投身教育 无怨无悔

1982年底,我大学毕业分配到十四中任数学教师,至今在三尺讲台上已整整工作了23个春夏秋冬.在这23个365天的每一天中,我都是挑灯夜战,伏案读书备课、研究教材、研究教法;我都是在学生中度过的,我与我的学生们共同学习、共同成长.回首往事,我无怨无悔,因为我坚信我选择的职业是我最钟爱的事业,我追求的目标是太阳底下最辉煌的目标,我朝夕相处的学生是我最爱戴的学生.     

鼓励独辟蹊径

课堂上,我经常要求学生再“想一想”,点燃学生思维的火花,培养学生创新精神和创造能力。一堂分数应用题复习课上,我出了这样一道题: 一个车间要做一批零件,计划5天生产300个,结果提前了一天完成任务,工作效率提高了百分之几?     

老师，能不让家长来吗

上学期我担任三年级一个班的班主任,离家十多里路的学生早晚车接车送,中午住校。因为我班有几个特别调皮的学生,午休纪律一直不好。没办法,我只好到班里看着。经过一段时间,学生们基本养成了午睡的习惯,我稍稍放心了,有几天中午便没有到校。没出三天,值班老师就找我来告状：“你们班以小皓为首的几个学生中午不睡觉,出怪声,讲笑话,搅得其他学生没法午睡!”     

催学生还钱

有一位学生和我之间有两次经济往来。 第一次是在一个傍晚，学生在学校出黑板报直到天黑，我主动借给他5元钱并把他送上出租车。第二天，我估计他会将5元钱还给我，但是没有。第三天也没有，第四天还没有……大约过了两个星期，我才很不好意思地向学生要回了钱。     

我的南非黑人学生们

被派往南非之前,我只知道,在南非首都比勒陀利亚有20个导游等着我去给他们教汉语。抵达比勒陀利亚的第二天,南非环旅部就安排了教师与学生之间的见面会。我发现,我的所有学生都是黑人。正式开学的前一天,环旅部的戴布胡专门载我去比勒陀利亚周围的黑人居住区逛了一天。烈日炎炎     

读中求变练表达

正读写结合是个常说常新的话题,也是促进读写能力协调发展的有效途径。用好课文资源,以读促写,以写促读,我注意采用以下策略:读句子变格练表达例如,"喇叭花开得一天比一天多"是个陈述句。我要求学生不改变句子意思,换一种句式说一说。学生们说:"喇叭花开得真多啊!"(感叹句)"喇叭花开得一天比一天多吗?"(疑问句)"喇叭花开得难道不是一天比一天多吗?"(反问句)这样变格练写,既训练了学生思维,又帮助学生掌握了四种基本句式。再如,"秋天,白桦树的叶子都黄了"是一般的叙述。我     

教师期盼有余,学生实践不足——农村小学语文课外实践作业的“不足”与有效对策

上学年,学校安排我到农村小学支教四年级语文。记得有一次,我安排学生在上《第一朵杏花》这篇课文之前去收集竺可桢的相关资料,第二天,我检查全班30个学生收集的情况,结果只有6个学生收集。还有一次,教学完《公仪休拒收礼物》一课,我安排学生自编该课文的课本剧,让他们分工合作,根据角色选择合适的同学进行表演。第二天检查表演情况,结果是寥寥无几。     

教师期盼有余，学生实践不足——农村小学语文课外实践作业的“不足”与有效对策

上学年,学校安排我到农村小学支教四年级语文。记得有一次,我安排学生在上《第一朵杏花》这篇课文之前去收集竺可桢的相关资料,第二天,我检查全班30个学生收集的情况,结果只有6个学生收集。还有一次,教学完《公仪休拒收礼物》一课,我安排学生自编该课文的课本剧,让他们分工合作,根据角色选择合适的同学进行表演。第二天检查表演情况,结果是寥寥无几。     

心灵的拂尘

平时一下课,当我要擦黑板时,常常有几个学生春风般迎面而来：老师我来擦!一把夺过黑板擦,擦起来。我的心随即似清澈、澄明的池水漾起愉悦的涟漪。直到有一次,我对着两个犯错的学生喊到：每人罚擦黑板一天。被罚的学生乖乖地擦了一天黑板。“劳动改造”的结果是：明显地吸取了教训。这么管用的招式,我不断地重复着。     

你调皮，我让你作诗

这几天在进行期中考试，晚上的课就由班主任守着学生上自习，复习第二天要考试的科目。我坐在讲台上，结果三个学生在墙角里窃窃私语．然后由语言升级为动作，可惜难逃我法眼。于是我说：     

