“因陋不就简”——对农村美术教学的思考

以前常听农村同行教师抱怨在农村学校教美术如何如何困难，我暗地里还觉得这些教师矫情。2007年我响应上级号召由所在城区学校到边远农村中学来支教。真的到了农村才体会到这句话背后的无奈，因为城乡教育不仅有差异，而且差距还很大!在支教之初，我所见到的农村美术教育现状令我尴尬。真实的情形是：     

感谢支教

2007年7月,我告别了回龙中学,结束了一学年的支教生活,亲朋好友都说我长胖了,这大概就是所谓的"心宽体胖"吧。"心宽"则快乐,快乐则缘自支教。初来乍到,我就有幸结识了一位好友——来自潮州的细兰,她刚从师范学院毕业,正以志愿者的身份到回中支教。年轻漂亮的细兰和我成了"忘年交",我们无话不说,     

我的支教生活

为了全面贯彻新《义务教育法》,积极响应教育部关于支教工作的有关意见,关注新农村建设,关注新农村教育,关注农村孩子的教育,近年来,楚州实小倾力支教工作,推进教育均衡化发展。去年,楚州实小共派出8名教师深入该区边远的苏嘴镇支教,今年,又派出9名教师深入该区苏嘴镇、茭陵乡等乡镇支教,在乡村的田野里谱写了一曲曲感人的支教之歌。本刊特意刊登支教老师颜士蕾所写的这篇文章,旨在让读者关注农村、关注农村的教育。     

我省启动"师范生农村中学支教实习工程"

本刊讯(记者晓月)新学期开初,江西师范大学举行“师范生农村中学支教实习工程”出征仪式,来自该校11个专业的首批84名师范专业学生,将赴万年县、广丰县、余干县、兴国县等四个县的七所中学支教实习。为了贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》和《2003~2007教育振兴行动计划》的精神,缓解当前农村中学师资短缺现状,为农村中学输送一支整体素质较高,充满朝气活力的青年教师队伍,有力地推动农村教育改革和发展,我省将实施“师范生农村中学支教实习工程”。我省把启动支教实习将融农村中学师资问题与教师教育人才培养模式改革于一体,…     

以爱心助学生成长

学校教育,德育为先。德育对于学生良好的世界观、人生观、价值观的养成,对于良好的班风、学风、校风的养成,对于爱国主义、集体主义、社会主义观念的养成,对于中华民族优秀文化传统和革命传统的养成,对于理想、道德、伦理及文明习惯的养成起至关重要的作用。金秋9月,我作为福建省第五批支教人员赴宁夏参加支教工作,被分配到盐池县高沙窝中学,担任该校政教处副主任,有幸接触到农村中学的德育工作。虽然工作仅两个月的时间,但我发现农村中学有些教师因学生的调皮而埋怨,为他们的退步而急躁,为他们的违纪而失态。有的教师认为农村孩子先天不足…     

如何让支教实现多赢

“我2007年才开始教社会学科,可以说完全是个外行人。跟着娄老师学习了一年后,无论是教学方法还是教育理念,我都进步了很多。”只要一说起上学期前来学校支教的浙江省绍兴县齐贤镇中学社会教师娄琴芳,绍兴县华甫中学初三教师王伟兴的话闸子就关不上了。他告诉笔者,由于学校缺乏专职的社会教师,这门学科一直都很薄弱。没想到娄琴芳来支教仅一个学期,不仅学生的成绩大幅提升,教师的积极性也跟着水涨船高。“只可惜娄老师只支教到这个学期结束,以后再想经常向她请教问题,恐怕就难了。”     

支教心语

<正>支教可以全面推进素质教育,促进基础教育均衡发展,加强薄弱学校教师队伍建设。支教意义重大。那么就让我们走出去,看一看,亲身感受宁夏教育中存在的差异,让我也为宁夏的教育发展尽一份力。于是2013、2014年我连续两年主动申请支教。在两年的支教工作中我的感受很深,有以下几个方面。一、支教可以检验教师的奉献精神我们常说,教师是最具有奉献精神的人。这一点也不假,平常工作中的点滴都能看到教师的奉献精神,而外出支教的行为是对     

