基层少体校业余训练规范化建设探析

作为被国家体育总局命名的国家级奥运后备人才训练基地和区“业余训练管理规范化建设”优秀单位,上海市杨浦区少体校在即将展开的新一轮“国家基地”申报评定工作和进一步深化业余训练管理规范化建设中,仍面临一些发展过程中的瓶颈,需不断完善业余训练管理机制,提高业余训练规范化建设水平,才能促进少体校的可持续发展。     

谈少体校教练员的语言运用问题

语言是人们表达思想,交流情感的工具,也是人们认识和理解客观世界的媒介。教师利用语言,向学生传授知识,与学生交流感情,这是所有教学活动中的最基本最主要的方式。少体校的训练工作虽有其特殊性,但也不能例外。不论科学如何发达,现代化教学多么先进,语言在体育教学、训练中的作用也是无可替代的。一、教练员的语言效应少体校教练员在训练中,除进行必要的基本技能的示范外,     

苏伟从皮划艇到篮球

让我们认识一下这个大个子球员吧。苏伟来自山东日照。小年纪就因为良好的身体条件被选入当地少体校训练皮划艇。     

业余体校田径运动员早餐能量的探讨

少体校田径运动员正处于青春发育的高峰期,既要参加运动训练,又要学习文化。实践证明,没有强健的体魄,就难以胜任在校期间的各项身体训练。作为一名少体校田径运动员,健康强壮的身体,是培养德、智、体全面发展的体育优秀后备人材的前提条件,要有强健的体质,必须要重视合理营养配备。     

对上海市少体校教练员领导行为的研究

本论文是以上海市少体校的教练员、运动员为研究对象,采用文献资料、调查访问、访谈、逻辑分析、数理统计等研究方法,以体育行为学、组织行为学为理论基础并结合国内外相关研究成果,从行为科学的角度,对上海市少体校的教练员领导行为的状况进行调查研究。     

少体校的困境和出路分析

一、我国少体校的发展历程少体校的前身是20世纪50年代形成的青少年业余体育学校,1999年2月4日国家体育局、国家教育部颁布实施了《少年儿童体育学校管理办法》,取代了1979年原国家体委、教育部发布的《少年儿童业余学校章程》,“少体校”的称呼也随之取代了“业余体校”。我国的青少年业余体校是在1955年学习原苏联的办校经验,以学校为基地,以业余训练为主要形式建立起来的,是我国三级训练体制中重要的组成部分。当时,国家、学校重视,家长支持,学生参加训练积极性高,业余体校在中国遍地开花。从我国的竞技体育实践过程来看,青少年业余体校…     

改革、完善业余训练体制

<正> 一、业余训练的现状我国目前业余训练的体制,包括省少体校,地、市重点少体校,县普通少体校(或重点班)以及普通班。 1.省少体校的体制管理比较完善。校级为处一级,党政分工,设有科室,有较强的教练队伍和文化课教师。学员来自全省各地,有一定运动技术基础,较好的身体素质和良好的身体条件。学生在校期间进行半天训练,半天上文化课,实行严格三集中,这是全省业余训练网中的顶端。     

女孩与竞技游泳

分析俄罗斯高级游泳运动员的训练表明,自1980年以来,在每一奥运会周期中,通过运动健将和国际级运动健将标准的男运动员几乎比女运动员多一倍。少体校、运动学校各类训练班的情况也大致如此。在这些训练班中,女孩约占少年运动员总数的30％(布尔加科娃、万科娃、希恰宁、萨尔尼科娃等)。正因为如此,竞技游泳方面的绝大多数科研著作均是针对男孩完成的。本课题的任务是阐明从事游泳运动的11～16岁女孩的身体发育、机能训练水平形成的特点。     

排球运动训练理论与实用方法

一支中小学业余排球队或少体校业余排球队，练什么、怎样练才能在有限的时间内最有效的提高运动员个体和队伍整体的竞技能力，是广大的专职体育教师和教练员十分观注的训练学问题。本文作者在总结前人训练经验的基础上，结合排球训练最新科研成果，就中小学和少体校业余排球训练中技战术和体能训练内容的科学定向、训练过程的客观规律、实用训练方法等内容进行系统的阐述。意在为少年排球业余训练工作者的训练实践提供有益的参考。本讲座有三部分，将分三期连载。第一部分为排球技术训练理论与实用方法。第二部分为战术训练理论与实用方法。第三部分为体能训练理论与实用方法。     

少体校的现状及发展对策

采用文献资料及调查访问的研究方法，对我国少体校现状进行分析。认为学训矛盾严峻、管理不到位、师资水平低、招生困难、场馆设施差、竞赛制度不合理，是其制约瓶颈；以人为本、体教结合、加强软硬件建设、改革竞赛制度是少体校可持续发展的必然选择。     

对学校田径业余训练中常见运动损伤的分析

对学生在田径业余训练中运动损伤进行了调查,并对损伤在项目上的分布情况、损伤性质及损伤原因作了重点分析.学生在田径业余训练和比赛中,不同运动项目受伤的情况各有不同.从1998年开始对铜陵市部分学校田径队业余训练期间队员受伤情况进行了调查,对调查结果做了一般性数量统计.     

