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对韩国短道速滑训练体系的考察 总被引:9,自引:7,他引:2
通过赴韩亲历韩国短道训练,对韩国短道运动员的培养和训练过程有了进一步的认识,认为韩国短道训练的成功,与其运动训练的基本特点有极大关系,在早期专项化、训练负荷大、重视基本功的训练、独特的技术训练理念和对项目规律特点的认识上等方面,有许多值得我们学习的地方。 相似文献
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韩国实业乒乓球联盟队于4月9日至4月12日访问我国。在北京和天津他们与中国乒乓球队进行了对抗比赛。这是一支自费来访的高水平乒乓球队。他们不仅带来了精湛的球艺,而且与中国队一起为天津先办第12届亚洲乒乓球锦标赛、再办1995年第43届世乒赛提供了一次实践和检查准备工作的机会,给京、津观众提供了一次欣赏世界高水平球赛的机会。 相似文献
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1886年汉城(现称首尔)奥运会上乒乓球成为正式比赛项目,这对韩国乒乓球运动产生了巨大的影响。八十年代在韩国兴起的"乒乓热"在汉城奥运会后达到了高潮。当年冲破中国这道坚实的壁垒,将金牌揽在手中的主人公们依旧是韩国乒乓的风云人物。 相似文献
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在分析韩国群众体育发展背景的基础上,剖析了汉城奥运会后韩国群众体育在管理体制、政策与法律、经费投入、设施建设、群众体育宣传、全运会的开展等方面的变化,总结其群众体育发展的相关经验。群众体育发展所需的体育人才主要以培养社区体育指导员的方式产生,另外,一年一度全运会的召开也为群众体育的发展起到了促进作用,借助于全运会的影响力,政府大力倡导开展群众体育运动。 相似文献
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日本中学运动会的考察与思考 总被引:4,自引:0,他引:4
1992年与 1998年我两次东渡,对日本的大中小学及幼儿园体育进行了考察。日本的中学运动会给我留下了比较深刻的印象,并引发了一些思考。 一、日本中学运动会的特点 1.参赛队员:全校学生 (包括残疾学生 ),一般每人要参加二、三项比赛。打破年级界线,把全校学生按红、白、黄、蓝等颜色分成几个队。如红队为:一年级一班、二年级一班、三年级一班;白队为一年级二班、二年级二班、三年级二班等等,每人持有一条代表本队颜色的标志带。这样的组合既可使各队实力接近,又有利于不同年级的沟通,“老中青”三结合,充分发挥高年级的… 相似文献
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分析韩国跆拳道在学校的发展现状及特点,旨在总结其经验,给我国跆拳道的发展以一定的启迪.指出不断交流、不断创新研究、提供先进设备、创造优质环境、从小抓起、严格要求是韩国学校跆拳道可持续发展之因. 相似文献
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谁是韩国国内乒坛的最强王者?
2009年12月19日至23日,第63届全韩乒乓球锦标赛在上届比赛的地点京畿道龙仁室内体育馆进行了为期5天的激战。 相似文献
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第26届奥运会的圣火已熄灭,如何正确评价亚特兰大奥运会,如何看待并进一步研究奥运格局的新变化,如何评价中国体育代表团在本届奥运会上所取得的成绩等问题,的确值得人们深思。 运动健儿创造了优异成绩,从这个角度来看,本届奥运会是成功的;组织工作漏洞频出,问题出在组委会领导层 评价一届奥运会成功与否,主要看两个方面,一是“戏”唱得如何, 相似文献
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亚城奥运会鸣金收兵已逾两个月,但中国男篮在奥运会上的精彩镜头仍历历在目,至今想起仍令人有兴奋之感。像王治郅,迎头拦截美国队格兰特·希尔的单手大力扣篮,颇有一种“舍身堵枪眼”的大无畏精神,遏止了希尔的张扬气势,使得其在以后的扣篮动作中,减少了许多“游戏”的成分;像郑武,快速突击,从篮下一侧奋力跳起,空中飞行至另一侧反身低手投篮命中,成功地避开了对手的拦截,确实有那么一点“飞人”的劲头……还有不少值得书写一笔的场景,几乎中国男篮的球员们,每一个都有几次令人击节叫好的表现,像李晓勇、像胡卫东,等等,都有自己的“小绝招”,在比赛中也较充分地发挥了出来。 相似文献
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规定动作质量不高是我国运动员的普遍弱点,主要反映在两个方面:一是完成动作低,拖泥带水,直到接近水面才伸直身体;二是动作不够优美,从腿型到脚尖的人水线条不够流畅.我国运动员在自选动作中可以得9分、10分,但很多规定动作却在8分以下,和俄国运动员动作高、姿势美、线条流畅、水花小形成了明显对比.大赛中我们经常在规定动作中输给对手10分上下,最多时可达20分.如在第26届奥运会上,伏明霞落后拉希科13分,田亮、肖海亮落后萨乌金9~15分,落后德国汉帕尔12~17分.本届锦标赛上,田亮、孙淑伟落后萨乌金约20分,男板周义霖落后萨乌金17 相似文献
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本人5岁习武,后进入专业队,从事武术工作20多年.获武英级运动员称号,国家武术六段。近年来习练跆拳道,是中国跆拳道协会一级教练员、一级裁判员,真正接触了武术、跆拳道这两个行当.我希望能够将我所了解到的跆拳道的可借鉴之处运用在发展中国武术上。跆拳道是韩国的国技,很多原来学习武术的人后来都转而去学习跆拳道.为什么?其实很多人想学武术.不是 相似文献
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赴英国考察体育课程后的思考——对学生的学习评价,我们缺什么? 总被引:1,自引:0,他引:1
2007年5月5日至13日,笔者随江苏省教科院学校体育考察团,对英国大中小学的学校体育进行了为期8天的考察,颇为震撼,受益甚多。尤其是英国学校对学生体育学习成绩的评价,给人耳目一新的感觉。一、英国体育课程关于学生的学习评价英国教育主管部门对大中小学体育课程重视的程度,令人吃惊。学校十分强调体育教育的育人功能,将体育课和文化课 相似文献