农村职教的新思路

湖南职业教育门类中,产生一门新的专业,叫做农村家庭经营专业。它不象别的专业那样,瞄准某个行业、某个单位的需要,向学生传授某一门就业知识,而是直接而向用户,围绕种(种植)、养(养殖)、加(农产品加工)、     

新思路 新招数 办好农村职教

江苏：每年资助3万农村初中生接受职业教育；陕西：抓经济必先抓职教：河北：在职业教育中建立贫困生助学制度；重庆：中职对困难群体有补助；新疆：中职校一年可招生多次。     

警惕农村职教办学的短期行为

随着教育结构的逐步调整,近几年来,职业教育得到了长足的发展。但在农村,由于各类职业学校发展的太快,许多不具备条件的学校一哄而起。对职业教育内在教育规律的认识不足和急功近利的办学目的,造成了农村职教办学中诸多只顾眼前利益,忽视长远利益的短期行为的发生。主要表现有以下几种: 一、忽视文化课教学。有些职教办学者认为,农村职业教育的目的是为农村培养技能型、操作型经济建设人才,文化课教学没有存在的必要。因而极不注重文化课教学,把文化课课时量一削再削。这种自诩为突破了普教模式的教学行为,其实是以普教一味注重知识灌输这个极端滑向了     

发展农村职教 提高办学效益

农村职业教育是当前的重点和难点。随着经济体制由计划经济向市场经济转变和经营方式由粗放型向集约型方向转变,农村职业教育将面临着改革与发展的重要课题。     

农村职教办学效益评估策略

一、农村职教办学效益的科学界定对农村职教办学效益如何界定,这不仅是思想观念问题,而且也是水平问题.如果依照传统的观念,孤立地将某校的硬件建设、办学规模、内部设施、管理方式、师生数量、考核成绩、就业情况等当作办学的效益来看待,那是不公正的,也是不科学的.比如,就上述各点,不同地区,如经济发达地区和落后地区会有极大区别;同一地区,如县(市)职教中心、骨干学校与乡镇农村学校也不能同日而语.所以要真正地衡量和评估一个学校的教育质量和办学效益,就应当区别情况,因校制宜.主要应从下面四个方面整体把握:     

深化办学体制改革推动农村职教发展

党的十五届三中全会专门研究农业、农村和农民问题,作出了《关于农业和农村工作若干重大问题的决定》,提出了从现在起到２０１０年建设有中国特色社会主义新农村的奋斗目标。确定了实现跨世纪目标的方针、政策和措施。作为农村地区的职业教育,如何贯彻落实党的十五届三中全会精神,实施“科教兴农”战略,适应农业和农村经济的发展,为农业、农村经济发展和农民奔小康服务,这是农村职业教育面临的一个新课题。几年来,安徽省池州地区积极探索农村职业教育的改革和发展之路,以改革农村职业学校办学体制、管理体制和运行机制为突破口,努…     

办学新思路

面对新旧体制与两种经济形式交叉磨擦的新形势,理工科教育出现了急需调整专业和人才培养规格,发展多层次多形式办学,多渠道筹集办学经费,稳定师资队伍等一系列新问题。在这样的新形势、新情况下,我认为理工科学校办学应该有一些新的设想。     

农村职教应树立正确的办学思想

职业教育是个大概念,它在内容和形式上主要包括职业教育和技术教育两部分。农村职业技术教育是指适应农村社会和经济发展的要求,在一定文化水平的基础上,培养受教育者将来从事农业生产劳动的一种专门化教育。我国对农村职业技术教育的研究侧重于技术教育,而忽视了职业教育理论的探讨和舆论宣传,在很大程度上给人们带来了认识上的谬误。 农村职教过去的十年,在理论和实践上取得了令人瞩目的成就,但面对新时期经济发展的战略目标和任务,正如最近《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》中指出的那样,“在整个教育事业中仍然是很薄弱的环节”,还存在着很多不尽人意和亟待解决的问题,这不能不引起我们的焦虑和不安。本文想就农村职教办学指导思想的问题,谈一点粗浅的认识,以就教于同行们。 一、农村职教办学指导思想的含义 党的十三届七中全会强调:“发展教育事业,提高全民素质,是建设社会主义的根本大计。”李鹏总理指出,科技兴农战略,现在加上教育二字,把提高劳动者素质成为科技教育兴农,这个提法很好。这说明党和国家把教育事业放在优先发展的战略地位,把经济建设转到领先科技进步和提     

