生物教师指导学生阅读课本的有效方法

教科书是学生获得知识与技能的基本源泉,学生能够采用恰当的方法阅读教科书是整个教学活动的一个重要组成部分,也是学生学好生物学的前提和保证。教师需要根据生物教材的特点确定适宜的阅读方法,教师要考虑教材的内容,难易程度,形式和数量,选用一定的阅读方式,尽力做到符合人们认识客观事物的规律,指导学生阅读生物教科书。     

如何引导学生进行文化阅读

良好的阅读习惯和高效的阅读方法,能使学生终身受益。教科书是学生获得知识的重要来源,具有较高的阅读价值。在此,笔者以初二英语下册的文化阅读课为例,谈谈怎样引导学生阅读。     

学生数学自学能力的培养从学会阅读教科书开始

学生是否具备较强的数学自学能力,对其终身发展有重大的意义.教会学生自学,是每一位教师应当完成的任务.长期以来,数学学习被不正确地等同于做题,教科书被视为定理、公式手册和例题、习题集.教科书作为数学学习活动重要载体的作用得不到应有的发挥,阅读教科书更是被广大教师和学生所忽视.数学阅读与文学阅读最显著的差异在于数学阅读是推理式阅读,有着特殊的育人价值.从教学实践的经验来看,用好教科书,教会学生阅读教科书,是培养学生数学自学能力的有效途径.     

浅谈小学数学阅读

一、数学阅读的意义1.数学阅读有助于培养阅读能力,符合现代“终身教育,终身学习”的教育思想。阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。因此,教会学生学习的重要一环就是教会学生阅读,培养其阅读能力。值得指出的是,未来科学越来越数学化,社会越来越数学化,将来要想读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”,没有良好的数学阅读基本功是不行的。因此,面向未来,数学教育要重视培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领。2.数学阅读有助于数学教科书作用的充分发挥。数学教科书是数学课程教材…     

如何提高学生的数学阅读能力

自主探究的关键是让学生学会阅读教科书.那么,怎样才能提高学生的数学阅读能力呢?一、不断改进阅读的基本条件学生阅读数学教科书需要具备哪些条件呢?1、要掌握常用的名词和概念阅读数学教科书就是通过阅读,在有关     

深度学习视域下的散文探究性阅读教学——以小学语文统编教科书散文教学为例

散文是小学语文教科书的重要教学内容之一。教师要结合教学内容,根据散文的文体特征,把握散文的教学要诀和教学路径,依学而教,引导学生进行探究性阅读,努力帮助他们感悟作者独特的情思,获得更多阅读体验和感受,以便帮助学生实现深度学习散文的目标。     

应用读书指导法进行《药用植物学》教学

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物以获取知识，培养独立阅读能力的方法。其中，教师指导学生读懂教科书有着特殊的意义。因为，教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，也是教师进行教学的主要依据，教师应教会学生有效地使用教科书，发挥教科书最大的作用，从而帮助学生掌握学科内容，顺利完成学习任务。     

被教学遗忘的语文自读课本

“自读课本也是课本，它与主要用于课内学习的教科书具有同等重要的地位。它们犹如鸟之两翼，缺一不可。”这是义务教育课程标准实验教科书《语文》自读课本中的一句话。自读课本与教科书是相配套的，从编写的目的上看，自读课本是为了弥补教科书的不足，激发学生的阅读兴趣；加强课内外的联系，克服学生课外阅读的盲目性；扩大学生的阅读面．提高学生的阅读量。     

高中物理教材中阅读材料的作用

阅读材料是高中物理教学过程中十分重要的教科书内容,其中有着非常丰富的物理相关知识,也延伸出了很多的知识。因此应用高中物理教科书中的阅读材料,可以帮助学生对其素质教育进行有效的提升。对于阅读材料在高中物理教学过程中的作用进行分析,不仅可以帮助学生树立心中科学家的形象,还可以让学生对物理史实进行学习,提高教学质量,把物理知识和实际相结合,对学生的综合能力进行提升,促进学生的全面发展。     

