让学生在快乐中学好美术

一、根据小学生心理特点,利用手工课调动学生学习的兴趣 我在讲《有趣的拓印》一课时,让每一位同学把各种树叶放在自己的本子下涂一涂,画一画.想怎么画就怎么画.我在一旁鼓励学生要大胆地画,给学生以积极地肯定,让他们随心所欲地去画.我想这样已经有效地激发了学生的兴趣,但只有一部分学生流露出跃跃欲试、兴奋的情绪,还有一些同学不是很活跃.在这样的状况下课堂没有达到预期地效果.后来我通过找部分同学谈话,向班主任了解情况才发现,这个班许多同学面对新事物不敢尝试,害怕失败,害怕做错.     

一道课本开放型习题的探究性学习

探究学习能否富有成效地开展,一个很重要的原因是选取适宜的探究问题.数学探究问题的选择应注意大众化、多样化、层次化,要有助于学生对数学的理懈,有助于学生形成探究问题的意识,有助于学生发挥自己的想象力,特别要使大部分同学甚至所有同学都参与相应的探究活动.     

理财教育的实施与反思

记得担任一年级班主任后不久,学校一位政治老师对我说:你们一班的同学不懂得花钱.我听了一怔,怎么不懂得花钱?一问,原来是政治老师上经济学课布置了一道如何合理花钱的作业,多数学生没有完成.听完之后,我并未在意,以为这是学生阅历较浅的缘故.直到有一次在与学生交谈时,才发现如何理财在学生中已成问题.我们班里有一位女生,家里每个月给她生活费600元,没几天她就花完了,又不敢向家里再要钱,所以就一次次地向同学借,越借越多,全宿舍的同学都借遍了,多的几百元,少的几十或几元.有的同学被借得连自己都没钱吃饭了,要她还钱时,她还凶巴巴地骂同学,搞得同学之间的关系很紧张.     

优化小组合作学习 构建数学高效课堂

在学习中,很多学生有问题,往往不敢直接问教师,而更愿意去问同学,教师要意识到这种普遍存在的现象.因此,构建小组合作学习显得尤为重要.教师要做好引导作用,为学生创造良好的小组合作环境,让学生更加高效地进行课堂学习.     

初中音乐课堂学生意听能力培养策略

从音乐新课程的实施中我们欣喜地看到了学生的表现能力在增强.但我们也发现学生缺少意听的能力.作为中学音乐教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”;不仅要教音乐知识技能,而且要教如何学音乐知识技能.学生在课堂上能认真意听——意听老师的讲课、意听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行.因此,学生的意听非常重要,值得我们关注与重视.     

中考数学应用题归类解析

应用题源于生产、生活实践,是中考数学的常见题型.解题时,要求学生要熟悉其基本的生产、生活情景,善于积极地用数学观点和方法去解决实际问题.为了帮助九年级同学系统地     

我是你们的『同学』

教师要成长,除了要读书,要进行教学研究之外,还要从学生身上获得滋养.从这种意义上来说,教师如果只把学生看成孩子,就拒绝了向学生学习、与学生共同成长的可能,"教学相长"就成了一句空话.我主张师生之间建立一种"同学"关系.我经常对学生说:"我是你们的'同学'!"     

敞开心扉——让学生学会自我教育

高中生教育中,教师要尊重学生身心发展的阶段性特点,特别是要引导学生与同学之间坦诚相待,诚恳地开展自我剖析教育,并互相指点、共同进步。     

农村寄宿制学校校园欺凌防治策略探究

让农村寄宿制学校学生远离校园欺凌伤害,健康快乐地成长,是每一位教育工作者值得认真研究的课题.学校要引导寄宿学生建立和谐的同学关系,远离不良的社会文化,增强自控力;作为家长要关心生活在寄宿学校的孩子,成为孩子的榜样;作为学校要重视寄宿学生人身安全管理,重视寄宿学生心理健康辅导.     

营造民主平等的课堂

一、让学生争当"小老师",做个好学生 学习<燕子>时,学生说:假如我是作者,我要写燕子的外形和飞行.学习这一课,我觉得应该把书读熟背会,要喜欢上燕子.在学习生字词时,学生说:让我来告诉你吧,"偶尔"的意思是……我来考考王艺同学:"生趣"的意思是什么?我想请教朱真宇同学:"小圆晕"是什么?朗读第三自然段,学生说:我还想读这一自然段.有的说:朱楚妍同学"还有"这个词读得好,换气时,语气也调整得轻快了.有的说:老师把"飞到那边的柳树下了"最后四个字一日气读出来,读得好.对学生的精彩发言,我情不自禁地带头鼓掌.     

高中思想政治课和谐课堂的建构探析

一、和谐课堂的特征 1.活跃有序的教学过程.和谐课堂并非教师单向的灌输,而是鼓励学生大胆地表达自己的所思所想,并与老师、同学分享,表现出师生参与、合作、互相探究的强烈愿望与互动交流的激情.师生之间、同学之间进行着积极的互动,互相启发,互相碰撞,充满师生的激情、涌动着师生的灵感,呈现出百家争鸣的活跃状态.但在注重学生个体差异性,鼓励学生自主表达观点的同时要保持教学过程是井然有序的.     