教育援疆,尤需久久为功——从河南援疆实验班工作谈起

<正>2012年8月,受组织委派,我和河南省实验中学、河大附中、河师大附中各4名共13名教师到新疆生产建设兵团十三师红星高中支教。根据安排,三个年级各开设两个河南援疆实验班,由我分管学校教学工作和援疆教师团队管理工作。2014年3月,作为第八批援疆干部中的一部分,河南省实验中学副校长杨东升与9名教师又来到红星高中援疆支教。     

感受别样开学

“当地生活条件之艰苦，教学条件之差出乎想象；支教教师工作之投入，成效之出色出乎想象；支教对当地教育事业繁荣帮助之大出乎想象。这是上海市教委主任沈晓明在回复上海市大境中学赴滇支教教师杨勇的来信时写下的一段话。这充分体现了教委主任对支教工作的高度重视和对支教教师的真挚感情。 自2000年以来，上海已向云南选派了支教教师460人次。六年来，上海教师情系边疆教育，全身心投入支教工作，努力传播教育新理念、新方法，为提高云南贫困地区义务教育水平和推动当地教育改革、发展发挥了积极的促进作用，受到云南省各级教育部门和贫困地区各族人民的欢迎和高度评价。为了表达对支教教师的关切和支持，上海市领导每次都前往机场送行，市教委领导更是将赴滇探望排进了每年的议事日程。[编者按]     

好的理念才有好的课堂——观石汉城老师化学课《原子的结构》有感

<正>2013年9月18日上午第二节课,901班教室座无虚席,各学科教师抱着虚心学习的态度,怀揣由衷的感激之情参与了一次别开生面的教研活动,执教者是来自武汉常码头中学的支教化学教师石汉城老师,这是他给实验中学老师奉献的第一次见面课——《原子的结构》。观课之前我做了一些基础性的工作,课前跟石老师进行了全面深入的交流。了解到常码头中学的教学理念、学情、高效课堂创建情况以及这一年支教时间的价值目标等。初次交流,如同记     

简讯·省内

我省教育援疆成绩显著 2010年,我省教育援疆工作成绩显著,其中,库尔勒河北梨香中学（高中部）、博湖县河北高级中学、若羌县河北“双语”幼儿园等3个援建项目共计下达计划资金2900万元,已于年底前开工;通过干部援疆、教师校长培训、教师支教、     

我对山区的孩子有很深的感情,我要留在这儿

正陈晓珍,广东工程职业技术学院2008年商务英语专业毕业生,2008年6月被录取参加"三支一扶"工作并被安排到粤北山区韶关市南雄市帽子峰中学支教两年,2010年7月,服务期满后,陈晓珍决定继续留在学校任教,同年参加了韶关市全市教师招考,以第一名的成绩被录取为正式教师,已扎根在山区学校从事教学工作5年,很多在大城市大企业工作的同学会常常问她"后悔吗?"她只是淡淡地说了一句"我对山区的孩子有很深的感情,我要留在这儿,我在这里工作很快乐。"这是一份执着,更是一份感动,在平凡中奉献,在奉献中得到快乐,这份精神值得每位大学生学习。     

我对山区的孩子有很深的感情，我要留在这儿

陈晓珍,广东工程职业技术学院2008年商务英语专业毕业生,2008年6月被录取参加“三支一扶”工作并被安排到粤北山区韶关市南雄市帽子峰中学支教两年,2010年7月,服务期满后,陈晓珍决定继续留在学校任教,同年参加了韶关市全市教师招考,以第一名的成绩被录取为正式教师,已扎根在山区学校从事教学工作5年,很多在大城市大企业工作的同学会常常问她“后悔吗？”她只是淡淡地说了一句“我对山区的孩子有很深的感情,我要留在这儿,我在这里工作很快乐。”这是一份执着,更是一份感动,在平凡中奉献,在奉献中得到快乐,这份精神值得每位大学生学习。     

捧着一颗心去支教

为响应省教育厅"三区"支教工作的号召,我自愿到离贵阳三百多公里的册亨县者楼镇中学支教。该校位于贵州边远的少数民族地区,是贵大附中对口帮扶的学校,属镇级中学,有1400多名学生。半年的支教生活即将结束,盘点在者楼中学的点点滴滴,内心感到无比的欣慰和自豪,我为能获得这次支教的机会感到荣幸,因为支教生活赋予了我生命新的意义和精彩。在短短的半年时间里,我感受到边远山区民风的淳朴与厚重,感动于这山水之间那些扎     

