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陶行知老先生曾说过:“大自然、大社会就是活教材,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受.”福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课.”所以教师应抓住农村取之不尽、用之不竭的得天独厚的乡土资源,使幼儿园的美术活动创造性地开展起来. 相似文献
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汪宝玉 《广东教育学院学报》2014,(12)
本文根据当地的实际情况,尽可能地利用自然环境资源、古建筑、传统节日、民间工艺以及校园中的资源,开展多种形式的美术教学活动.有效地把当地的乡土民间艺术资源运用到美术教学中,充实了课堂教学内容,有利于乡土艺术资源的传承,使美术教育能不断适应社会多元化的需求. 相似文献
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美术课程在幼儿阶段教学中具有非常重要的地位。幼儿创造性思维意识与美术教学有直接的关系。乡土资源作为一种活教材,将其运用到幼儿园美术教学中可以起到显著的效果。幼儿园美术教学中借助乡土资源开展教学活动,可以带给幼儿最为真实的感受,对于培养幼儿思维创造力具有重要意义。本文主要分析了幼儿园如何利用乡土资源开展美术教学活动的相关... 相似文献
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禤韵均 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
幼儿园阶段的美术教学是为孩子的整个美学素养打基础的关键阶段,孩子们要认识到美术不仅仅是绘画,还要了解到美术存在于生活中的方方面面,幼儿园美术教师通过运用乡土资源开展幼儿园的美术活动无疑是促进学生的动手能力和审美能力的好方法,教师应该引导低龄化的儿童认识到自己身边材料都可用被用来进行美术创作,通过孩子们的选择来进行美术创作,进而达到提高学生美学素养的目的。 相似文献
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农村乡土资源的开发和利用是近年来我国美术教学发展的重点研究方向之一,利用乡土资源进行教学,可以将美术从学术性的学科转变生活化的学科,让知识返璞归真,引导幼儿从生活当中提升个人的美术认识.这需要教师对当前的美术教学模式进行创新和改革,带领幼儿深入乡土生活,从质朴直白的乡土资源当中研究其衍生的文化元素,以美术角度去... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教学都应从实际出发,因地制宜,实施素质化教育,为幼儿的终生发展打下坚实的基础。因此,农村幼儿园在开展区角活动时,应创造性地利用乡土资源,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,让他们在快乐的童年生活中获得身心健康发展。通过分析生成乡土课程的原则,对农村幼儿园利用资源开展区角活动的策略做了分析和探讨。 相似文献
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钱金宇 《山西教育(综合版)》2024,(2):61-62
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,艺术是实施美育的主要途径,幼儿园艺术领域教育活动,应使幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,应通过引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富幼儿的感性经验与审美情趣,增强幼儿表现美、创造美的能力。乡土资源主要由民俗风情、民间艺术、文物古迹、乡土自然等要素组成, 相似文献
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活动是少先队的生命,我们只有通过各种形式的活动来进行教育,才能更好地达成育人目的。如何更好地指导我们的队员开展适合自己的活动,得到课堂之外的锻炼?我发现很多学校虽然地处乡镇,但这并不代表着缺少教育资源。因为每个乡镇都有着自己独特的历史文化底蕴、齐全的各种社区资源以及周边乡镇的各种优势,这些乡土资源可以为队员们开展特色活动提供不同的道德内化平台,让我们的队员在活动体验中得到成长。笔者将结合自己乡镇的特点,谈谈所开展的一些少先队特色活动。 相似文献
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自主性游戏活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要教育活动形式,它使幼儿教育过程真正建立在多方面的主体性实践活动的基础上,从而促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。活动区(区域活动)活动作为自主游戏的主要活动形式,经过多年的教育实践已成为我园的一项常规教育活动,初步形成了我园的特色。 相似文献
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农村的田野蕴藏着丰富多彩的教育资源,一捧泥巴、一根小棒、一片树叶、一块石子,都能让幼儿开展认识、探索和欣赏活动,都是能让他们进行操作和创作的天然材料。我园处于城乡结合的郊区,生活气息浓,幼儿大多来自农村,对农村生活比较了解。因此,我们发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,开发民间教育素材,丰富农村幼儿园幼儿活动内容,创造性地组织和开展幼儿园幼儿活动,发展幼儿的综合能力。 相似文献
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随着素质教育的不断推进,初中美术教学方法发生巨大变化,越来越多的学者开始把乡土资源运用到美术教学中,使学生将艺术与自然相结合,在学习美术的同时感受大自然不可抗拒的魅力。本文就什么是把乡土资源应用于美术教学中及在美术教学中运用乡土资源的优势和途径等问题进行深入分析与研究,希望给予广大美术教育工作者帮助与启发,进而促进我国乡土美术教育的快速发展。 相似文献
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利用本地资源开展乡土美术教学的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
利用本地悠久的历史与丰富的人文资源,密切联系学生经验,以欣赏、认识为平台,以美育为核心,以创造表现为灵魂,开展乡土美术教学,以培养学生的美术探究能力和自主学习精神及参与环境保护的意识,达到让学生多角度地发现美、创造生活中的美、提高审美能力与美术素养的目的. 相似文献
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农村有着丰富的乡土资源,充分利用现有的乡土资源提高幼儿体育活动的质量非常重要。可以通过师资培训,提高教师利用乡土资源开展幼儿户外体育活动的能力;发动家长、教师、幼儿利用乡土材料制作体育器材,运用自制的体育器材;充分利用山坡、田野等自然环境开展形式多样的幼儿户外体育活动。 相似文献
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综合实践活动作为一门全新的课程,正在各校如火如荼地展开。它注重学生的亲历和实践,基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生情感、态度和价值观的发展。它把学生从封闭的学校和课堂中解放出来,从繁重的课业负担中解放出来,让学生有时间能够亲近自然,走进社会,有时间读书,丰富他们的生活江苏省溧 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
教育家陈鹤琴曾说过:大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所。我们立足于农村幼儿园的实际,挖掘乡土资源,并围绕农村资源在各项活动中的开发与利用进行了探索与实践,使丰富的乡土自然资源发挥了其独特的教育价值。 相似文献