学生在英语口语训练中存在的问题及对策研究

学生作为学习的主体对英语的掌握程度是教师教学成果的重要标准,然而,在当前的英语口语教学中却出现了一些不容乐观的问题,从而影响了他们的口头表达能力。本文将就这些问题进行讨论并寻找出相应的对策。     

高职学生英语口语表达中存在的问题及对策

分析了高职学生英语口语表达中存在的问题,认为发音不准、角色错位、信心不足和常用词汇量不足是主要问题。提出通过角色扮演、情景对话、配音比赛等多样化教学活动,可以有效的解决这些问题。     

农村初中学生英语口语教学策略

农村初中学生英语口语能力差是我们每一位农村中学英语教育工作者必须正视的一个现实问题。改革传统英语口语教学模式，提高英语口语教学水平，增强英语口语教学的实效性，是解决这一问题的必经之路。     

高职高专学生英语口语存在的问题及相应对策

高职高专学生学习的重点在于“技能”,而语言学习也同样重视“应用”能力。目前,高职高专学生英语学习中,尤其是口语学习还存在诸多问题。在此,就英语口语学习中的问题进行了分析,并提出相应的对策加以解决。     

高职高专学生英语口语教学存在问题及相应对策

英语口语作为英语实际运用能力的主要体现,是现阶段高职高专学校英语教学工作中需要重点强化完善的方面。本文针对高职高专院校的英语口语教学,首先分析了高职高专学校英语口语教学的特点,进而总结分析了当前高职高专学校在英语口语教学中普遍存在的问题,最后详细概述了提高高职高专学校学生英语口语能力的几项措施。     

高职院校学生英语口语存在问题及教学对策

针对高职院校英语口语教学中存在的弊端,应从学生实际出发,改革教学模式,确立以学生为中心的教学理念,加大教师的指导力度,充分发挥学生的主观能动性,师生互动,有效地提高学生的口语交际能力。     

焦虑因素对学生英语口语表达的影响及对策

英语口语一直是英语教学中的薄弱环节,虽然新课标要求学生听、说、读、写全面发展,但在实际教学过程中读写能力大大优于听说能力。笔者在教学实践中发现,利用对英语教学的实践,对小学生英语口语中产生焦虑心理的成因进行研究分析,主要采取抽样调查的方法,通过发放调查问卷,结合访谈等多种形式进行调查分析,掌握研究学生英语口语交际中产生焦虑心理的第一手资料,并选定个体进行追踪性研究,通过对个体心理发展变化的观察、指导和研究,探求小学生在英语口语中焦虑心理的成因,研究发现焦虑心理对小学生英语口语表达起着不同程度地抑制作用,当他们要用英语进行口头表达时,口语的交际性、灵活性和出错的公开性使学生产生的焦虑程度尤为严重。     

高职院校学生英语口语现状及对策

一、引言 2002年国家教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出：“以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。”强调在高职英语的教学应遵循“实用为主、够用为度”的原则和方针,重点加强听说能力的培养。但是目前大多数高职院校,英语口语教学普遍存在开展困难、效果不甚理想的问题,高职院校的学生英语口语水平普遍不高甚至令人担忧。基于这一问题的普遍性和紧迫性．笔者结合国内外对该问题的相关研究和教学经验,对高职院校学生英语口语现状进行了客观的探讨归纳．研讨和分析了影响当前高职院校学生英语口语表达的障碍及相关的原因,并针对如何提高学生的英语口语水平提出了一些切实可行的建议,期望对高职院校英语口语教学有一定的借鉴。     

高职学生如何克服英语口语表达中的困难

高职学生应该从语音语调入手,复习语法,夯实语言基础,多听多阅读原版资料,扩大语言积累,提高英语口语表达的流利度,减少中式英语,有意识地进行思维品质训练,才能克服口语表达中的各种困难。     

英语口语教学存在的主要问题及对策

本文对近两年本人实施的英语口语教学实践进行分析和探索,结合英语口语教学过程中所遇到的困难和挫折,简要论述了英语口语教学存在的主要问题,同时也对英语口语教学提出措施与对策。     

小学英语口语教学存在的问题及对策

英语新课程标准提出英语学习的最终目标是提高学生的综合语言运用能力。     

英语口语教学中存在的问题及对策

一、中学英语口语交际教学中存在的问题我国中学英语教学的根本问题仍没得到彻底改善。哑巴英语是困惑广大英语教学工作者的一个难题,也是外语学科实施素质教育的一个症结。造成这一现象的根本原因主要有:1.教学观念的制约     

浅谈英语口语教学

本结合口语教学提出了几种提高教学质量的方法,以及教学体会。     

高职高专英语口语教学中存在的问题及对策

随着高职高专英语课程改革力度的不断加大,培养学生的英语口语表达能力变得越来越重要。如何运用科学有效的教学方法提高学生的英语口语交际能力,是许多英语教师一直以来面临的一道棘手难题。作者结合自身的教学实践,对高职高专英语口语教学中存在的一些问题进行了分析,并就如何提高高职高专学生的英语口语能力提出了几点对策。     

初中生英语口语表达困难的原因及对策

现代口语教学着眼于实际生活中的交际。本文通过分析中学生英语口语表达困难的原因．从几个方面提出解决和提高初中生英语口语能力的对策。教师要引导学生进行真实的语言交际活动。并将其与学生的实际需要密切联系,通过课内外语言实践发展口语。这种模式体现出交际法教学原则是广大教师正在探索的英语口语教学途径。英语口语教学是一项系统工程．面对不同的学习对象和环境,教师应该采用灵活务实的教学方法,优化英语口语教学。     

高三学生英语书面表达存在的问题及对策

“书面表达”是高考必考的一个题型，也是高三学生比较薄弱的一个环节。本就高三学生在“书面表达”中所存在的问题作一分析，并提出本人认为可行的解决的方法。     

初中英语口语教学中存在的问题及对策

在中学英语教学中,常常听到教师们这样抱怨某某学生成绩很不错,就是上课不言,连一句完整的句子都说不完。家长们也常对老师说:我们孩子光会写英语,就是不读、不说,简直就是哑巴英语。在我们的日常英语教学中,目前存     

浅议关于英语口语教学中存在的问题及解决方法

2008奥运会在提醒我们:加强口语学习迫在眉睫,作为英语教师,我们应该重视学生在英语口语能力方面的培养。英语教学中,我们经常遇到这样的问题某某学生作业、考试都不错,就是上课不举手,不喜欢发言。也常常看到这样     

浅谈大学英语口语表达障碍的心理成因及对策

作为大学的必修课,大学英语口语表达不佳的现状是什么原因造成的?有心理的、性格的以及知识储备方面的原因.     

中学英语口语训练问题及对策

新课标重视语言综合能力的发展，认为语言训练的最终目标是学生能够对所学语言进行创造性的整合，并能够灵活地运用它们，积极地表达自己的见解。但是，中学英语教学的现状却令人堪忧，特别是口语的训练存在着一些问题。[第一段]