基于广域网的校园网络信息资源系统的建设与应用研究

多校区教学网络信息资源系统是把计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教育教学方法有机地结合起来的一种教学系统。多校区教学网络信息资源系统包括多校区传输网络、多媒体制作平台、信息资源库和教学终端四个部分。多校区教学网络信息资源系统的建设和应用对丰富教学內容、提高教学质量和效益、实现教育技术现代化将起到积极作用。     

用主持电视节目的方式来上课——关于“艾滋病”的教学案例

1教学背景"现代学习技术"是我校现代教育技术中心向全校本科生开设的一门公共选修课,课程安排在每周三晚上7点半到9点,地点在中大3个校区的多媒体网络课室,老师在其中的一个校区进行讲授,通过双向视频会议系统将现场录像和声音同步传送到另外两个校区的课室。不同校区的师生可以通过两个大屏幕进行对话和讨论。我的"案例和实践"课在被安排在最后,共三次课,每次相隔仅一周时间。     

发展中的西北民族大学现代教育技术学院

西北民族大学现代教育技术学院是由学校现代教育技术中心、教育信息技术系，应用心理学系和民族高等教育研究所整合组建而成。它顺应了时代的发展和信息化教育的要求．以信息化教育为研究对象，以网络通讯为技术支撑，是集教学、科研，管理、服务于一体的新型学院。     

现代远程教育实时授课交互系统的实现

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式。它以卫星数字通讯以及计算机网络技术为支撑 ,具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点 ,是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育 ,必将极大推动教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革 ,将会深刻影响人们的学习方式。一、实时授课交互系统在现代远程教育中的作用实时授课交互系统是由发射系统和大量远端卫星小站接收系统共同组成的网络 ,它的优点是 :频带宽、速度快、不受地域和地理位置等因素的影响 ,…     

强化教育技术装备 推进教育现代化

杭垓小学教育集团地处安吉县西部偏远山区,是三年前由浙江省安吉县4所相对偏僻而又薄弱的学校为主体组建的教育共同体。教育集团现有3个校区(姚村校区今年下半年并入杭垓校区),在校学生1220人,其中住校生900人,教职工120人。如今的校园环境更加美丽,功能室更加齐全,教育装备建设为争创省现代化学校奠定了良好的物质基础。近年来,在安吉县教育局的正确领导下,在县教育装备中心的鼎力支持下,教育集团的教育装备工作取得     

广东外语外贸大学

广东外语外贸大学是1995年6月由原广州外国语学院和原广州对外贸易学院合并组建的广东省涉外型重点大学。学校位于中国著名的历史文化名城和华南经济中心广州市。学校现有3个校区,总面积2290亩,其中北校区坐落在国家风景名胜区广州市白云山北麓,占地面积939亩;南校区位于广州大学城,占地面积1095亩;大朗校区坐落在广州市大朗,占地面积256亩。     

利用现代教育技术推动中学教学改革

现代教育技术是信息革命在学校的具体体现。现代教育技术是一门新兴的交叉学科,是现代教育学发展的重要成果。它不单是提供教学媒体和传播手段,而是运用系统方法根据现代教育原理来设计、开发、实施和评价教学模式、优化教学过程;运用一切媒体,设计、开发、应用和管理教学资源,教育内容、教育方法、教育模式、教育过程的深刻变革。这正是教育的丰富内涵,把现代教育技术的运用作为中学教育改革的切入点和突破口已经成为有识之士的共识,并将产生积极的作用和深刻影响。一、利用现代教育技术转变教育思想,实现教育观念的现代化中学教育长期受“…     

论地域民俗艺术融入高校艺术设计教育

高校艺术设计教学在教育观念、课程设置以及授课内容上存在一些问题。文章分析了将民俗艺术融入现代设计教育的必要性,并从师资、课程、学院建设和学生活动四个方面论述了地域民俗艺术融入高校艺术设计教育改革的实施方法。     

扬州市江都区实验小学 以信息化引领教育现代化

扬州市江都区实验小学一校辖四校区,104个教学班级,5600多名学生,是江都区办学规模最大的小学。先后取得"全国信息技术与创新(NOC)实验学校"、"江苏省现代教育技术示范学校"、"江苏省现代教育技术先进集体"、"扬州市首批数字化校园示范学校"等称号。是江都区学校基础信息化建设的先行者和示范点。多年来,学校顺应时代的召唤,以信息化引领教育现代化,在教育思想、教学手段、更高水平办学条件和教育教学质量等方面狠下功夫,不断提升办学内涵,努力实现义务教育现代化的宏伟目标。     

南昌市育新学校促进学校教育现代化

本报讯（记者徐光明）南昌市育新学校以二十一世纪信息时代对人才要求作出发点,利用以多媒体计算机为核心的现代教育技术来全面规划和实施学校素质教育,将多媒体计算机基础知识和基本操作技能作为学生的基本素质,开设多媒体计算机课程;改变传统教学方式和教育观念,采用现代教学媒体,将多媒体计算机辅助教学引入课堂教学中,提高了课堂教学质量和效果。该校被教育部定为首批“全国中小学现代教育技术实验学校”。近年来,随着现代教育技术在教学中的应用发展,学校领导多方筹措资金,创建了现代教育技术环境,先后建成了一套地面卫星电…     

