一幅19世纪法国社会的风俗画——《高老头》

【阅读导航】 《高老头》发表于1834年,是巴尔扎克最优秀的代表作之一。这篇小说深刻地反映了当时法国的社会状况,最能代表巴尔扎克批判现实主义的艺术风格。在这篇小说中,作者第一次使用他创造的“人物再现法”——让一个人物不只在一部作品中出现,还在以后的作品中连续不断地出现,不仅让我们看到了人物性格形成的各个不同阶段,而且使一系列作品构成了一个整体,成为《人间喜剧》的有机组成部分。     

一幅朴素清新的乡村风俗画——苏轼《浣溪沙》(簌簌衣巾落枣花)赏析

<正>簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车,牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。苏轼是我国北宋杰出的文学家。他的一生都处于新旧党争的夹缝之中,备受打击迫害。神宗熙宁十年(1077),他被贬为徐州知州(唐时称太守)。到任当年就遇上黄河决口,水漫徐州城下,苏轼亲率全城军民筑堤抗洪。第二年,即神宗元丰元年(1078),又遇到春旱,赤地千里,麦种无法下种,百姓心急如焚。徐州城东二十里有一个石潭,据     

相似的轮廓,不同的精神——论沈从文小说《松子君》的特异性

上世纪二三十年代,恋爱小说创作风行一时。沈从文对此种风潮有过严厉的批判,这不仅体现在他的文论之中,甚至还在他的小说《松子君》中也曾出现过相关的评论。这篇小说虽然也是在这种风潮影响下所诞生的作品,但是沈从文的笔触却并没有聚焦于对青年男女情欲的描绘之上,而是试图在这篇小说中呈现小说与故事的区别、恋爱小说的本质以及现代都市的生活模式等诸多更为复杂的内容,而这也使得这篇小说乃至沈从文的都市小说书写具有了不一样的气质。     

一幅散发着浓郁乡土气息的风俗画——《蒲柳人家》

写在前面:他,是奶奶的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子;他,光葫芦头木梳背儿、大红兜肚、长命锁;他,机灵顽皮,充满稚气,聪慧灵秀,伶俐可爱。他,如果走进我们今天的生活,也许已过古稀之年。今天,让我们跟随著名作家刘绍棠一起去认识《蒲柳人家》这部小说中的主人公——何满子,一起去欣赏一幅散发着     

一首优美的小夜曲——沈从文《鸭窠围的夜》赏析

《鸭窠围的夜》是沈从文根据1934年回家探亲旅途所见所感写成的一篇散文。作者真实所见的湘西是受到现代文明的冲击所呈现出的一种堕落趋势,但在作者的笔下着重表现的是诗意的人性美,这种美是建立在沈从文过去经验和经历基础上的想象和虚构,也是沈从文的审美理想,所以对它的摧毁和消亡怀着不易行诸笔墨的沉痛和隐忧。     

生命的体悟与人性救赎——论迟子建短篇小说集《布基兰小站的腊八夜》

与大多数作家热衷于描写都市生活不同,迟子建把关注的目光锁定在东北这一特定的地域上,对这片土地上的自然风光、生老病死给予了极大的关注,在独有的自然环境下探寻醇厚的民风民情和真切的时代话语。她的短篇小说集《布基兰小站的腊八夜》用一贯的温情笔调讲述故事,体现出纯熟的情感演练技巧。她对生命的体悟在情感的铺陈与纠葛中逐渐向生命本原靠近。     

回到“婴儿状态”的艺术——读沈从文小说《边城》

经典永恒，永远说不完，说不透。沈从文先生的《边城》自然在经典之列。在选入中学语文教材之后，《边城》成为语文教育的一个焦点，对它的解读更为师生瞩目。曹文轩先生既是著名作家，又为著名学者，     

让小说构建精彩的语文阅读教学课堂——以沈从文小说《端午日》为例

新课改以来,苏教版初中语文教材选编了现当代许多著名作家的名篇。其中现代著名作家沈从文的《端午日》即是。教学这篇课文主要是引导同学们鉴赏文本中所描写的湘西端午民俗风情——穿新衣服、用雄黄蘸酒在额头上画王字、吃鱼吃肉、举行划龙舟竞赛、追赶放下水中的鸭子等,这是一种基于阅读、鉴赏又高于阅读、鉴赏的少数民族风情小说的审美活动。     