四剂“心药”治自卑

“昂首挺胸每一天，带着微笑每一天，充满自信每一天。”当班主任十几年来，每接手一个新班，我都要求学生把这三个“每一天”当作座右铭，大胆地与自己身上或多或少存在着的心理疾患——自卑告别，做一个乐观、上进、自信、自强的好学生。与此同时，我还主动反思，从教师的角度寻找学生自卑的部分成因。在了解研究学生自卑心理若干表现、危害的基础上，我结合教育教学工作，有针对性地开出四剂“心药”，帮助学生从标本两个方面，     

大嗓门

我刚从大学毕业,虽然还在自学别的课程,但不能再算是个学生了,因为我已经是一名中学的老师。其实我十分自豪,毕竟教师是个令我梦寐以求的职业,为此我还从小练就了个大嗓门,就是为了有天能靠它镇住学生。现在终于有机会让我一展拳脚了。     

给学生留下思考余地

有一次,我在批改物理作业时发现,有两个学生做得完全一样:对、错之处都相同。我联系这两个学生的平时表现进行了一番分析,初步断定是学习较差的那个学生抄了学习较好的那个学生的作业。于是,我把学习较差的那个学生找到了办公室。我首先询问了这个学生最近一两天有什么特殊情     

学生叫我“杂锦菜”

上个学年我任教的那班学生,送了个杂锦菜老师的外号给我。为什么?看看以下我的教学随笔就知道了。爱我爱语文新学年开学第一天,我刚走上讲台,就听到有学生小声嘀咕:又是     

“老师，下节课我们来上”

过两天又要出差,总是请数学教师代课,心中不安,所以向他提出,这两天我每天多上一节课。学生很心疼我这位朋友老师,见我今天已上了两节课,几个积极分子就来到办公室慰问我来了。     

一次主题鲜明的“无主题班会”

教师节的第二天,英语老师拿着三个班的留言本给我看.我边看边比较着三个班学生的留言,我这个班主任的脸红了.     

老外眼中的中国学生——高考,让他们错过生活的美丽

当我还是孩子时,我的老师将我们与亚洲“刻苦学习的学生”相比较,希望以此来激励我们。我还记得,在小学时经常听到这样的评论:“许多亚洲学生一天学习12个小时”,“亚洲学生每天在放学后还要花好几个小时做作业”,“亚洲学生都很擅长数学,比美国学生强”。在美国,我通常在上午8点或8点半的时候去学校,在下午2点半或3点回到家。而周五许多学校在中午12点就下课了。一年之内,我们只需在学校呆满180天,据说在中国要超过200天。上小学二年级后,我才开始有家庭作业,而且通常只要十几分钟就完成了。后来虽然课业负担逐渐加重,即便这样,我写作业的…     

宽容比惩罚更有魅力

一天中午,一个学生匆匆跑进办公室找我,焦急地说：“黄老师,A带着玩具象棋。”“哦,有这事？好,我马上去教室。”在开学第一天我就告诉学生不要带零钱、玩具、零食到校,班里的学生都很听话,从来没有人违反此项纪律,这个A是怎么回事？我一边不解地思索着,一边收拾东西,准备去教窜。     

对作文“深感头痛”的反思

外出学习几天,回来时,学生们表现出了急切的期盼。于是回到课堂上,我改变原定的教学安排,让学生谈谈我不在班级时发生的事。课堂上气氛热烈,发言踊跃,我又让学生以《老师不在这些天》为题作文。巡视中,我注意到一位学生,她以两个小标题逃脱作文和逃脱一日常规考试为层次,第二部分以吓了一跳→松了一口气→虚惊一场为线索,情节起     

面子的得失

１９６２年大学毕业前我分到某县一中学实习。在我实习的初二（２）班,我发现一个学生很忧郁,不和同学接近,同学也不想睬他。我感到奇怪,到底怎么一回事？我想弄个清楚,尽量去接近关心他。我的诚意感动了他,一天他终于流着泪说出了他伤心的事。事情是这样的。初一时他们班有个同学一天有三个馒头被人偷吃了。当时是粮食非常紧张时期,丢了三个馒头找不回来这个学生就要饿一顿（因为那时有钱也买不到馒头,还要定量粮票）。班主任在全班同学面前说,一定要查出偷馒头的学生。话说出去了,可是一连几天没有结果。班主任觉得自己在学生面…