那些与青春有关的日子

有人说,人生最大的快乐就是创造自己。在宁蒗支教,我体会到了这种快乐,在这里,我不仅圆了自己的教师梦,更让我体验到在校读研或者在城市里工作都不会体验到的经历。艰苦中的磨砺时间回到去年的九月,耳畔是近六十小时的火车轰鸣声和金沙江的湍流声,满眼是险峻的盘山路,我和四位队友从哈尔滨一路踌躇满志地来到云南宁蒗。在这个国家级特困县里开始了一年的支教生活。宁蒗位于祖国的大西南,海拔     

我市举办赴四川省小金县支教教师先进事迹报告会

2008年8月,江西省、南昌市选派南昌十七中杨水生等9位教师前往四川地震灾区小金中学支教。在一年的支教时间里,他们克服各种困难,全力开展支教工作,在小金县唱响了“江西班”和“江西支教队”两个特色品牌,得到了小金县领导、小金中学师生和江西驻小金援建指挥部的充分肯定。     

感受别样开学

“当地生活条件之艰苦,教学条件之差出乎想象;支教教师工作之投入,成效之出色出乎想象;支教对当地教育事业繁荣帮助之大出乎想象。”这是上海市教委主任沈晓明在回复上海市大境中学赴滇支教教师杨勇的来信时写下的一段话。这充分体现了教委主任对支教工作的高度重视和对支教教师的真挚感情。自2000年以来,上海已向云南选派了支教教师460人次。六年来,上海教师情系边疆教育,全身心投入支教工作,努力传播教育新理念、新方法,为提高云南贫困地区义务教育水平和推动当地教育改革、发展发挥了积极的促进作用,受到云南省各级教育部门和贫困地区各族人民的欢迎和高度评价。为了表达对支教教师的关切和支持,上海市领导每次都前往机场送行,市教委领导更是将赴滇探望排进了每年的议事日程。新的学期拉开了帷幕,上海第六批赴云南支教的101位教师已整理好行装,踏上了返滇的路途。他们将克服常人难以想象的各种困难,把上海人民的深情厚意传递到彩云之南。在沈晓明主任的关心支持下,本刊开设“沪滇连线”专栏,广大读者:悔从中了解到上海教师在滇的真实生活,将从中体会到他们为祖国教育事业默默奉献的崇高精神。同时,本刊也将建立一个广大教育工作者关心和帮助支教者的渠道,从而推动上海教育形成关注支教、关注边疆教育的良好氛围。你想了解支教教师工作、生活的哪些方面?你想了解云南更多需要帮助的学校情况吗?你想提供什么样的帮助?都可通过以下方式联系本刊:电子邮箱hdlx_shjy@yahoo．com．cn。     

到最需要音乐教育的农村去——一位支教志愿者写给大学生的信

亲爱的同学们:你们好!我是一名师范大学的本科毕业生,我于2009年8月至2010年6月在重庆市巴南区接龙镇接龙中学开展了为期一年的支教工作。一年之后,我重回大学校园开始了我的研究生生涯。过去的这一年支教生活是我人生中最珍贵、最难以忘怀的一年,它帮助我参与教学实践、积累教学经验,为今后的研究生学习和从事教师工作提供了宝贵的财富。     

"支教" 之我见

当前,教育公平成为老百姓热点话题之一.如何确保教育公平呢?在不能从根本上解决教育失衡之前,各级教育主管部门采取了许多暂时性应对之策."支教"(即从教育师资雄厚的学校选派部分在编教师支援教育师资薄弱学校)便是其中之一.我市的教育行政部门也就支教工作出台过相关政策和规定.笔者有幸成为其中的一员.那么如何确保支教工作卓有成效,以缓解教育失衡的一时之痛呢?本文结合个人的经历谈点看法.     

梅州支教随想

2007年7月,我按照广州市的统一安排,参加第三届“智力扶助山区教育活动”,到梅州市五华县水寨中学挂职支教。一年来经历多多,在圆满完成工作之时,对支教的工作略作一个回顾。