翻滚吧！ 词汇记忆的雪球！

<正>每每提及记单词,不少学生很是头疼,再说起单词听写,学生甚至直言：“已经成了一块心病。”那么,怎样提高单词听写效率,让学生对记单词感兴趣呢？下面,我结合自己多年的教学实践,谈谈这方面的体会。首先,要消除学生对单词记忆的恐惧和畏难情绪,得教会他们“分层次记忆法”。我时常告诫学生,每次记单词不能总是规规矩矩地把词汇表上的内容从头至尾过一遍,这样,你会感觉单词记忆的“路”总是“那么长”,     

在应用中记忆单词

要学好英语,首先的条件就是掌握好英语单词。所谓“掌握”指的是“记忆”和“运用”,光记不会用,就谈不上掌握。现在,许多高中、初中学生记单词还是采取机械的办法,为了记单词而去记单词。怎样才能把记忆单词和运用单词有机地结合起来呢？一、通过记短语、句子来加深单词的印象。词不离句,句不离文。我认为学习英语也应如此。以前,许多学生记单词只是孤立地逐个记忆,如把一个单词连续不断地念上十遍,以为可以掌握了,可过几天就忘得一十二净。我指导学生通过短语、句子来掌握单词,既可加深印象,又可达到运用单词的目的。比如记C…     

如何帮助学生提高记单词的效率

如何帮助学生提高记单词的效率郭学琼如果把外语学习看作是“建大楼”的话。那么，记好单词。可以说是“建大楼”必备的一块块不可缺少的“砖”，也就是说记单词是学好外语的基本条件之一、下面介绍记忆单词的几种常用方法：一、规则记忆；要抓住单词的读音规则来记，因为...     

如何指导学生记忆英语单词

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有解决了方法的问题,才能既减轻学生的负担,又提高记忆的效率。一、对学生进行瞬间记忆训练,强化第一次感知     

快速记忆和听写训练的尝试

为了攻破“记英语单词”的难关,很多老师总结了许多记忆单词的好经验。笔者结合本校学生的实际情况和已有的经验,多年来坚持不懈地对学生进行了快速记忆与听写的训练,以期帮助学生渡过记忆单词的难关。     

如何运用循环记忆法学习外语单词

我们学习一种外国语言,首先遇到的问题就是要记单词。那么怎样才能多记快记单词呢?这就需要我们了解记忆单词的特点,掌握记单词的方法。 记单词的特点是:逻辑推理的成分少,机械记忆的成分多。因此,记忆外语单词就常常成为学习外语的难点之一。在外语教学实践中我对学生记单词试采用了循环记忆法,对学生掌握外语单词有很大的帮助,特别对成人学员效果更为明显。     

谈培养学生词汇记忆的能力

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,是学生普遍感到较为困难的问题,如何帮助学生在单位时间内高效率地记住所学的词汇,而只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量。为了提高学生的记忆效率,在教学过程中,笔者在如何有意识地提高学生的单词记忆力方面作了一些探索。一、对学生进行瞬间记忆训练教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出:“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况:瞬间记忆,短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短,但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上,只要稍经启发,就能引起联想和回忆,转化为长时记忆,因此,在教新单词时,先向学生明确记忆指标,例如,在教新单词时,要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词,然后听写,也可以通过抢答或个别提问的方式由教师读单词,学生口头拼写,或是教师讲出单词中文意思,学生读出生词,反之,教师读单词,学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求,快速记忆,必然高度集中注意力认真朗读记诵,强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求,经过一段时间的训练,基本上每位学生都能按要求完成,即使成绩差的学生,...     

浅析学生记忆英语词汇训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词.记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量.向效率要时间,这是我们英语教师要致力研究的课题.那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢?     

