旅游高等教育与跨世纪旅游人才的培养

中国加入了WTO以后，旅游业面临着前所未有的机遇和挑战。重视和加强旅游人才的培养是中国旅游业当前的重要任务之一。作为旅游教育体系的排头兵——高等院校的旅游专业面临着如何尽快培养出高素质、高质量、复合型人才的严峻挑战。但是，旅游高等教育目前还存在着许多问题。所以，作提出了发展旅游高等教育相关的对策。     

论加快发展有宁波特色的旅游高等教育

宁波旅游业方兴未艾，而与此相应的旅游高等教育尚显落后，因此，我们要从意识上更新，向先进国家学习并加强与其他学科联系。     

旅游高等教育人才培养现状与教学模式创新

文章从高等教育背景入手,分析我国旅游高等教育人才培养目标与市场需求、产业发展之间的矛盾,学科专业背景、课程设置、教学模式与学生职业规划与就业等方面的存在的问题。学校应针对自己专业特色、学科与地域优势、学生和教师特点从旅游教育理念与教学模式方面进行创新,以解决旅游高等教育实践能力差和国际化程度低等突出问题。     

旅游伦理:旅游高等教育中重大缺失

中国旅游高等教育经过20多年的发展已经取得了显著成就,但面对旅游业发展中出现的众多伦理问题,旅游高等教育并没有给予高度重视,无论在旅游管理专业的培养目标、课程设置上,还是在旅游管理专业的教材内容上,反映出旅游伦理在旅游高等教育中的缺失。因此,为了培养适应并能促进旅游业可持续发展的旅游管理人才,我们需要借鉴相关学科的经验,将旅游伦理教育引入到旅游高等教育中来。     

中国特色高等教育的鲜明特征 ——学习习近平关于教育工作系列重要讲话的体会

在2016 年召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指出,高校思想政治工作关系到为谁培养人、培养什么样的人以及如何培养人这一根本问题。中华民族的伟大复兴,需要科学知识与卓越人才,需要发展高等教育。我们要深入学习习近平关于教育工作的系列重要讲话 精神,要进一步明确和落实中国特色高等教育在时代使命、政治方向、发展道路、办学宗旨、育人方 略、师者责任和领导权力等方面的鲜明特征。     

论我国旅游高等教育存在的问题及解决对策

目前,我国旅游高等教育面临的困境是行业低就业率和高流失率。试从影响旅游高等教育教学过程中的诸因素进行探究,指出目前旅游高等教育教学中存在的问题,分析其产生的原因,并提出解决对策。     

创建中国特色的残疾人高等教育

我国残疾人高等教育有组织、有计划的发展始于20世纪80年代。1987年长春大学成立了招收盲、聋哑和肢残残疾人的特殊教育学院,填补了我国残疾人高等教育的空白。18年来,长春大学坚持中国特色、深化特教改革,主动创新培养体系,合理设置专业,实现了四个融合,开创了特教培养新模式,并积极应对挑战、寻求更大发展,为特教事业做出了自己应有的贡献。     

简论我国旅游高等教育的发展与创新

目前,我国旅游高等教育面临着培养目标模糊、课程体系混乱、教学质量不高、人才供需错位等一系列亟待解决的问题。我国旅游高等教育要实现从数量扩张到质量提升的转变,与产业对接,就必须紧扣市场需求,从专业设置、培养目标、课程体系、教学内容、师资队伍和教学管理上进行全面系统的深入改革。     

旅游高等教育产学研合作模式的构建

通过对旅游高等教育产学研合作的现状、重要性、实践性研究,提出校企结合、产学研合作教育模式是培养旅游产业需求的优秀人才、促进旅游业可持续发展的唯一路径。     

分工与合作:区域高等教育协同发展的现实需要与理性诉求

目前,我国高等教育系统中存在的无序现象与区域高等教育子系统的有序现象有关.区域高等教育子系统的有序集中体现在按照经济社会发展需要所建立的层次结构、科类结构、类型结构齐全的区域高等教育系统上.建立有序的国家高等教育系统,必须打破目前区域高等教育子系统的有序.区域高等教育的分工与合作是高等教育系统相变的序参量,是建立规模、结构、质量、效益协调发展的高等教育系统的有效措施,是区域高等教育和谐发展的现实需要与理性诉求.     

