美国教育发展战略的时代特征与基本逻辑：从美苏冷战到中美竞争

教育安全国家将教育战略规划纳入国家经济和军事战略规划,通过提升人力资本和塑造意识形态两条路径,将科学、数学和意识形态的教学置于学校课程中心。美国作为典型的“教育安全国家”,在不同的大国竞争时期,其教育发展战略具有不同的时代特征,在美苏冷战时期,注重通过教育助力其与苏联展开意识形态和军事领域的竞争;在中美竞争时期,侧重于帮助其保持全球霸主地位和遏制中国发展,其内容与手段也有所变化,且更为重视人力资本的提升。但美国的教育发展战略也体现出了基本逻辑,即通过STEM教育、关键外语教育等战略提升人力资本,通过公民教育与美国历史教育、国际教育战略等手段塑造意识形态,以实现其赋能国家竞争力提升和维护国家安全的目的。     

美国"政治社会化"教育方法的启示

翻开美国历史 ,我们不会发现“思想政治教育”一词 ,然而美国国家精神、民族意识以及资产阶级意识形态、价值观念的培养却是通过许多实际上发挥着思想政治教育功能的教育和活动来完成的。美国学者称之为“政治社会化”或“公民教育” ,以培养合乎本国意识形态的掌握参与政治、社会管理的基本知识和技能的合格公民为目标 ,其方法灵活多样、成效显著。本文选取其中的几种典型方法进行分析 ,希望对我国的思想政治教育工作能有一定的启示和借鉴意义。一、利用历史和文学作品进行爱国主义教育利用史料、传说、故事、传记等等来进行爱国主义教育在…     

美国思想政治教育解析

美国思想政治教育的根本目的在于培养合格公民,传输意识形态,实现政治目标。在这一 过程中,美国在思想政治教育方面既取得很大的成效,但也存在无法克服的缺陷。     

美国大学生主流意识形态教育的实践与启示

美国作为世界上最发达的资本主义国家,受到世界的瞩目。中美两国在意识形态领域的对比研究一直是比较思想政治教育领域最让人关注的问题。研究美国大学生意识形态教育上具有的课程设计具体化、手段隐蔽性、方法多样性和组织系统化的教育特点以及在大学生社团建设、社区服务和校园文化建设等方面的成功实践,指出我国加强大学生意识形态教育需要坚持正面教育与侧面渗透相结合,建设系统性的组织网络,提高教育方法多样性,运用大众传媒力量加强文化产业建设。     

美国公民教育对我国思想政治教育的启示

人类在进入阶级社会后,思想政治教育的实施就具有普遍性和必然性,美国等西方国家自然也不例外。他们为了使资产阶级的统治地位牢不可破,必然要把自己的价值观念传播和灌输到全体社会成员中。但是,美国等西方国家在传播和灌输时具有隐蔽性,这就使得许多人认为,美国不进行意识形态的政治教育。其实,美国人通常所说的公民教育,就是与市场经济和民主法制相适应的一种政治,就是他们的“思想政治教育”。一、美国公民教育与我国思想政治教育的比较1.培养目标美国公民教育的目标是培养资本主义社会的合格公民,实现资本主义社会的政治目标。因此,在…     

大学生网络意识形态安全教育路径探析

随着网络信息技术的迅猛发展,互联网已成为意识形态斗争的主战场。以美国为首的西方国家正凭借其网络霸权地位对我国社会主义事业的接班人———大学生进行意识形态的渗透。因此,必须充分认识加强和改进大学生网络意识形态安全教育的重要性,明确大学生网络意识形态教育目标、整合教育主体、充实教育内容、拓宽教育阵地、创新教育方法,进而探索出大学生网络意识形态安全教育的有效路径。     

美国学校公民教育的评价及启示

美国学校的公民教育即是我们通常所说的思想政治教育。通过公民教育，使美国人的公民意识不断增强。在美国，学校被看作是“公民教育的中心机构”，在思想政治教育中发挥着非常重要的作用。一、美国学校公民教育的主要内容美国是当今世界上经济和军事实力最强大的国家，是西方民主社会的所谓典范。美国学校公民教育的理论基础当数政治社会化理论，其主要目标就是宣扬西方核心意识形态，培养忠于美国制度的公民。其主要内容包括：１．爱国主义教育美国号称是世界上最民主的社会，自认为其政治制度、社会制度是世界上最优秀、最先进的。长期以…     

教育博士”培养的合法性危机——基于美国现实面临的问题与挑战

美国的教育博士培养在几十年的发展历程中积累了丰富的经验,但仍面临着一系列问题与挑战。教育博士与哲学博士培养趋同问题与一些教育博士项目"含金量低"的问题是其无法回避的困扰,产生了对其培养合法性的质疑。美国作为设置教育博士专业学位最早的国家,同时也是教育博士专业学位教育最发达的国家,研究其经验和教训,无疑对未来我国教育博士培养具有重要的借鉴意义。     

校长应是全面发展的人

担任一定职务的人应当具备一定的素养。其水平是通过后天的教育和训练养成的。这里所讲的教育和训练是广义的,它包括家庭、学校教育与训练及社会意识形态和社会实践活动的教育与训练。教育和训练已经成为现代社会的一项重要职能。“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。今天的青年、少年和儿童就是国家明天的成年公     

美国多元文化教师教育发展综述

美国多元文化教师教育历经近半个世纪的探索,取得了丰富成果。美国多元文化教师教育的兴起有着特定的背景和发展脉络,即从开始注重课程改革,将多元文化教育课程纳入师范生的必修科目,到20世纪90年代中期注重对教师意识形态、性格等方面的研究与培养。此外,美国多元文化教师教育也显现出一系列鲜明的特征。