共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
师生互动的效果直接决定着小学语文教学中教学任务的完成、教学目标的实现程度。分析小学语文教学师生互动中“对话”教学模式的特点,以具体的课堂教学实例,从课堂提问、课堂讨论、场景模拟等方面,诠释小学语文教学中师生互动的话语融合。 相似文献
3.
4.
韦宪荣 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):172-172
师生之间的话语沟通是基础教育阶段语文教学的重点所在,这一时期语言互动的效果直接关系到小学语文教学的效率与质量,是教学目标得以实现的重要前提。师生之间交往互动活动的展开是以课堂教学活动为主,因此教学活动的实施效果也是师生之间互动效果的集中呈现。基础教育阶段语文教学的核心在于对学生汉语言文字能力和语用能力的培养,这一基础性语言学科在课堂教学中依赖于教师的从旁指导,这对于语文课堂教学效率是极其重要的保障。本文从现阶段小学语文教学师生话语隔阂的产生原因入手,就语文教学中师生互动的话语沟通技巧进行了深入分析。 相似文献
5.
郭清颖 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
在语言类学科教学中,师生互动是教学设计与实践的重要内容。有效的话语沟通,能够调节课堂的氛围,并让学生对语言学习产生感性认识,为今后深入学习理论与语言能力奠定基础。本文围绕小学语文学科的教学实践出发,对师生互动环节话语沟通存在的问题进行探析,并结合笔者的教学经验,提出几点建议,希望对语文课堂的师生互动提供一定的帮助。 相似文献
6.
7.
8.
9.
在小学语文教学中进行师生互动是一个十分重要的过程,师生互动质量的高低直接影响着小学语文的教学质量,同时这也是提高教学效果的重要方法之一。本文简要分析了小学语文教学中师生互动上存在的问题,并提出了几点个人看法。 相似文献
10.
施利梅 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
课堂教学中的师生互动,是师生进行生命与生命交往、心灵与心灵碰撞的过程,话语沟通则成为师生互动的主要途径。有效的话语沟通,能突破传统讲授模式中师生互动中话语隔阂的弊端,让学生在语文的知识性、趣味性与娱乐性中实现与教师言语融合、气氛融洽,从而实现教学方式的改变。 相似文献
11.
以一节某小学一年级《认识整百数》的课堂师生话语实录为例,对教师、学生的话语量所占的比例、话语的表达方式、话语转化及在话语转化过程中所出现的问题进行分析,揭示课堂教学的话语情境,反思有效师生话语互动的策略,以期促进师生话语互动,提升教学质量。 相似文献
12.
李静 《牡丹江教育学院学报》2014,(5):80-81
英语课堂教师话语在整个教学过程中起着至关重要的作用,课堂教学活动的流畅度以及学习者语言习得的效果在一定程度上取决于英语教师课堂话语的使用情况。对英语课堂教师话语的研究有助于了解课堂教学的真实情况,由此可给予教学设计和教学过程以及师生互动以借鉴和改进,进而提高课堂的教学效果。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
师生互动是指在教育教学中,在课堂上教师和学生之间交流、沟通、相互作用、相互影响的活动过程。教师和学生是课堂教学中的主体,在教学中各自发挥着自己的作用,扮演自己的角色。通过在农村小学课堂开展实地调查分析,发现农村小学课堂教学中师生互动存在的问题,在此基础上提出一些改进措施,希望对改善农村小学课堂教学中的师生互动有一定的借鉴意义。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2014,(22)
英语教学作为一种言语交际活动,必须要通过课堂上的师生互动来体现教学的全过程。在这个师生互动的环节,教师要采用课堂提问、话语轮换、意义协商和学生反馈等一系列措施来构建语言课堂的互动话语模式,给学生传输正确指令并发出积极的引导信号,给学生提供大量的语言实践机会,培养学生的语言交际运用能力。本文试结合笔者实践浅谈高职英语教师在课堂上的话语策略及实施步骤。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
教师与学生在课堂上的互动,是课堂教学的重要组成部分。通过教师与学生之间的有效互动,可以调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生在课堂上更加主动地与教师进行交流,配合教师高质量地完成教学任务。所以,教师在教学中就应该通过科学的手段,来促进师生互动的有效开展。对小学语文教学师生互动中的话语沟通进行了探讨。 相似文献
16.
17.
小学生核心素养的养成需要与之相适应的课堂话语互动。根据小学课堂师生对话分析框架,采用观察法、访谈法对乡村小学6节新授课课堂话语互动的现状进行考察,运用Braun和Clarke的主题分析框架并辅以Nvivo 11质性研究分析软件对资料进行整理分析。研究发现,乡村小学课堂话语中不利于学生核心素养养成的问题包括师生话语机会差距大,学生简单应答比重大,教师反馈以简单话语为主等方面。可以采取扩大学生的话语机会、注重学生回应话语的深度、发挥教师反馈话语的作用等策略改进乡村小学课堂话语互动,促进学生核心素养的发展。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
师生之间的互动是教师和学生双方在课堂中基于知识的互相交流和互相影响活动。教师在师生互动之中占有主导地位,但是在互动过程中学生占主体地位。在目前的小学数学课堂中师生互动仍存在许多问题,影响了课堂教学的效率。结合学生的实际生活状态深入探究了小学数学课堂中师生之间的互动,提出了增强互动效果的策略。 相似文献
19.
吕晓林 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
有效提问作为小学数学课堂中重要教学环节之一,也成为课堂中师生互动的关键方式,本文主要探析了小学数学课堂提问存在的不足以及小学数学课堂的有效提问方式。 相似文献
20.
课堂是师生双方在交往中不断进行自我实现和自我重构的过程。这一过程中师生的话语方式既体现各自的自我认识又重塑着自我。关注课堂师生话语,关注课堂实践过程是解决课堂矛盾冲突、推进师生主体性解放和自我构建的必要途径。 相似文献