。许多全日制大学在兴办高职二级学院,部分重点中专升格为高职学院,成人高校、民办高校亦在向高职学院发展。高职教育之所以受青睐,一个重要因素在于其产业化、市场化(严格地说应是准市场化,即有限的市场化或存在较大政府干预下的市场化)的办学机制,及因此而带来的激     

简论树立高职教育理念与树立高职学院形象

高职教育的快速发展与市场化,加剧了高职学院的办学竞争。在“三改一补”基础上发展起来的高职学院一般办学时间不长,社会知名度不高。为此,许多高职学院开展了“形象工程”建设。树立高职学院的形象,关键在于确立符合实际的教育理念。面对新的办学形势,研究树立高职教育理念与树立高职学院形象问题,应该说具有十分重要的意义。     

高职教育集团化办学运行机制理论研究

文章描述了境外高职集团化办学的类型,对国内高职教育集团化办学的不足进行了分析,提出了高职教育集团化办学运行的相关对策,包括制定相应的制度措施、运行机制市场化以及建立健全保障机制。     

国际化背景下高职院校竞争力培育与提升

高职教育国际化的实质是高职教育市场化。衡量高职教育市场化成功的基本标准是“招生,就业,培训,筹资”,这也是高职院校市场竞争力的根本体现。为达到顺利招生、顺利就业、顺利培训、顺利筹资的目的,高职院校应该以市场为基本导向,从基础设施、师资培养、规模发展、办学理念、培养目标、专业设置、教学、科研、制度设计、管理机制、办学特色、办学质量等方面全面提升竞争力。     

试论高职院校酒店管理专业办学的市场化

酒店业是高校酒店管理专业的目标市场，酒店管理专业培养的学生却不尽适合市场需求，因而，办学应反思其办学模式，改革办学模式，寻求与市场需求接轨的方法。市场化是高职院校酒店管理专业与酒店业需求接轨的有效方法。本阐述了高职院校酒店管理专业办学市场化的含义、市场化的必要性、可行性以及市场化的途径，希望能为高职院校酒店管理专业办学提供可取的建议。     

适应市场化运行的高职院校管理策略

高职教育的市场化属性、现有评价标准及院校办学与管理的基本问题,是转型期高职院校管理体制改革的主要影响因素.为适应市场化发展需要,高职院校应充分激活院系两级管理活力,实现低成本动态目标管理,以管理决策科学化推动学院可持续发展.     

课程置换合作办学

从计算机市场及人才需求的层次结构出发，分析了高职学校计算机专业教育存在的问题，论述了课程置换及合作办学是高职计算机专业人才培养的市场化转型的有效途径。     

高职院校与企业深度合作若干问题的思考

近年来,国家高度重视高职教育,这为高职教育事业带来了前所未有的发展机遇。然而,目前高职院校的"双师型"专业教师质量有待进一步提高,教学设计和教学质量还不能完全满足社会需求,职业教育人才培养模式与企业实际生产的用人需求的对接还远远达不到应有程度,这些问题严重制约我国高职教育的健康发展。因此,不断改进高职院校的办学模式,寻求校企深度合作办学,是一条投资小,见效快,能有效提升教学质量的理想途径。但是在校企合作中存在的很多问题也是值得我们思考的。     

五年制高职教育发展的新趋势与新问题

21世纪我国高职教育的发展呈现出八个方面的新趋势：高职教育大众化、办学主体多元化、办学模式市场化、办学途经国际化、办学手段信息化、职业教育终身化、产学研一体化及办学层次多样化。由于时代的变化,五年制高职发展中面临着三个方面的新问题：社会认可度亟待提高、办学主体错位、专业定位不准。这些都有待在深化改革、创新中解决和完善。     

关于增强高职教育吸引力的思考与探索

增强高职教育吸引力问题实质上是高职院校如何改革和发展的问题.影响我国高职教育吸引力的主要原因有八个方面.增强高职教育吸引力的主要对策是完善高职政策法规,优化高职发展环境;建立经费保障机制,有效增加经费投入;搞好高职办学定位,提高高职服务能力;改革高职管理体制,提升高职办学水平;改革专业课程体系,提高高职教育质量;加强全员能力建设,大力提升全员素质;满足学生生涯发展,提高社会经济地位;拓宽高职办学路径,构建多元办学机制.     