“对话”——解读汪曾祺小说的一把钥匙——读杨学民先生《站在边缘处对话——汪曾祺新论》

杨学民先生这部专著对汪曾祺的文学史意义,汪曾祺在小说叙事语言方面的贡献、汪曾祺与中外文化艺术的关系等各个方面进行了全面的论述。作者立论之精辟独到,结论之客观持正,都使这部论著在近年汪曾祺研究中具有总结性意义。尤其是论者使用俄罗斯著名文学理论家巴赫金的“对话理论”解读汪曾祺小说的方法,恰如探寻艺术家独到品质的一把钥匙,找到了正确的钥匙,自然会有异于他人的收获。     

漫谈小说阅读的步骤及方法——以《穷人》一文教学为例

《穷人》一文的教学,应当根据其文体特点,引导学生在深入品味语言文字的过程中把握人物性格,理解人物品质,体会主人公在困境中的生活态度和处事方法。而对人物形象的深入把握,则需要从“故事是怎么讲的”角度入手,为学生提供“拐杖”,从而教学生初步习得阅读小说的方法。本文从语气、独白和对话、暗示、悬念和对比等方面对文章的写作手法进行了详细的解析。     

具有小说特质的写作——《一只名叫巴郎的狗》赏析

这篇文章的写作水平显然远远超出了小学四年级的正常线,无论是结构的搭建、语言的掌控,还是细节的捕捉,都具备了小说的特质。那么可以推测本文作者有两种可能性:一是具备了很高的写作水平;二是迷恋动物小说,刻意模仿。如果两者兼而有之,也未尝不是件好事。写作     

一幅文字版的“清明上河图”——苏宁长篇散文体小说《平民之城》研讨会发言记录

张宗刚（评论家。诗人，南京理工大学诗学研究中心主任）：今天为青年女诗人苏宁的长篇散文体小说《平民之城》举办研讨会，这是我们南理工诗学研究中心首次为校外作家举办研讨会，很有意义。没有一流的评论家，就没有一流的文学家，今天到场的评论家阵容整齐，令人振奋。苏宁原名刘凤莺，辽宁铁岭人，现居江苏淮安，17岁开始发表诗歌和小说，著有诗集《写给青春》、《唱歌的马兰花》。《平民之城》通过对准安风土、民俗和人性的书写，表达了作者旅淮多年的深挚情感。她的笔名“苏宁”，即是第一故乡“辽宁”和第二故乡“江苏”的合称与简称。现在有请诸位专家对本书点评。     

言意兼得:在删繁与聚焦中教小说——以《少年王冕》一文的教学为例

阅读教学的重点应该强化学生对文本语言的关注。《少年王冕》一文的最大价值并不在文本故事内容、人物形象等内容维度上,而在文本的语言运用和写作方法上。因此,教师要根据文本特点和学生的内在需要,删繁就简,让学生体悟人物、品析语言、练笔实践,收到言意兼得的教学效果,从而促进学生核心能力的提升。     

《最后的常春藤叶》的多元主题解读——借用“多重聚焦叙事方式”的一次小说教学尝试

《高中语文新课程标准》说“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读。”     

在讨论中领略小说中的人性美——从《最后一片叶子》的教学片段谈起

《最后一片叶子》是北师大版七年级上册第五单元中的课文。本单元的题目是生命礼赞,单元要点是珍惜、敬重、关爱生命和赞美为救护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为。课文中的人物共有四位,分别是休易、乔安西、医生和贝尔曼。但哪一位是本篇小说的主要人物呢?学生一时陷入了迷惑。因此,在教学过程中为了让他们更好地理解主题,     

对话：一种纯粹的展示——《红楼梦·诉肺腑》人物语言解析

在中国古代小说系列中,《红楼梦》人物语言的成就最高。据统计,《红楼梦》中人物对话的字数几乎占了全书篇幅的一半。《三国演义》是叙事多而对话少,到《金瓶梅》开始,人物对话就扩大了。到《红楼梦》又进一步,有些章节几乎全是对话,作者只略加勾画连缀,即成一回。①如第32回“诉肺腑”中的几组人物对话,长篇累牍,婉转周至,但丝毫不觉絮聒。人类主要通过对话进行交际。优秀的小说文本往往借助模拟具有独特个性色彩和包含丰富心理内涵的人物对话而获得强烈的表达效果。西方小说理论家戴维·洛奇说过:“小说注重展示,纯粹的展示是直接引用人物…