小班教育与学生的主动发展

我校从1997年秋季开始,进行小班教育实验,是全市首家在小学中高年级进行小班教育实验的学校。本文拟以发达国家的班级规模为背景,联系我校三、四年级试点班的情况,讨论小班教育的特点与策略。一、小班教育的社会背景。较之个别授课制,班级授课制是一种进步,这种教学制度把相同年龄、相同基础的学生,在同一时间、同一地点组织在一起,由老师讲授同一教育内容,为更多的人提供了受教育的机会,同时又降低了教育成本,提高了教学效率。班级授课制的产生,为义务教育的实施提供了教学制度的保证,这一教学模式很快为世界各     

多校区校园网建设中利用无线组网技术的探讨

近年来 ,由于教育体制的改革和发展的需要 ,许多学校进行了实质性的重组合并以及学校建设规模的扩大 ,使得越来越多的学校成立了地理位置上不为一体的分校区 ,有的甚至跨了地区。同时 ,由于信息技术的发展又要求学校这个学术中心必须建立信息资源共享的教学教育科研平台 ,在这种历史背景下 ,利用传统的有线LAN方式组建校园网络 ,出现了许多建设困难 ,本文是讨论利用当今先进、成熟的无线局域网技术 ,来解决这些问题     

跨校区网络直播系统的构建与应用——以Y高校为例

为有效解决跨校区工作中重复和不同步等问题,文章基于已有的高速校园网、现代信息化教学环境和其它硬件设备,构建了跨校区网络直播系统。该系统具有技术先进、稳定可靠、方便简单、良好的可扩展性等特点,满足了跨校区教学、会议、讲座、文娱等活动的同步直播需求,进一步提升了学校教育信息化的应用水平。     

建立班级教育小组制度——班级管理体制改革的尝试

教学工作是学校教育的中心工作,各学科的教学活动基本上是以班级为单位组织实施的,而学校的其他教育活动,如德育、体育、艺术、社会实践等也主要是以班级为平台操作的。自现代班级授课制诞生以来,班级成为学校教育的基本单位,行政班级在学校教育中发挥着不可取代的作用。     

现代教育技术中心的新型职能定位和发展思路——以云南大学现代教育技术中心为例

在教育信息化和教学现代化的发展形势下,高校现代教育技术中心的传统职能遭遇分化或削弱的挑战。本文以云南大学现代教育技术中心的由来和发展历程为例,阐述了现代教育技术的涵义及研究内容,并分析了云南大学现代教育技术中心下一步的发展思路。     

大力推进班级教育小组制度建设——谈班级管理体制改革

教学工作是学校教育的中心工作,各学科的教学活动基本上都以班级为单位组织实施,而学校的其他教育活动,如德育、体育、艺术、社会实践等,也主要以班级为平台来操作。自现代班级授课制诞生之后,班级便成为学校教育的基本单位。我国的中小学教学尚未如很多     

计算机辅助课堂教学的几个策略

教育现代化的一个重要内容是教育技术现代化 ,而这种现代教育技术已经不仅仅是技术手段的现代化 ,它更带来了一场教育理念的现代化 ,将从根本上促进教育的变革与创新。因此 ,在越来越广泛、越来越深入地进行计算机辅助课堂教学的实践中 ,我们需要思考的不仅是技术上的 ,或多媒体课件制作上的创新 ,更要努力使其为教学创新服务。如此 ,就应该充分考虑计算机辅助教学的策略问题。一、教学模式选择策略教学模式是指在一定的教育理论、原则的指导下 ,以一定的活动内容和活动方式为中心形成的 ,具有相对稳定性的理论化的教学范型。传统的班级授课…     

发展新疆现代远程教育的构想

西部大开发,新疆大发展,科技领先,教育为本,实施现代远程开放教育对于新疆尤为重要.构建新疆现代远程开放教育体系势在必行.本文提出的设想概括为一个目标●组建"新疆开放大学"--实施现代远程开放教育的办学实体两项措施●创立"新疆远程教育产业集团"--校企联合组建"教、科、工、贸"四位一体的股份制公司,作为"新疆开放大学"是投资主体;●是建设"新疆远程教育基地"成为新疆远程教育的技术中心、媒体中心、资源中心、教学中心、学习中心.三项建设●现代远程教育基础设施建设;·多媒体教学资源库建设;·基层学习中心建设.四个突破●突破传统封闭教学模式,利用现代信息技术实施全方位开放教育.●突破传统校园界限,弥补新疆高校布局不平衡的现实.●突破传统教育面授为主的时空局限,开展非实时、实时交互式教学.●突破传统教育以"教师为中心"的教学模式,实现以"学生自主学习为中心"的个性化、创新性学习模式.     

襄樊学院理工学院

襄樊学院理工学院是经国家教育部批准于2003年6月组建的一所面向全国招生的本科层次的独立学院。学校位于湖北省域副中心城市襄阳市,由中原路校区和隆中校区两个校区组成,在校生达到5000余人,拥有完善的教学、实验、办公、生活等基础设施。学校环境优雅,恬静宜人。     

不断创新进取的华东师范大学对外汉语学院

华东师范大学对外汉语学院是一个独具特色、在国内外享有盛誉的学院。该院成立于2002年8月,由学校原来的人文学院对外汉语系、国际中国文化学院和对外汉语远程教学中心3个单位组建而成。它是一所既培养中国学生,又培养和培训外国留学生及国外汉语教师;既有课堂教学,又有网上授课;既有非学历教育（长、短期进修）,又有学历教育（本科、硕士、博士）;合对外汉语教学、