河南省高职教育中外合作办学新机制问题研究

河南省高职教育中外合作办学已经发展到一个关键瓶颈期。对于河南省高等专科层次中外合作办学新机制研究,一定程度上能够为河南高等教育提供多样化需求。河南省高职教育的中外合作办学要在产业化、市场化道路进行积极探索,政府在顶层设计规划、办学模式、制度规范、政策支持和优惠方面需要更多投入。     

高职教育中外合作办学研究综述

高职教育中外合作办学在我国已经走过了近十年的历程,学术界、理论界对高职教育中外合作办学也进行了多方面、多视角的研究文章抓住了其中研究较多的问题进行综述,具体包括：关于高职教育中外合作办学的宏观研究;高职教育中外合作办学的模式研究;高职教育中外合作办学的问题研究;高职教育中外合作办学的质量研究;高职教育中外合作办学双语教学研究.     

论高职教育的区域发展战略

近十年来,我国高职教育发展更加均衡,但是高职教育与区域经济的发展并不完全匹配。为此,有必要进一步合理配置高职教育资源,放松对高职教育的办学层次、办学体制等方面的管制,以特色发展和创新发展为核心,建立梯级推进模式,实现高职教育的协调发展。     

高职的定位与教改

一、办学定位与模式———多元化、市场化、合作化我国的入世,使高职教育改革的步伐加大了力度,力图与世界发达国家站在同一起跑线上。我们结合学校的实际,从办学定位、办学模式、教学环节实行了与社会、企业、政府的密切合作,积极探索多元化、市场化、合作化办学的路子。1 .多元化的办学宗旨。针对如今存在的一部分高职办本科、本科办高职,或企业独立出资办学等盲目的办学状况,我院立足高职注重了协调好政府投入、企业介入及学生加入的关系,实行了多元化办学。依据学院与北京市教育行政主管部门的有关指示,联合广东海德堡祥印机维护公司、…     

保险类专业中高职衔接教育研究——以保险职业学院与安乡职业中等学校合作为例

中高职衔接教育体系的构建是我国职业教育改革发展过程中的重要组成环节。通过对保险职业学院与安乡职业中等学校合作开展保险类专业中高职衔接教育办学实践的案例分析,发现当前的中高职衔接教育面临办学驱动力亟待强化、校际合作机制亟待长效化与常态化、办学经费与职责划分亟待明确化与规范化等现实问题。鉴于此,通过进一步细化政策机制、加大政府投入、创新办学模式等手段,可有效解决上述中高职衔接教育中的发展瓶颈问题。     

高职院校办学缺位盲位问题研究（一）

高职院校办学定位是办一所高职院校最为基础性的战略思考,是办学的一大关键性工作。目前一些高职院校办学存在办学定位缺失、办学定位虚拟化、办学定位盲目化、办学定位形而上化的问题。办学缺位的内部直接原因有高职院校办学思想缺失、高职院校办学者教育思想浅陋和缺乏系统深入研究高职教育理论以及不重视高职教育理论对办学的指挥,因此要高度重视高职教育理论学习,高职院校的办学者必须是教育家和高职教育理论研究者。     

推进高职教育集团化办学与集约化发展的几点思考

集团化办学与集约化发展是有效提升高职教育办学水平的有益探索,集团化办学已初具规模,并取得了不俗的成绩,但还存在诸多问题,需要我们认清形势、分析不足,出台政策、加大投入,理清思路、统筹协调,打破壁垒、深化改革,完善制度、加强建设,有效提升高职教育集团化办学与集约化发展的水平。     

高职院校中外合作办学质量保证体系建设研究

为了使国外先进的教育理念、体制、模式、内容和方法完全满足我国经济发展的需要,在合作办学的开展过程中,办学质量不容忽视。高职院校中外合作办学存在的主要问题都关乎办学质量,高职院校中外合作办学质量保证体系的建设迫在眉睫。,通过完善法律法规政策、选择合适的合作对象、建立高素质的师资队伍、加强教学管理等一系列的具体措施来推动质量保证体系的建设,以确保高职院校中外合作办学在良好的环境中有序运行。     

高等职业教育的规模发展与质量保证

一定的办学规模是发展高等教育的必要条件，学校和政府是保证高职教育质量提高的两个方面，建立市场化的质量评估机制，办出自己的特色，是提高高职教育质量的必然选择。