高考一轮复习阶段学生暴露出的常见问题及对策

高考复习一般被划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。第一阶段是高三第一学期,这一阶段主要以复习基础知识为主,所以也可以称之为基础复习阶段。这一阶段教师要带领学生对高一高二所学过的知识逐册逐章逐节地进行细致的复习。第二阶段是寒假至第一次模拟考前,历时大约四个月。这一阶段的主要任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。第三阶段从一模结束至高考前,时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段。这一阶段的主要任务不再是过多过量地做题,而是要调整学生的心态和合理安排作息时间。而各科在复习备考阶段的特点又不尽相同。下面就说说英语的高考复习各阶段学生所暴露出来的问题及解决策略。     

高考政治后期复习课教学之我见

高考政治后期复习对广大选报政治科的考生来说至关重要.这一阶段是考生进一步巩固知识、提高解题能力的关键时期.如何七好后期复习课,切实提高复习课的实效是我们高三政治教师不得不深思的一个话题.     

例谈历史备考专题复习

在高考备考复习中,我十分重视历史专题复习。每年2-4月份,必定对高中5本历史教材进行归纳整合,认真进行第二轮历史专题复习,收到比较理想的效果,几乎年年都有学生考取700多分,尤其是2004年有位学生考了753分的高分(我校是本市三类普通中学)。历史专题复习是对已学知识的系统化、网络化的重新整合,是基础知识的再巩固和再提高,是高考复习中十分重要的一环。结合个人近几年来高考备考的经验与做法,我认为在第二轮专题复习中必须重视三类专题的复习。     

试谈高三历史课的教学与复习

试谈高三历史课的教学与复习童荣霞近年来，历史高考试题在考查学生运用知识和能力的要求方面同过去相比有了明显提高，这给中学历史教学与复习提出了更高的要求。怎样才能在高三阶段这有限的时间里完成教学与复习呢？我的看法与做法是：一、用足用好教材高考试题虽不是教...     

科学备考 有的放矢──浅谈高三后期历史教学中的几点体会

高考后期复习阶段是学生备战高考过程中具有重大意义的阶段。西藏地区历史教师做好这一阶段的复习指导工作,有利于强化学生对基础知识系统化、全面化的掌握,提升学生的综合能力、答题能力,帮助学生树立信心,实现有的放矢,高考考出理想成绩的目标。     

导学生“趣” 结能力“果”

当前，基础教育课程改革已经进入初步实施阶段。随着“3 X”考试模式的实施，高考化学试题逐步体现出研究性学习的特点。因此，高考成绩的好坏也是学生素质检验的一个侧面。而在新的高考模式的教学与复习备考过程中，不少教师感到困惑，因化学考试在“X”卷之中，授课时间少了，复习时间紧了，学生重视程度差了，     

浅谈“对比法”在高考生物复习中的运用

高考复习是备战高考的一个重要阶段,而二轮复习更是这一阶段的重中之重。学生在这段时间内,不但要对一轮复习中的基础知识加以巩固,还要通过大量的训练学会将各个章节的     

生物高考复习的“对比法”

高考复习是备战高考的一个重要阶段,而二轮复习更是这一阶段的重中之重。学生在这段时间内,不但要对一轮复习中的基础知识加以巩固,还要通过大量的训练学会将各个章节的     

关于高三英语复习课的一点认识

<正>高三英语总复习任务重、时间紧。这一阶段要继续进行英语素质教育,使学生有较好的基本功和较强的自学能力,为他们今后走向社会做好准备。与此同时,要注意与高考接轨,让学生了解高考题型的特点、解题技巧。根据高三英语复习的任务和特点,下面谈谈三种复习课。一、高考题型专练这是高考复习过程中最重要的一个环节。学生能否在高考中取胜,关键在于复习攻坚阶段学生是否对高考各种题型胸有成竹。     

运用“成功复习法”提高复习效率

所谓“成功复习法”，是指在历史复习中，能有效地鼓励、引导和促进学生成功地掌握历史知识和提高应用能力的教学方法。我从１９８１年起担任高中历史教学及高考复习指导工作。虽然我区普通高中录取分数线较低，学生学习基础较差，但是在我摸索出行之有效的“成功复习法”之后，所执教的历届高一会考和高三文科高考成绩经常在全区普通中学中名列前茅。一、鼓励学生获得“成功”不论是重点高中还是普通高中，学生在学习基础、智力、能力和心理素质等各方面的个体差异都是客观存在的。不同层次的学生要获得在各自基础上的最大限度的提高，我认…     

浅谈高三英语复习因材施教的策略

一、问题的提出 经过二年多的高中学习之后，进入高考复习阶段时，在同一年级，乃至同一班内出现学生英语水平参差不齐的现象，特别是在普通中学中十分普遍。在总复习时，往往出现“顾了上头不顾下头，顾了中间误两头”的尴尬局面。我以所任教的两个高三班级，将学生的英语学习情况划分如下表：     

抓住必备知识 突破核心考点 研读高考真题——以中国古代政治为例漫谈历史高考冲刺复习

<正>每年高考前三个月,历史学科进入高考复习的冲刺阶段,但是这时候的复习也进入最艰难的时期,很多老师把这一阶段称之为“高考复习的迷茫期和瓶颈期”。首先是学生和老师都不知道这一阶段究竟该如何进行复习,怎么样的复习才是真正有效的;其次是这一阶段学生的成绩很难有明显的进步,甚至有些学生的成绩会出现滑坡的现象,学生进入一个成绩提高的瓶颈期。     