语文新课程体悟式阅读教学

《语文课程标准》在关于阅读教学的建议中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。”体悟式阅读教学适应新课程对语文阅读教学的要求，可以使阅读成为学生个性化的行为，有利于学生阅读能力和文化品位的提升。     

小学语文五年级上册教科书阅读策略单元的解读与教学建议分析

小学教育阶段一直以培养出更多综合素质优异的学生为教学目标,小学语文学科是小学教学的主科之一,同样也肩负着十分重要的教学任务。单独创设阅读策略单元是部编版小学语文教科书的重要突破,部编版小学语文五年级上册教科书阅读策略单元主要是提升学生阅读速度,本文就小学语文五年级上册教科书阅读策略单元的解读与教学作出了深入的分析,提供如下建议供参考。     

历史复习应重视教科书“导语系统”和“课后系统”的阅读

在新课改形势下,教科书呈现出“一标多本”的多元局面,教科书不再是昔日的“圣经”,它只是老师教学和学生学习的一种资源,是实现课标要求的载体。但是在现实的情形下,历史教科书仍是学生备考复习非常重要的资源和依据。要想在历史复习中取得较为理想的效果,阅读教科书是一个重要的举措,怎样有效阅读教科书呢？一些老师在如何有效阅读教科书“正文系统“方面进行了探讨,提出了不少实用的技巧和方法。但是,对于教科书“导语系统”和“课后系统”的阅读不够重视。     

小学语文阅读课程的校本实践探索

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思想、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"可见,阅读既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。我校有可观的人文阅读与生命教育的资源,建有儿童文学阅读示范阅览     

教会学生数学阅读提高学生发展潜力

美国著名数学教育家贝尔在论述数学教科书的作用及如何有效地使用数学教科书时,提出重要的一条就是要把教科书作为学生学习材料的来源,而不能仅作为教师自己讲课材料的来源。因此,教会学生学习的重头戏就是教会学生阅读。阅读能力的提高有助于提高学生的自学能力。而自学能力是终身学习的基础、保障。     

学生阅读数学教材的不良习惯及对策

阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径,因此阅读能力自然成为"学会学习"的一个重要标志.《普通高中数学课程标准(实验)》中提出数学教学要关注学生的数学阅读训练,培养学生的数学阅读能力.数学教科书是数学教学的主要依据,是学生进行学     

指导学生灵活掌握历史基础知识的几点心得

对于中学生来说，历史教科书是他们获得历史知识的最重要来源。如何运用好教学方法，最有效地指导学生阅读历史教科书，掌握历史基础知识，是历史教师必须研究的问题。     

如何把阅读贯穿于数学学习中

正阅读是一种重要的学习方法。指导学生有效阅读教科书、参考书以获取知识、巩固知识是培养学生自学能力和良好学习习惯的有效途径。大多数人以为阅读是语文、英语等文科类的学科的专利,其实,在数学学习中,指导学生阅读,也会取得意想不到的教学效果。     

浅论丰富学生阅读积累的重要意义

语文教科书是重要的教学内容,但不是教学内容的全部,因为适合少年儿童阅读的课外读物有很多,让学生通过阅读融入其中,不但有利于学生对书本知识的理解,更重要的是通过阅读积累可以全面提高学生的语文素养。因此,我们应该充分利用已有空间,丰富学生的阅读积累,提高学生的语文素养。     

借绘本之力,预约阅读力

随着知识经济时代的来临,"阅读力"成为检验世界各国竞争力的重要指标。在英语学习过程中,大多数学生只接触教科书,而教科书承载着太多应试的因素,使得英语阅读变为越来越枯燥的活动。作者在实践中发现英语绘本极其吸引学生的眼球,可以有效引导学生回归阅读,提升学生的阅读能力,终实现学生的自主阅读。     

中学生物课阅读教学

中学生物课阅读教学□兰石中学朱渝教科书是学生获得知识与技能的基本材料，所以应把指导学生阅读教科书作为教学的一个重要任务，使学生重视教科书的作用。但是，并不是每个学生都善于阅读，有的学生只是死记硬背，有的学生甚至看不懂课本。因此，教师必须进行阅读方法和...