初中英语词汇教学法浅析

目前,学生的学习负担较重,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量。在长期的英语教学过程中,我发现学生对记忆单词感到困难。为了提高学生单词的记忆效率和准确性,我结合新课标要求,对如何提高初中学生的单词记忆水平,提高单词记忆的有效性浅谈自己的观点。     

浅谈默写在初中英语教学中的作用和意义

学生在英语学习中需要记忆大量的生词、短语和句型,而大部分小学教师只让学生死记硬背,不教给学生记忆的技巧,这就导致了90％以上的中学生不会音标或知之甚少,记单词常常借助汉语或拼音,死记硬背,“有口无心”。因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,以帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关。     

试论英语单词记忆的有效方法

一、提出问题 英语是用来与人交往、传递信息、表达思想的一门语言。我们要正确地与人交流,就要根据不同的语境,采用不同的语态、句型。而单词是构成句子的基本单位,只有单词的发音拼写记的准确无误,才能充分发挥这门语言的作用。可见单词的记忆,在英语学习中起着非常重要的作用,我在多年的教学中发现:不论是英语的初学者,还是具有一定基础的学生,都对单词的记忆感到困惑,总听他们抱怨:“英语难学”。由于学生记忆方法不当,结果事倍功半,所以,使学生产生了厌记单词的情绪,以致影响了学生对英语的学习。英语教师怎样有效帮助学生记忆单词,这就成为当今英语教学中关注的焦点问题之一。     

浅谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。     

英语单词奇趣记忆法

中学阶段正是记忆的黄金时代,但仍有不少学生感到记单词难,由于记不住单词导致了学习兴趣的下降。究其原因在缺少一种有效又有趣的记忆方法。这正是“奇趣”记忆法所要解决的问题。     

初中英语词汇教学中的点滴体会

学生在英语学习中需要记忆大量的生词、短语和句型,而大部分小学教师只让学生死记硬背,不教给学生记忆的技巧,这就导致了90％以上的中学生不会音标或知之甚少,记单词常常借助汉语或拼音,死记硬背,“有口无心”。因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,以帮助学生树立信心,掌握方法,     

如何引导学生巧记英语单词

<正>记好单词是学好英语的基础,多数学生英语学习掉队的重要原因是没能过好单词关,他们认为,记忆单词特别伤神费力,没有恒心记背诵。在这方面,老师应正确引导,利用各种方法打开学生智慧之门,只有掌握正确的学习方法,才能使学生在记忆单词方面达到事半功倍的效果。下面介绍一些引导学生巧记英语单词的方法。1.采用直观教学,利用感官创设情境记忆单词1.1用实物记忆单词。在教室里和学生书包里有我们所记     

要“授之以渔”

听不懂,说不出,读不通,写不好,都是因为单词记得少。学英语离不开记单词,而机械枯燥地记忆单词会增加学生的学习负担。古代教育名人云:“教不见意趣,必不乐学。”教英语,“授之以渔”乃是教师永远追求的目标。“兴趣是最好的老师”。如果我们能够真正成为指导者、促进者,就能把兴趣带进课堂,用教法指导学法,把方法教给学生,提高他们的学习兴趣。在此过程中,教师和学生分享彼此的思考、见解和知识,交流情感和理念,实现指导者和学习主体的沟通,达到教学相长。这样,可以使学生在学习上少走弯路,收到较好的学习效果。在教学中注意培养学生对英语…     

高中英语词汇教学策略

高中英语中的长单词较多,学生在记忆单词时遇到了较大的困难。英语教师应运用各种记单词的方法指导学生高效地记忆单词。本文从改进词汇教学方法、在语境中记单词、运用多媒体教学三个方面探讨了高中英语词汇教学的优化策略。     

音记单词快又准

对于大多数英语学习者来说，感到最困难的恐怕就是记单词。如何记忆英语单词?怎样才能又快、又准的记忆单词?我认为采用“音记法”记忆单词是行之有效的。     

浅谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的—个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。     

快速记忆英语单词十法

记忆单词一直是学生学习英语的一道难关。如果学生掌握了快速记忆单同的方法,那么既能减轻学习负担,提高学习质量,又能增加学习兴趣。一、“四动”法“四动”法,即手脑嘴并用,边看、边读（大声朗渎）、边记、边写,充分凋动各种感官,强化单词的记忆效果,锻炼动叫、动脑能力。