搞好高三数学第一阶段复习的几点做法

会考制度的实施，使高考复习形成了阶段化。这就要求我们在高三第一学期结束课程后的短短几个月内，把高中阶段的所有知识都复习一遍，以迎接会考。同时，还要在数学思想、方法、能力等方面做适当渗透，为后两阶段的复习工作做好铺垫。显然，抓好会考前第一阶段的复习工作。不仅是会考成功的关键，而且是顺利有效地进行第二、第三阶段高考复习的关键，同时也是提高高考基础成绩的关键。如何在时间紧、任务重的情况下，做好第一阶段的复习工作，以达预期目的，我认为，应该在复习方法、复习内容的选择上多下功夫。一、根据学生实际，编写适宜…     

把握高考方向 贴近学生实际

高三化学复习教学作为整个高中阶段化学教学的一个重要组成部分，其主要目标虽是直指高考，为高考而服务，但也更应该把它作为深化教学改革，全面提高学生素质的一个主战场。这也符合21世纪我国教育的指导思想：突出全面推行素质，不仅传授知识、培养能力，还要提高素质。因此，高三阶段的复习教学思路和教学策略的形成应遵循教育教学规律，复习中既要准确把握高考内容的改革，认真研究《考试说明》，制定相应的教学计划；也应重视并及时了解学生的认知水平和心理变化，积极寻找出适应于不同层次学生的学法指导和心理调整方案。     

研究性复习：高三历史复习备考的上佳策略

在高三历史备考复习过程中，我们习惯上将复习分成三轮：一轮，梳理课本内容，巩固基础知识，形成知识网络，训练基本技能；二轮，重点专题选讲；三轮，综合训练。其中一轮是整个总复习的基础性工程，时间较长。二轮和三轮时间较短，但却是整个总复习的关键。实践中我发现，把后两轮截然分开不利于学生能力的形成与提高。因此，我把二轮三轮的复习任务交叉完成，合并称为备考后期，而在高三备考后期复习的最佳模式就是研究性复习。一、什么是研究性复习研究性复习是指学生在教师指导下，根据大纲的体系、课本的脉络和高考的要求，将复习内容…     

高考历史复习的新思维与新教学

高考前进行有效的复习,可以帮助学生攻克学习中的难题,在高考中取得佳绩。高考历史涉及的是方方面面的知识,教师要在复习阶段,把更多的复习新思维和新教学融入到历史复习教学中。通过点、线、面、体全方位的复习,提高学生历史复习的效率。本文主要研究的是高考历史复习过程中的新思维与新教学,利用新思维和新教学模式,有效提高学生的历史复习效率。     

整体优化全面提高总复习教学质量

高三总复习是高中阶段学科教学的重要组成部分,直接指向高考,然而总复习阶段对学生认识的深化与延伸,以及能力突跃升华方面的特殊作用不可忽视。复习教学中应以提高教学质量为突破口,重点突出学习过程中学生的主体地位,加大能力培养的力度,以便提高学生的综合素质。一、搞好整体优化,把物理复习分段划分①复习准备阶段。做好学生由会考转向高考的心理过渡和     

提高高考冲刺阶段数学复习效率的五大策略

<正>每年到了高考复习冲刺阶段,学生越来越感到时间紧迫,需要复习的知识越来越多,时间似乎不够用,这是很正常的心理。此时,教师应根据近几年来全国及各地高考数学学科试题整体趋于稳定,逐步走向成熟,充分体现了在稳定中求发展、求创新的这个特点,有针对性地指导学生,在冲刺阶段如何根据所剩时间与第一轮复习状况,提高复习效率。我认为应该处理好以下几方面的问题。一、抓《考试说明》与信息研究,突出对课本基础知识的再     

高三语文复习的“三不贪”与“三注意”

进入高三,面对语文这个以往不太下功夫而成绩总是平平的学科,很多学生打算认真抓一抓,可一时又觉得语文知识多而杂,博而广,复习起来不仅棘手而且还似乎无从下手,真是个难题。下面就高三语文复习的"三不贪"与"三注意",谈谈高考第一轮语文复习的几点基本要求,以帮助考生避开复习中的误区。一、"三不贪"1.不贪快。参加高考不经过一番题目的训练是不行的,这一点,许多学生都知道,所以进入高三之后,一大批学生开始进入疯狂做题阶段,认为多做多得,对自己的时间要     

关于高三学生对新高考方案选科倾向的调查及分析

１９９９年，广东省实行“３＋X”高考方案：语文、数学、英语为必考科目，然后学生根据自己的能力在政治、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术等科目中选报一科或多科。２０００年在“X”中又增加了英语复试和“综合科目”（即政史地理化生六科的综合），“综合科目”规定为报考本科以上的必考科目。２００２年把英语复试改称为英语Ⅱ。这种高考方案比以往“大文”、“大理”具有更大的自主性、灵活性。那么，了解学生在选报科目时考虑的因素主要有哪些，教师在教育教学中应注意哪些问题，这是本次调查的目的。一、调查对象…