教育、社会、生态理念的变革——构建和谐社会之根本

随着科技的迅猛发展,经济、社会的激剧变革,我们所处的时代正在进入知识经济时代,随之教育的重要性在增长,教育、社会和生态理念也在发生重大变化,产生重大飞跃,人与社会、自然的各种关系也在发生巨大的变化。实现和谐社会,维护世界和平,需要把握时代脉搏,顺应世界潮流,遵从客观规律,体现时代特征。促使教育、社会和生态理念产生历史性的根本变革,是构建资源节约型、环境友好型和谐社会和维护世界和平的根本前提条件。     

试论民族高校图书馆文化软实力的构建与提升

阐述了“软实力”的概念,探讨了民族高校图书馆在文化软实力建设上如何进入可操作层面：开展特色服务和舆论宣传,并结合吉首大学图书馆工作的实践论述了提升文化软实力的具体做法。     

和谐信息生态分析及其构建研究

随着人类社会进入信息时代,信息生态问题也由此而生。文章分析了信息生态问题的产生、信息生态因子的构成以及当前存在的社会信息生态问题、原因,讨论了信息生态环境与社会诸要素的关系,提出了和谐信息生态的构建方法。     

民族传统生态文化在职校的传承

针对职业学院的培养目标,利用职业教育平台对当地民族传统生态文化传承的重要性、途径、方式方法等进行探讨研究。     

广告语——民族与社会文化的声音

广告语言是社会文化和民族风俗观念的体现,并受其影响和制约。本文试探讨西方社会民族文化生活与英语广告用语的内在联系,对于理解和赏析广告语言,指导创作、设计既符合广告表达基本原则,又适合特定民族文化特征的广告语言具有十分重要的作用。     

社会学习:生态文明建设的重要路径

在当前我国生态文明建设初见成效、但又亟待深入的情况下,社会学习作为一种文化建设路径凸显其必要性。生态文明榜样群体的不断生成,以及各类生态建设榜样的活动,都为这种社会学习提供了可能性。社会学习通过榜样行为展示、替代性强化、主体间交互学习及学习者的中介作用等途径促进生态文明建设。应该重视生态文明建设中的社会学习研究。     

高科技组织提升人才创造力的制度构建取向与对策

制度环境是最能改变人才创造力发挥的状态。为此,本文从定位、制度、评价等方面阐述了高科技组织提升人才创造力的制度构建取向,并提出了相应的制度设计对策。     

论生态文明与环境友好型社会的构建

在生态文明的背景下构建环境友好型社会十分必要.建设环境友好型社会,就是要把可持续发展理念付渚实践,就是要为人与自然的和谐相处提供制度支撑,推进建设生态文明的社会,推进人类社会的协调、和谐发展.我们可以从思想观念层面,物质与生产层面和社会制度层面三个层面去构建环境友好型社会,使人与自然和谐相处,人类社会与自然持续健康发展.     

民族地区生态文化研究的五个取向——以西藏为讨论中心

对中国民族地区生态文化的研究可划分为五类研究取向：整体化研究取向（取向一）、维持进取取向（取向二）、现代化模式取向（取向三）、附属范畴取向（取向四）、风险性取向（取向五）。五种取向均关注到生态文化的动态性。     

构建和谐社会应加强青少年的生态道德教育

青少年学生作为社会主义事业的建设者和接班人,将成为我国社会主义现代化建设各条战线的骨干力量,他们是否具有良好的生态道德素养,是我国能否逐步走上经济、资源、环境协调发展道路的一个重要因素。正确认识和谐社会目标下青少年的生态道德教育,进而养成良好的生态道德行为,对于促进经济社会协调发     

国家重大工程与国家创新能力

国家重大工程,是国家为回应重大挑战而行使最高权力,动员全社会资源组织实施的战略性工程。重大工程的成功实施可能带来政治经济社会多方面的效益,对国家的发展道路、对国际关系格局都可能带来深刻影响。国家重大工程的实施必须解决好立项决策的科学性,组织实施的有效性,积极推进高科技成果的产业化。正确的战略决心,自立自强的奋斗精神,合理的体制和政策,是国家重大工程成功的必要条件。     

国家创新研究群体建设研究——基于国家自然科学基金项目的计量分析

创新研究群体建设,有利于培养和造就具有创新能力的人才和群体,发挥团队效应.分析国家自然科学基金委10余年创新研究群体资助数量、资金投入、区域分布、研究机构,以及区域分布基尼系数和区域学科分布多样化指数,研究高技创新群体数量与高校创新能力的关联性,指出创新群体建设具有稳定性、增长性,研究方向具有差异性和针对性,团队资助具有阶段性和连续性,区域分布具有不均衡性和集聚效应等特点.     

培养创新意识 提高学习能力

培养创新意识是指要培养高中学生在学习过程中善于观察,有强烈的好奇心,能大胆质疑,敢于提出自己的见解,喜欢寻找多种解决问题的方法。而高中物理学的内容丰富而复杂,既有抽象的物理概念和物理规律,又要运用实验的方法和数学工具,同时还有许多联系生产生活的实际内容,高中学生一般对物理的学习感到比较困难,所以,培养创新意识,提高学习能力很重要。     

对提高我国自主创新能力的思考

提高自主创新能力是我国政府当局根据当今世界经济发展的时代背景,国内经济发展的宏微观形势下提出的发展战略。本文就其内涵作了一些思考,有一些新的认识;还就如何提高自主创新能力从操作层面作了一些初步探讨。     

基于提升社会服务能力的社会工作专业实践教学基地建设路径研究

社会工作专业实践教学基地是提高专业自觉意识和专业服务意识,增强专业作业能力和社会服务技能的有效平台。针对目前社会工作专业实践教学基地建设存在的问题,我们必须树立成熟的实践教育理念,打破传统教学模式,加强“双师型”教学队伍建设,多渠道培养实践教学指导教师,采取多种形式,通过各种渠道筹措经费,完善合作模式,促进资源共享与合作共赢,实现实践基地的良性循环和可持续发展。     

在求变求新中提升高校学生党建的实效性

高校学生党建工作应结合基层组织建设年和创先争优活动的有关要求,在设计、实施及验查环节中创试新维度,探索新路径,实验新机制,切实提升高校学生党建工作的实效性。     

山东省生物医药原始创新能力的现状与发展

<正>山东省截止2001年共有从事医药科技活动的独立科研机构和企业办科研机构200家,机构从事医药科技活动的人员达7284人,其中科学家和工程师有4738人;2001年机构科技经费内部支出共64394万元,其中R&D经费22115万元。截止2001年山东省共有独立医药科技研发机构17 家,从事医药R&D人员折合全时人员788人年,其中科学家和工程师647人;R&D经费内部支出共     

对心理学专业研究生科研能力培养的思考

研究生科研能力的培养是心理学发展的必然要求,目前科研能力培养中存在的主要问题是科研热情不高、实践能力差,应完善课程设计,强化研究生的科研实践,充分发挥导师的指导作用等.     

论科研中的创新能力

本文从理论上分析和讨论了科学与创新的内在联系,论述了提高创新能力的关键要素,提出了科学工作者只有在实践中广泛积累知识,增强学习意识和接受教育的自觉性,才能不断提高科技创新能力、取得突破性的创新成果。     

完善我国国家创新系统的对策探讨

我国国家创新系统还不完善,因而我国还不是创新型国家,经济贸易增长质量总体上不高。我们需要从知识创新和传播以及人才培养体系、技术创新体系、政府的作用、中介服务体系、创新观念和文化、国际互动机制六个方面完善我国的国家创新系统,把我国建设成创新型国家。