江西省大学生闲暇体育锻炼行为及影响因素研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对江西省大学生闲暇体育锻炼行为及影响因素进行研究。结果发现:多数大学生有自己喜爱的闲暇体育锻炼项目,男女生闲暇体育锻炼项目存在差异;大学生闲暇体育锻炼频次男生高于女生;由同学陪同一起锻炼是主要锻炼形式。影响大学生闲暇体育锻炼的主要因素为:体育心理情感、体育环境、个人体质和体育技能。     

农村初中学生体育学习现状调查与研究

采用问卷调查、查阅文献资料和实地考察,对广西农村初中学生在体育学习态度、学习方式、身体锻炼习惯以及学习能力和效果等方面进行了全面调查与分析。农村初中学生的学习态度和学习动机较明确,但学习的主动性和充分运动的激情没能得到有效唤醒,学习过程中分析问题和解决问题的信心不足,他们对体育的感性认识优于理性认识。文章提出,应激发学生体育学习与锻炼的内驱力,营造宽松的学习氛围,改善教师的教学行为,增强学生的自信心,努力发掘体育课程资源,以满足农村初中学生体育学习的需求。     

中学生余暇体育开展的研究

通过文献资料法，对中学生余暇体育的内涵、特点和作用进行了详细阐述，旨在通过了解目前我国中学生余暇体育开展的具体情况，进而探讨在素质教育影响下中学生余暇体育开展的途径。     

运动兴趣为导向的初中生篮球教学

现如今受中招体育考试的影响,初中生们的体育成绩越来越受学校和教师的重视,在初中生篮球实际教学当中,传统篮球教学的形式单一,内容乏味。对此,应将体育游戏加入到篮球教学,增加课堂的愉悦氛围,使篮球教学更加丰富多彩。在课堂中应用体育游戏可以提高课堂氛围,增加学生的热爱,培养终身体育思想。本文章通过采用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法,分析现如今初中生篮球教学中出现的一些问题,采用游戏化教学的方法,在提高初中生们篮球技能的过程中,同时培养篮球运动兴趣爱好,增加学生们对篮球运动的热爱,培养学生们的终身体育思想,提高篮球课的教学效果。     

浙江省中学课余训练现状与发展对策

运用文献研究、问卷调查等方法,对浙江省中学课余运动训练现状进行研究.结果表明,运动项目布局不合理、运动训练的科学化程度不高以及管理体制不顺等问题制约了课余运动训练的质量.转变观念,强化"体、教结合",理顺输送渠道,提高运动训练的科学化水平是今后应采取的基本对策.     

山东省体育学校参加选拔的体育后备人才身体素质动态分析

采用数理统计、文献资料和对比分析等方法，对山东省体育学校1999-2002年4285名参加选拔的体育后备人才的素质进行了分析研究，结果显示：四年来中专学生的各项身体素质成绩均有不同程度的下降，大专学生除男生立定跳远和原地推铅球成绩有显著性提高外，其余变化不大；男生大专学生成绩总体优于中专，女生立定跳远和原地推铅球成绩优于中专，而100m、800m成绩比中专差。     

初中生体育参与的应激来源及应对策略研究

编制《初中生体育参与的应激来源调查问卷》,运用问卷对初中生体育参与的应激来源进行调查研究,探讨初中生体育参与的应激来源,并对性别和年级对初中生体育参与应激来源的影响进行了研究,提出如何应对初中生体育参与应激反应的策略。     

超重肥胖初中生形态、生理、运动能力特点及其相关性分析

目的:探讨超重肥胖初中生形态、生理特点与运动能力间的关系,了解超重肥胖初中生的运动能力特征,为青少年超重肥胖的运动干预方案设计提供指导。方法:对某中学初中生进行测试,筛选出超重肥胖学生,从中选取40名,在正常学生中选取40名作为对照组进行身体形态及运动能力测试,对测试数据进行统计分析。结果显示:超重肥胖初中生血压偏高;肺活量偏高,但肺活量指数远低于正常初中生;初中生运动能力降低,50m跑,长跑、立定跳等成绩低于正常初中生,而投掷、握力与正常组无差异;通过相关性分析表明,BMI和%BF同50m、长跑、立定跳等相关性显著。     

立足于核心素养的初中体育多元化教学改革研究

在初中体育教学中,核心素养理念的运用,对于学生社会适应能力的增强、自觉锻炼习惯的养成、学生身心素质的发展,以及体育多元化教学的改革都有着积极促进作用。本研究立足于核心素养理念,探究初中体育多元化教学改革的具体方法,以期能够为初中体育教育工作者更好地开展教学和学生综合素养的提升提供理论的参考和帮助。