《夸夸我的同学》教学设计

【教学目标】1.引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。2.在互动交流中,培养学生的口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。3.在交际中增进同学友谊,取长补短,共同发展。     

参与最重要

自从雅怡在“本刊公告牌”栏目向读者朋友公布了《同学少年》招聘学生记者的启事之后,我们收到了不少同学的应聘资料。在这里,雅怡要代表《同学少年》的所有老编对这些同学的积极参与表示感谢。现在,招聘学生记者的截止日期已过。雅怡知道,那些参与了此次招聘活动的同学最关心的问题莫过于“谁将成为《同学少年》学生记者”了。别急,现在,老编们正在仔细地审阅每一份应聘资料,并将最终确定学生记者的名单。成为《同学少年》学生记者的同学,雅怡将及时专函通知。让我们一起拭目以待吧。岁末快到了,《同学少年》每年都要举办的一项活动———…     

浅谈活跃初中数学课堂教学气氛的途径与方法

正初中数学课堂,教师的"教"和学生的"学"是互相配合,相辅相成的.在新课改背景下的数学课堂教学,强调的是师生间,学生间的动态信息交流,在互动中实现师生和同学的沟通、影响、补充.教师要充分发挥引导作用,发挥教学设计中的创新能力,为学生更好地学习服务,要通过巧妙的设计来培养     

抓住教育的契机

教育不能空洞的教,作为教师,一定要抓住教育学生的机会. 上课了,当我走进教室时,看到墨绿色的黑板上依稀可见的字迹,板擦的痕迹白茫茫的一片,一种不悦的心情油然而生,批评到了嘴边. 我走到讲台前,看着黑板沉默.学生的目光也随着我的目光锁定到了黑板上.我把目光移向学生,心平气和地说:"写作文要想写具体,把看、听、感、想、做写出来很重要,谁能说说你们刚才看到了什么?"一个同学站起来说:"我看见上节课老师在黑板上写的字,擦过之后隐隐约约还能看见."一个同学补充道:"擦黑板的痕迹都能看出来.""你听到了什么?""我听到同学小声说这黑板是谁擦的?擦黑板的同学该挨批了."一个同学站起来说."看后你有什么感受?"我接着问.     

花季少年须自爱

[活动目标]通过本活动,引导学生以恰当的方式表达男女同学间的友谊,使学生认识到交往时男女同学既要学会尊重对方,又要学会自爱.一旦在交往中发生了偏差,要学会心理调适等.     

有效提高学生倾听的能力

新课程教学提倡营造轻松愉快的课堂氛围,师生能够平等地对话,自由地交流。教师也能够转变角色,与学生真诚面对。要想高效有序地开展课堂教学,更重要的是要教会学生学会倾听。首先教师要有倾听意识,然后让学生注意倾听老师的话、同学的话。     

幼儿师范数学课的分组教学

在幼儿师范学校数学课实施分组教学,是落实因材施教教学原则的举措.划分小组的时候,要考虑学生的数学基础、接受数学的能力、专业特长和同学之间的亲情关系,科学地考虑这些因素的权重.     

毕业赠言的写法

1.给最好的两位同学各写一段赠别的话2.替班主任写一篇送别词(原人教版)学生:老师,不久我们就要毕业了,同学之间都想留下点什么做纪念,写赠言可以说是最好的留念方式。我们都想把赠言写好,给即将分别的同学留个深刻的印象。那么,写赠言时除了书上说的,我们还要注意什么呢?老师:你们的想法我很能理解,根据我看过的同学赠言,我认为除了课本上说的几点之外,还要注意以下几点:首先,要客观实在、情真意切。就是说对同学的赠言要符合实际,要有真情实感,切合他(她)本人的特点,而不是一味地吹捧;其次,思想态度要积极向上,要有正确的人生观,赠言要对…     

让学生在读课文时学会“看病”——小学课文与学生生活自理教育的启示

在教五年级上册<学会看病>一课时,我首先对学生提出了一个简单、幽默的问题:"在座的同学当中,有几位同学在小学一年级时吃饭要爸爸、妈妈喂的?"话音刚落,教室一片哗然.学生被我这个有点莫名其妙的问题怔住了.见到学生如此反应,我重复又问了一遍:"在一年级时要爸爸、妈妈喂饭的举手."全班同学仍然没有一个响应的.也许因为学生们觉得要爸爸、妈妈喂饭是件丢脸的事,虽然我问的是小时候,也没有学生举手承认的.于是,我继续说:"你们当中难道没有一个在一年级时要爸爸、妈妈喂饭的?可是说出来也许你们不信,老师的亲戚中,有个四年级的女同学由于吃饭太慢,爸爸还给她喂饭呢!"啊?!"学生们惊讶地叫起来.