家长学校办学新思路

我园开办家长学校几年来，注重办学实效，在家长中形成了科学育儿的良好气氛。家园互动取得了初步成效。我园家长工作的主要特点是：     

家长学校办学新思路

我园开办家长学校几年来,注重办学实效,在家长中形成了科学育儿的良好气氛.家园互动取得了初步成效.我园家长工作的主要特点是:     

职教工作的新思路

随着计划经济体制向市场经济体制的转换和过渡,随着地矿工作的改革和发展,职教工作出现了不适应形势需求的大“滑坡”,跌入了“低谷”。这固然受一些客观因素的制约,如某些基层领导人的短期行为、劳动人事制度未配套改革以及教育经费短缺等     

更新思路 办好职教

当前，中等职业教育正走出“招生难，就业难”的低谷。只要教育工作者认清形势，从实际出发，找准入手处，在根本上下功夫，中等职教就一定能办好。     

突出职教特色构建职教办学新模式

河南省商业学校创办于1950年,是一所集学历教育与就业培训为一体的综合类学校.近几年来,面对中等职业学校生源锐减、素质下降的严峻形势,学校坚持以市场为导向,以改革为动力,积极寻求摆脱困境的办法和对策,在改革和发展中探索出了中等职业教育办学的新模式.2003年招生3000人以上,在校生超过6000人.学校先后被命名为"国家级重点中专"、"河南省中等职业示范学校"、"全国职业教育先进集体"、"省级文明单位".     

突出职教特色 构建职教办学新模式

河南省商业学校创办于1950年，是一所集学历教育与就业培训为一体的综合类学校。近几年来，面对中等职业学校生源锐减、素质下降的严峻形势，学校坚持以市场为导向，以改革为动力，积极寻求摆脱困境的办法和对策，在改革和发展中探索出了中等职业教育办学的新模式。     

市场经济条件下农村职教办学的实践和认识

职业教育是现代教育的重要组成部分.发展农村职业技术教育.就可以把科学技术这个潜在生产力迅速转化为现实生产力,促进农村经济社会的发展和进步.全国教育会议指出:“大力发展职业教育、成人教育.是符合我国国情的培养大量应用型人才的一条根本出路,是推进现代化、振兴经济的必由之路.”当前,社会主义市场经济体系的确立为职业技术教育的发展提供了一个更为广阔的天地,注入了新的活力,同时也给职业技术教育提出了新的课题:职业教育如何适应市场.如何主动服务于地方经济.积极促进社会主义市场经济的发展.下面浅谈我们在办学实践中的几点认识.     

成人中专办学新思路

我国的成人中等专业学校建设经过十几年的探索与实践，取得了令人嘱目的成就，积累了丰富的办学经验。但从当前的实际情况看，成人中专学校面临的问题较多，如生源不足，奖金缺乏等等。究其原因可归纳为两方面：一是受外部环境影响，成人教育受到经济等方面的制约；二是受内部条件制约，成人中专缺乏现代竞争意识和灵活多变的办学思路，     

拓宽职教办学思路 增强职教发展后劲

党的十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标,这是我们党总结建国以来经济建设的历程后,提出的新战略步骤。社会主义市场经济体制的逐步建立与完善,给我们职业教育事业带来了蓬勃生机。当然,市场经济带来的不仅仅是机遇,更多的是挑战与竞争。认清社会主义市场经济条件下职业教育所面临的挑战,抓住机遇,增强职业教育的发展后劲,是我们每一个职业教育者的责任。     

借鉴行知职教理论 强化职教办学特色

以对口高考扩大招生并带动中等职业学校扩容发展,无疑为不少中职生实现了梦寐以求的大学梦,也有助于提升未来劳动者的素质。然而,我们也要避免职业教育单一化,对口招生规模不断扩容,中等职教普教化,应试教育被强化,技术技能训练被淡化,学生、老师、学校、家长、社会评价中职教学质量高低唯分化。避免这一现象就要以陶行知职教理论为指导,强化职教办学的使命意识、宗旨意识、课改意识、教改意识、求新意识,让职教回归本真,彰显本色,办出特色。