旅游高等教育国际化人才培养途径研究

伴随我国实现从亚洲旅游大国向世界旅游强国的历史性跨越,创新国际化的办学理念、推动旅游高等教育国际化人才培养,已成为当今旅游高等教育改革十分重要的战略方向．拟以旅游高等教育国际化人才培养动因为着力I占’,从教育服务自由贸易的推动、世界旅游强国战略的诉求、跨国性旅游人才的需求、旅游教育质量提升的要求等分析了国际化人才培养动因．在此基础上,探究旅游高等教育国际化人才培养途径,提出了涉及教育目标的国际化、教师队伍的国际化、教学课程的国际化、教育合作的国际化等途径,力求推动旅游高等教育健康发展．     

关于西安旅游高等教育发展的思考

西安作为发展旅游业的重要城市,实施旅游人力资源战略,对促进西安旅游业的持续健康发展,积极参与国际竞争具有十分重要的意义。本文调查研究了西安旅游高等教育对旅游人才供给现状,在此基础上分析了目前西安旅游高等教育中所存在的问题,并对发展西安旅游高等教育的思路与对策进行了探索。     

旅游教育的发展和职教师资培养探析

根据旅游教育的现状，旅游教育必须合理定位，明确专业培养目标，确立以能力为本位的教学和培训方法，加快培养和训练“双师型”复合人才，以适应中国2l世纪旅游事业发展的需要。     

旅游高等教育人才培养模式创新研究

我国旅游环境较在产业属性、顾客构成、企业使命等方面较以往有了根本性变化,因此旅游高等教育人才培养模式在诸多环节已经不适应当前社会以及旅游企业的要求。本文以河北大学工商学院旅游管理专业为例,对旅游高等教育人才培养现状进行了调查和分析,在此基础上提出了相应的对策以及建议,希望能对我国旅游人才培养模式创新有所裨益。     

吉林省旅游高等教育教学体制改革研究

文章从吉林省旅游高等教育教学体制改革的视角出发,充分结合吉林省旅游产业发展对人才的要求,尝试提出吉林省旅游高等教育教学体制改革的有效方法。     

分工与合作——区域高等教育发展的必然选择

在高等教育大众化的背景下,我国各省域高等教育体系都呈现出了追求＂大而齐全＂的发展态势,这必然形成高等教育的无序结构,制约我国高等教育的整体发展。解决这一问题的有效战略是实施区域高等教育的分工与合作。系统中各因素协同作用的发挥状况、区域高等教育资源稀缺性的制约、区域高等教育之间差异的存在、区域高等教育同区域经济关系等等,既是区域高等教育分工的基础,也表明了我国区域高等教育进行有序分工与合作的道路还很漫长。     

旅游高等教育校企合作人才培养模式的构建

旅游高等教育培养的人才职业适应性差是导致旅游专业的学生就业困难及行业人才流失的原因之一.探索旅游高等教育校企合作人才培养模式是提高旅游人才职业适应性的重要途径.哈尔滨商业大学旅游烹饪学院在实现了校内实习基地"生产化与教学化"建设的基础上,形成了以"产学研战略联盟"为支撑的行业岗位人才培养模式为主,以"人才订单"培养模式为辅的校企合作人才培养模式,在旅游高等教育校企合作人才培养方面进行了实践性探索与思考.     

科学研究如何促进当代高等教育的发展

以高等教育始终是培养社会英才为出发点,探讨如何达到这一目标。试论证具有一定科学研究能力的大学教师是提高高等教育质量,培养具有科学精神的英才关键性所在。最后,论述了形成适合有效的高等学校科研与教学相结合的的基本对策。     

中外旅游高等教育"校企合作"模式差异探讨

"校企合作"是一种可使学校、企业、学生三方受益的人才培养模式.比较中外旅游高等教育的"校企合作"在合作层次、合作过程和合作方式中存在的差异,认为我国旅游高等教育应特别注重以培养旅游专业人才为立足点.以实际、适用、实践为基本原则,把学历教育与职业教育结合起来,从而促进旅游高等教育的可持续发展.     

务实创新 提高成人高等教育人才培养质量

当前我国成人高等教育面临生源萎缩,社会声誉下滑的困境,提高成人高等教育人才培养质量,应在培养目标上突出职业性和应用性,课程设置与教学内容应具有原则性与灵活性,教学手段应体现传统与现代的结合,考核评价应具有多样性和激励性,教学管理应实现过程管理与目标管理相结合,并注重可操作性和实效性。